小學為人民服務教案

① 小學生怎麼為人民服務實際行動

作為小學生，來力所能及的事情不源算太多，但也有自己可以為人民服務的事情。在家裡幫助媽媽做一些家務活，幫助行動不便的老人家扔垃圾，如果遇上哭泣的同伴可以安慰他（她），為環衛工人遞上一瓶干凈的礦泉水，不隨地亂扔垃圾幫助環衛工人減少工作。他們都是社會的一份子，都是人民，我們可以為他們做力所能及的事情。

② 小學 為人民服務的活動

濱河東路小學開展學習《為人民服務》交流活動(2008-06-05 08:56:16)標簽：雜談

濱河東路小學黨支部在認真學習、深刻領會杏教委[2008]7號文件《關於在全區教育系統開展作風、校風、教風、學風專題教育活動的安排意見》後，制訂出學校專題教育安排。學校支部組織全體教職工認真學習了毛澤東同志《為人民服務》的文章和《教育法》中相關中小學校安全教育等內容。特別是為每一位班子成員印發了毛澤東同志《為人民服務》的文章內容及相關背景資料。要求寫出感想並進行交流。

張書記在感想中寫道：通過學習，認識到工作中要樹立實事求是的思想作風和腳踏實地工作作風。作為一名教育工作者，我們做的與張思德同志工作內容一樣，其時是最普通、最簡單，但是最光榮的工作，因為我們是在為人民服務。聯系我們的工作職責，最樸素的為人民服務就是搞好教育教學工作，認真做好教育人的工作，扎扎實實的做好自己本職工作，做個社會滿意，家長放心，學生喜愛的好老師。

孔校長寫道：在業務上在管理上，要走在群眾的前面，堅持「以人為本」的人性化管理，在為人民服務的過程中，做到吃苦在前，享受在後。在鼓勵身邊的所有教職工，在工作中充滿信心，鼓足干勁，敬業愛崗，無私奉獻，靜下心來教書育人，做一個讓人民群眾滿意的、稱心社會主義教育事業的接班人，為學校的發展貢獻自己的力量。

教學張校長：通過學習《為人民服務》，我感覺，當工作中需要有人起模範帶頭作用時，當面臨急、難、險、重任務時，我們共產黨員還是沖鋒在前的。在我國發生了強烈地震的時候，我們有多少共產黨員挺身而出，奮不顧身，為了群眾的安危，為了國家的財產，他們冒著生命危險，奮勇戰斗在抗震第一線，這些共產黨員真正體現了為人民服務的宗旨。

教導處彭主任深有感觸地寫到：我是一名光榮的人民教師，在日常工作中，要時時刻刻以毛主席完全、徹底為人民服務的教誨提醒自己，強化公僕意識，盡職盡責做好每一件工作，關心周圍同志，將各項工作走在群眾前面，決不能馬馬虎虎，掉以輕心，關愛身邊的每一個孩子，要以自己的實際行動來實現我黨全心全意為人民服務的宗旨。

後勤王主任：再次讀《為人民服務》，使我真正領會到「為人民服務」重要內涵，對「全心全意為人民服務」有了更為深刻的認識。《為人民服務》已經發表六十一年了，雖然歷史時代和社會環境發生了巨大的變化，但我們共產黨人為人民服務的精神永遠不變。

大隊輔導員張老師在學習感想中寫道：這次學習，是對於我個人靈魂的一次洗禮，使我認識到入黨不僅是一種光榮，更重要的是應該有堅定的信仰，是一種責任，在今後的日子裡，我要用更多的熱情和更好的服務投入到教育教學工作中，積極配合社會、家長，把自己分管的工作搞好，使他們養成良好的行為習慣，懂得應該怎樣學習，怎樣做人，怎樣生活。

《為人民服務》是毛澤東主席在一九四四年九月八日，在追悼張思德會上演講的。「為人民服務」或「全心全意為人民服務」，後來成為我黨立黨宗旨的高度概括語言。雖然歷史時代和社會環境發生了巨大的變化，但我們共產黨人為人民服務的精神永遠不變。

學校支部號召每一位班子成員時刻謹記為人民服務的宗旨，結合自己的工作實際，真正樹立全心全意為人民服務的思想，提高自己為人民，為全校教職工，為全體學生服務的意識，並付諸於行動。以實事求是的思想作風和腳踏實地工作作風，把學校的各項工作搞得更好。

