⑴ 「數與代數」的課堂教學的關鍵問題及解決策略有哪些
首先，讓學生感受口算方法的優勢。通過與學生交談，我發現學生之所以不喜歡教材版中提供的基權本口算方法，而樂於採用筆算化的口算方法，最根本的原因是他們覺得筆算方法有統一的運演算法則，操作起來不容易出錯。學生了解筆算的優勢，但不了解口算的優勢。因此，教師應有效挖掘口算及其基本方法的實用價值，讓學生在感受口算及其基本方法的重要性的基礎上積極學習口算。同時，教師應給學生創造足夠的機會，讓學生運用基本的口算方法，發展口算能力。我曾讓學生采訪路邊小攤的攤主，詢問他們不用計算器怎麼能很快地算出商品的價錢；我曾讓學生調查父母、鄰居等大人在口算兩位數加減兩位數時的過程及理由；我還在班上開展過「小小商店」的活動，讓學生在買與賣的「交易」過程中應用口算知識。學生親身經歷了上述實踐活動，對口算的重要性及其基本方法的價值有了較深刻的認識，從而更積極主動地學習口算。