『壹』 函數是什麼我上小學，只是好奇
y與x的關系 x 變動的，y也隨便x的變而改值
『貳』 函數和小學公式的區別
函數是初中開始接觸的重要數學概念，是之後數學學習的基礎。函數是描述自變數和因變數的關系的，小學的公式都是很簡單的描述一些量之間的關系
『叄』 學習函數需要哪些基礎知識我只有小學數學
學習初中函數需要掌握的是最基本的解析式和其求法,初中一般用的都是兩點求專解析式屬,再多點的出題就是平行函數斜率相等和互相垂直的函數斜率乘積是-1等等,大題其他形式你想知道的話再另說；高中的函數就復雜多了,性質,圖像,解析式,比初中復雜很多,高中的很多數學問題大多數都可以和函數聯繫上,題的形式你想知道再另說.你如果能學好函數那高中數學你就能學的很輕鬆了.不過按你的意思這么快的話我不建議,除非你是尖子生,是天才,我有朋友就是初二的時候數學都學到高一了,但是初中比較基本的東西給忘了,用高中的答題思路把很多問題都想復雜了,所以我建議你還是踏踏實實先學好一部分然後有餘力的話再進行更深的研究.
『肆』 1，學生在小學，初中，高中三個階段對函數概念的的認識經歷了怎樣的變
小學來的話只知道個公式，知源道怎麼套數字
初中的時候知道這是怎麼來的，會結合圖表信息看，有時候書本會介紹相關知識的創造者，大部分都是老外😂😂
高中的時候，一個函數就會推導出另一個，每一個你都要熟，要懂得運用轉化，數字也不是那麼好帶的，有時候還有設個字母先，總而言之，難上加難。
『伍』 函數是什麼（小學生理解版）
函數（function）表示每個輸入值對應唯一輸出值的一種對應關系。
函數f中對應輸入值的輸出值x的標准符號為f(x)。包含某個函數所有的輸入值的集合被稱作這個函數的定義域，包含所有的輸出值的集合被稱作值域。若先定義映射的概念，可以簡單定義函數為，定義在非空數集之間的映射稱為函數。
函數是位於數學領域中的一種對應關系，是從非空數集A到實數集B的對應。簡單地說，甲隨著乙變，甲就是乙的函數。精確地說，設X是一個非空集合，Y是非空數集 ，f是個對應法則 ，若對X中的每個x，按對應法則f，使Y中存在唯一的一個元素y與之對應 ，就稱對應法則f是X上的一個函數，記作y=f（x），稱X為函數f（x）的定義域，集合{y|y=f（x），x∈X}為其值域（值域是Y的子集），x叫做自變數，y叫做因變數，習慣上也說y是x的函數。對應法則、定義域是函數的兩要素。
注意：對應法則並不等同於函數，因為運演算法則並不依賴於某個定義域，它可以作用於任何一個非空集合，如f(x)=2×+1，x={1,2},y={3,5},u={3,4},v={7,9},則f(x)=y,f(u)=v。由此可見，對應法則是獨立於特定定義域之外的一個運演算法則。運演算法則或者稱對應法則可以作為運算元獨立存在如微分運算元，而函數則必須有其特定的定義域才有意義，否則不能稱之為函數。
『陸』 小學生可以學習函數嗎
函數這個概念是初中才有的吧，小學最多也就學個一元一次方程，拓展一下就二元一次。
『柒』 小學數學教學哪些知識點滲透函數思想
函數思想就是用運動變化的觀點，分析和研究具體問題中的數量關系，建內立函數關系，運用函數的知容識，使問題得到解決。這種思想方法在於揭示問題的數量關系的本質特徵，重在對問題的變數的動態研究，從變數的運動變化，聯系和發展角度拓寬解題思路。具體而言，函數思想體現在：（1）認識到這個世界是普遍聯系的，各個量之間總是相互依存的，即「普遍聯系」的思想。（2）於「變化」中尋求「規律」（關系式），即「模式化」思想。（3）於「規律」中追求「有序」、「結構化」、「對稱」等思想。（4）感悟「變化」有快有慢，有時變化的速度是固定的，有時是變化的。（5）根據「規律」判斷發展趨勢，預測未來，並把握未來。
『捌』 小學幾年級學函數
小學二年級分了文理後如果學理就會有函數的課程，三年級就會有微積分，祝你成績棒棒！
『玖』 小學數學的函數是什麼
函數（function）表示每個輸入值對應唯一輸出值的一種對應關系。函數f中對應輸入值x的輸出值的標准符號為 f(x)。包含某個函數所有的輸入值的集合被稱作這個函數的定義域，包含所有的輸出值的集合被稱作值域。