③ 小學語文12冊為人民服務預習

一：字、詞
1：解詞

完全：就是百分之百的意思。在課文中這個詞指的是除了為人民服務以外，再沒有別的其它的目的。

徹底：是貫徹到底的意思，也就是說，不管在什麼時候，不管做什麼工作，都應該完全徹底地為人民謀利益，而不是出於其它的目的。

五湖四海：這個詞泛指全國各地。聯繫上下文可理解革命隊伍的人來自全國各地，四面八方。

追悼：指的是懷念死者，表示哀悼的意思。

固：本來的意思。

於：比的意思。

或：「有的」的意思。

法西斯：第二次世界大戰中，德、意、日三國的統治者實行恐怖、獨裁，推行侵略政策，被稱為法西斯。

2：近義詞

完全——全部 興旺——興盛 目標——目的 解救——救助

哀思——哀悼 採用——採取 壓迫——欺壓

五湖四海——四面八方

3：反義詞

批評——表揚 堅持——放棄 團結——分裂 壓迫——反抗

興旺——蕭條 採用——拒絕 死得其所——死有餘辜

精兵簡政——人浮於事

二：句、段

1：析句

（1）「我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。」

析：這句話告訴我們看問題應該全面，如果工作中遇到挫折，斗爭中遭到失敗時，要保持革命的樂觀主義精神，不要悲觀失望，不要灰心喪氣，要堅信我們是為著人民服務的，只要面對困難，總結經驗教訓，努力奮斗，就一定會取得勝利。句中三個「要」是排比句，語氣堅定給人以無限鼓舞。

（2） 「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。」

析：古人以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價值的事物。這句話意思是：每個人都是要死的，有的人死得很有價值，比泰山還重；有的人死得毫無意義，比鴻毛還輕。

（3） 我們的幹部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。
析： 這句話是說，革命隊伍中的幹部要關心、愛護每一個戰士，使每個戰士都感到溫暖；革命隊伍內的人要互相關心、愛護、幫助，這樣，隊伍內部才能團結起來。

（4） 我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

析： 這句話有兩個意思：一個是我們黨及其領導的軍隊的性質，是「革命的隊伍」。一個是我們黨及其領導的軍隊的宗旨，是為著解放人民的，為人民的利益工作的。性質決定了宗旨。
2.只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

這句話要同前面的意思聯系起來思考。什麼是「好的」？符合人民利益的，對人民有好處的就是好的。反之，就是「錯的」。為什麼要「堅持好的」，「改正錯的」？因為我們是「革命的隊伍」，「我們是為人民服務的」，只有「為人民的利益堅持好的」，「改正錯的」，才能做到完全、徹底地為人民服務；只要我們這樣做，我們就能更好地為人民的利益工作，就能與人民的關系更密切，就能得到更多的人民群眾的擁護，我們的隊伍就一定會更加興旺、發展起來。

（5） 我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。
析： 這段話有三個「要」。前兩個是講在困難面前應該採取的態度，最後一個是講這樣做的目的。「勇氣」，指克服困難，戰勝困難的勇氣。

2：分段

<一>（1）：提出我們黨及其領導的軍隊的宗旨，完全是為解放人民的，徹底地為人民的利益工作的。

<二>（2）：講人死的兩種不同的意義。

<三>（3）：講我們應該為人民的利益堅持好的，改正錯的。

<四>（4）：講為人民服務就要正確對待困難，正確對待同志。

<五>（5）：講開追悼會的目的。

3：縮句

原句：我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。
縮句：共產黨和八路軍、新四軍是隊伍。

4：擴句：
原句：幹部要關心戰士。

擴句：我們的幹部一定要十分關心我們的戰士。

④ 小學課文《為人民服務》原文，急！！！！

為人民服務
（一九四四年九月八日）
毛澤東

我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德⑴同志就是我們這個隊伍中的一個同志。

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。」⑵為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什麼人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。「精兵簡政」這一條意見，就是黨外人士李鼎銘⑶先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就採用了。只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。我們還要和全國大多數人民走這一條路。我們今天已經領導著有九千一百萬人口的根據地⑷，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經常發生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，我們為人民而死，就是死得其所。不過，我們應當盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的幹部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。

今後我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會。這要成為一個制度。這個方法也要介紹到老百姓那裡去。村上的人死了，開個追悼會。用這樣的方法，寄託我們的哀思，使整個人民團結起來。

⑤ 小學生怎麼樣為人民服務

不隨地扔垃圾,
不隨地吐痰,遵守交通規則,
拾金不昧,幫老師擦黑板

⑥ 《為人民服務》 鴻毛 小學生教材全解

主要內容：
全文圍繞著為人民服務這個中心，分作五層來說。
第一層講我們黨及其領導的軍隊的根本宗旨。這個根本宗旨就是全心全意為人民服務。我們黨領導的軍隊最初叫工農紅軍，抗日戰爭開始後改編為八路軍和新四軍，解放戰爭時期統稱為中國人民解放軍。「我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。」「完全」，就是百分之百，也就是說，除了為人民服務而外，再沒有任何別的目的。「徹底」，就是貫徹到底，也就是說，不管在什麼時候，不管做什麼工作，都應該是為人民謀利益，而不是為個人或小團體謀利益。要堅持為人民服務，並且做到「完全」「徹底」，這是很不容易的。但只有這樣做，才稱得上是名副其實的革命者，一個人活著才有意義。
第二層講人死的兩種不同的意義。這里引用了司馬遷的一句話。司馬遷是西漢著名的史學家、文學家和思想家。他所著的《史記》是優秀的史學和文學作品。他在《報任少卿書》里說過：「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。」這是一句古漢語，詞語的用法與現在有所不同。這句話的意思是：人總是要死的，有的人的死比泰山還要重，有的人的死比鴻毛還要輕。接下去對這句話加以發揮：為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。國民黨頑固派消極抗日，積極反共，實行恐怖、獨裁，是在替法西斯賣力。這樣，通過鮮明的對比，死的兩種不同的意義就充分顯示出來了。然後聯繫到張思德同志。他雖然只活了28歲，但他短暫的一生是完全、徹底地為人民服務的一生，他的死比泰山還要重。這里毛澤東同志講了革命者對生死的看法，揭示了革命的生死觀。
第三層講要為人民的利益堅持好的，改正錯的。「不管是什麼人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。」這里，重要的是「不管是什麼人」，就是說，自己的同志也好，親密的朋友也好，相處得有點疙疙瘩瘩的人也好，反對過自己的人也好，誰的批評意見都要聽得過去。「只要……就」是一個條件復句。條件就是「說得對」，「對人民有好處」。凡是符合這個條件，不管是誰提出的批評和意見，我們都要改正，都要照辦。這說明，衡量是與非的標准只有一個，就是是否符合人民的利益。在抗日戰爭中，由於日本侵略者和國民黨頑固派的進攻和封鎖，抗日根據地面臨著物資極端缺乏的困難。為了減輕人民的負擔，我們黨採納了李鼎銘先生的建議，縮小機構，精簡人員，結果部隊、機關變得更加扎實，更有力量。毛澤東同志舉這個例子，說明要採納一切符合人民利益的建議和批評。

第四層講要為人民的利益搞好團結，提高勇氣，不怕犧牲，互相相愛護。革命隊伍的人來自全國各地，都是為了一個共同的革命目標，這就是為人民服務。既然目標是一致的，就沒有理由不搞好團結。團結的人越多越好。用形象的話來說，就是要搞「五湖四海」，不搞「團團伙伙」。人民，只有人民，才是創造世界歷史的動力。只要堅定地相信人民，緊緊地依靠人民，那就什麼樣的嚴重困難都能克服，什麼樣的凶惡敵人都能戰勝。「我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。」這個勇氣從哪裡來？最根本的來自相信人民，依靠人民，全心全意為人民服務。這就是說，為了人民的利益要不怕犧牲，這種犧牲是有意義、有價值的。毛澤東同志在講這個問題的時候，講了兩個方面：一方面，要不怕犧牲，當人民利益需要的時候，勇敢地挺身而出，毫不猶豫地獻出自己的生命，視死如歸；另一方面，要盡量地減少不必要的犧牲，木要因為莽撞、蠻干造成本來可以避免的死亡。這兩個方面是相互統一的。為了做到這一點，毛澤東同志提出：「一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。」這三個「互相」，充分體現了革命隊伍內應有的同志情誼。

第五層講開追悼會的目的。所以要開追悼會，還是因為死者是為人民服務的，值得人們懷念他。採用這樣的方法，可以「寄託我們的哀思，使整個人民團結起來」。
第一段（第1自然段）：提出我們黨及其領導的軍隊的宗旨，完全是為解放人民的，徹底地為人民的利益工作的。
第二段（第2自然段）：講人死的兩種不同的意義。
第三段（第3自然段）：講我們應該為人民的利益堅持好的，改正錯的。
第四段（第4自然段）：講為人民服務就要正確對待困難，正確對待同志。
第五段（第5自然段）：講開追悼會的目的。

⑦ 小學生為人民服務的理由

在身邊看到有需要幫助的人，而你又有能力去幫助他解決一點當前問回題的事情，就是力答所能及地為人民服務，如：一個老奶奶在街上的十字路口行走時，突然天空中下起了雷陳雨，老奶奶又沒有帶傘，你看到此情景，便自告奮勇地打著傘去攙扶她平安地路過十字路口，這種精神就是力所能及地為人民服務。

⑧ 小學語文六年級第十二課《為人民服務》的課文

我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什麼人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

「精兵簡政」這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就採用了。只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。我們還要和全國大多數人民走這一條路。我們今天已經領導著有九千一百萬人口的根據地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。

我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經常發生的。

但是我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，我們為人民而死，就是死得其所。不過，我們應當盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的幹部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。

今後我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會。這要成為一個制度。這個方法也要介紹到老百姓那裡去。村上的人死了，開個追悼會。用這樣的方法，寄託我們的哀思，使整個人民團結起來。

(8)小學為人民服務教案擴展閱讀：

一、創作背景

「為人民服務」是適應時代要求而產生的一種新的道德思想。這句話原本是毛澤東在中央警備團追悼張思德會上的演講。

張思德生前是中央警備團戰士。1933年參加革命，任勞任怨；1944年9月5日，在陝北山中燒炭，炭窯崩塌，因奮力將隊友推出窯外，自己被埋而犧牲。

毛澤東在演講中說：「我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍是完全為著解放人民的，是徹底地為人民的利益而工作的。」

在《論聯合政府》一文中，他再一次強調：「緊緊地和中國人民站在一起，全心全意為中國人民服務，就是這個軍隊的唯一宗旨。」從毛澤東當時所提出的要求來看，應當說，這是對革命軍隊新四軍和八路軍的要求，是對廣大革命工作者的要求，是一個高標準的要求。

二、主要內容

主要寫了五方面內容：

1、共產黨的宗旨就是，為人民的利益而奮斗。（黨的宗旨）

2、樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。（死的意義）

3、正確對待批評，為人民利益堅持好處改正錯誤的精神。（是非判斷）

4、互相關心，互相愛護，互相幫助。（具體做法）

5、用開追悼會的方式使整個人民團結在一起。（形成制度）

⑨ 把為人民服務三大紀律八項注意社會主義核心價值觀納入大中小學教案

為深入落實十八大精神，讓社會主義核心價值觀走進校園，圍繞「社會主義核心價值觀」展開了系列有效的學習教育實踐活動，本階段通過活動向學生滲透核心價值觀的內容，將社會主義核心價值觀與音樂結合起來，努力培養學生積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質。讓學生在美妙的五線譜中，潛移默化的深刻理解社會主義核心價值觀，並付之於行動。
現將第一階段開展培育和踐行社會主義核心價值觀具體活動情況作如下總結:
一、加強組織領導，強化管理，積極踐行社會主義核心價值觀
1、及時召開行政領導班子會議，討論並制定了工作計劃、實施方案，成立了領導小組，做到分工具體，職責明確。
通過在教師會統一學習《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，教師明確了四個方面的基本內容:一是馬克思主義指導思想是靈魂;二是中國特色社會主義共同理想是主題;三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是精髓;四是社會主義榮辱觀是基礎。教師對社會主義核心價值觀知曉率達100%。
二、加大宣傳力度，營造社會主義核心價值觀學習氛圍
（1）譜成《社會主義核心價值觀之歌》，在全校掀起學唱熱潮。
針對小學生年齡和認知特點，在如何讓小學生記憶的方式選擇上，學校領導想出許多對策，但都無法保證記憶效果。最終我校劉校長想到解放戰爭時期人民解放軍所提倡的「三大紀律，八項注意」條例，一開始戰士們由於普遍文化程度較低，對條例的記憶比較吃力。但之後為了更好的讓士兵們背誦，我軍專門為其搭配了簡單的旋律進行傳唱，由此，我們耳熟能詳的《三大紀律八項注意歌》達成了極佳的記憶效果。因此，經過我校劉繼民校長填詞，山西大學志願者楊國強老師譜曲，一首《社會主義核心價值觀之歌》就應運而生了。
（2）把社會主義核心價值觀與音樂結合，廣泛傳唱。
首先是在形式上，歌曲的形式更容易被人們尤其是學生所接受，記憶起來的難度比起單純的文字要降低不少，《社會主義核心價值觀》譜成曲後，學校每個班的學生都很輕松的學會了這首歌曲，甚至有些教職工的子女，才三四歲，也能隨口哼唱。
然後是內容上，這首歌的歌詞很好的講述了社會主義核心價值觀的具體內容，把熱愛祖國、熱愛社會主義、美德教育的培養滲透到音樂教育之中，讓學生從歌詞和旋律里，品出樂曲中的歌唱美、曲調美、配器美、立意美、情景美的同時也激起對祖國的熱愛之情。
加之與學生的日常生活相結合，在學生傳唱的過程中，他們會自然而然的將社會主義核心價值觀內化成自己的行為習慣。最後，《社會主義核心價值觀》歌曲給我們提供了一個新思路， 就是將德育與音樂學科相結合這一課題，用廣為傳唱的教育方法，這將是我校德育工作的一個長足進步。
（3）營造環境，弘揚正能量
在學校操場電子顯示屏滾動播出「社會主義核心價值觀內容」，讓全體師生熟知於心。此外，還利用音樂課給全校學生普及，利用紅領巾廣播站在校園不定期播放歌曲，弘揚正能量。
總之，《社會主義核心價值觀之歌》贏得了全校師生的喜愛，對社會主義核心價值觀的教育實踐起到了很好的奠定基礎。

⑩ 小學6年級課文《為人民服務》的全解

為人民服務

[導讀]這是毛澤東1944年9月8日在中共中央警備團追悼張思德大會上的講演。這篇講演的主要內容有：一是指出中國共產黨和黨所領導的革命隊伍的宗旨是全心全意為人民服務的。要求每個共產黨員和革命戰士，都要像張思德那樣，從廣大人民群眾的根本利益出發，徹底地為人民的利益而工作。二是論述了正確的生死現，要求革命者必須樹立為人民而生，為人民而死的無產階級的革命人生觀。三是提出了為了人民的利益，要敢於堅持真理和修正錯誤的思想原則。要求我們保持和發揚黨的批評與自我批評的光榮傳統，為人民利益堅持好的改正錯的。四是強調了一切革命隊伍的人，都要互相關心，互相愛護和互相幫助。

半個多世紀過去了，毛澤東的這篇講演對加強黨和革命隊伍的思想道德建設，提高共產黨員和革命者的政治覺悟，樹立共產主義的人生觀和價值觀起了重要作用，而且教育了新中國的一代又一代人。即使在市場經濟的今天，學習這篇著作仍然有著重要的現實意義。

這是毛澤東在中共中央警備團追悼張思德的會上的講演。

我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德⑴同志就是我們這個隊伍中的一個同志。
人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。」⑵為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什麼人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。「精兵簡政」這一條意見，就是黨外人士李鼎銘⑶先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就採用了。只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。
我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。我們還要和全國大多數人民走這一條路。我們今天已經領導著有九千一百萬人口的根據地⑷，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經常發生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，我們為人民而死，就是死得其所。不過，我們應當盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的幹部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。
今後我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會。這要成為一個制度。這個方法也要介紹到老百姓那裡去。村上的人死了，開個追悼會。用這樣的方法，寄託我們的哀思，使整個人民團結起來。
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注 釋
〔1〕 張思德，四川儀隴人，中共中央警備團的戰士。他在一九三三年參加紅軍，經歷長征，負過傷，是一個忠實為人民服務的共產黨員。一九四四年九月五日在陝北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。
〔2〕 司馬遷，中國西漢時期著名的文學家和歷史學家，著有《史記》一百三十篇。此處引

語見《漢書·司馬遷傳》中的《報任少卿書》，原文是：「人固有一死，死有重於泰山，或輕於鴻毛。」
〔3〕 李鼎銘（一八八一——一九四七），陝西米脂人，開明紳士。他在一九四一年十一月陝甘寧邊區第二屆參議會上提出「精兵簡政」的提案，並在這次會議上當選為陝甘寧邊區政府副主席。
〔4〕 這是指當時陝甘寧邊區和華北、華中、華南各抗日根據地所擁有的人口的總

（一九四四年九月八日）