Ⅰ 給四年級小學生講一節電腦課，我改講什麼
游戲QQ之類的在課堂上講不好。
你可以配合課件和擺在面前的電腦，給他們講講電腦是由哪些部分構成的？如何開關機讓？和一些注意事項，讓他們了解一些電腦常識是必要的。5、6分鍾吧。
再講講如何打開桌面上的圖標，重點講講如何利用WORD打字，因為他們對拼音有了一定的掌握，建議孩子們使用全拼，這樣有利於對拼音的鞏固和利用。
推薦一款打字游戲軟體，可在課堂上完成，還可在課後繼續練習。打字時，一定糾正學生打字姿勢和習慣。
對他們提出打字要求：能盲打，一分鍾打多少個字，這也算一個作業吧。
希望你能愉快地講完，講好這堂課。我也是一名年輕教師，深知初上講台時的心情。加油。
Ⅱ 沒有電腦，怎麼給小學生上信息技術課
信息技術的應用包括計算機硬體和軟體，網路和通訊技術，應用軟體開發工具等。計算機和互聯網的普及以來，人們日益普遍的使用計算機來生產、處理、交換和傳播各種形式的信息（如書籍、商業文件、報刊、唱片、電影、電視節目、語音、圖形、影像等）。
在企業，學校和其它組織中，信息技術體系結構是一個為達成戰略目標而採用和發展信息技術的綜合結構。它包括管理和技術的成分。其管理成分包括使命、職能與信息需求、系統配置、和信息流程；技術成分包括用於實現管理體系結構的信息技術標准、規則等。由於計算機是信息管理的中心，計算機部門通常被稱為「信息技術部門」。有些公司稱這個部門為「信息服務」（IS）或「管理信息服務」（MIS）。另一些企業選擇外包信息技術部門，以獲得更好的效益。
就業前景：
人才需求。
伴隨著互聯網的發展。IT人才的短缺現象將會越來越嚴重。據保守估計，目前中國市場對IT人才的需求每年超過20萬人。而國內的IT教育主要是高等學校計算機、電子、電信、信息技術等相關專業的學歷教育，每年培養的大學畢業生約為5萬，遠遠不能滿足市場的需要。IT技術人員的極度短缺，迫使許多公司不得不提供高薪才能聘請到符合要求的專業人員，而這些職位優厚的待遇吸引了很多非IT人員。於是許多人設法通過各種培訓來獲得這些職位
工作需求。
IT行業良好的就業前景及薪酬待遇吸引了大量非計算機專業的人，大部分是年輕人。他們迫切需要依靠學習和培訓獲得進入IT業的技術能力。而另一個方面，IT行業中職業的變化和更替也是最為頻繁的，它要求從業者必須不斷地學習才能保持這種持續工作的狀態。同時一個人學習的技術越先進，掌握的技術越全面，那麼這個人的事業發展前景就越廣闊，工作選擇的機會就越大。此外，由於互聯網技術的飛速發展，很多掌握過時技術的人員也不得不重新進行培訓，以使自己能夠與最新的技術同步。隨著我國經濟的不斷發展，信息化程度不斷提高，各個企業對信息化投入的比例逐步加大，因此要求在職人員必須要學會操作微機。
加入WTO刺激了培訓市場的需求。
中國加入WTO，商務運作將會呈現出舉足輕重的地位。國際、國內商務、企業競爭將使得商家對人才的要求更高，只有那些接受過專業培訓的、具備熟練技能和扎實專業知識的人才能適應全球化貿易市場的要求。
興趣愛好。
現代人面臨的並不是知識危機，因為很多人都擁有大專以上的學歷，知識不再是危機。現代人越來越多體驗到的是本領和技能的危機。他們個人需要培訓的願望很強烈，願意出錢培訓，所以針對本領和技能方面的培訓市場會越來越大。另外，現代人生活質量提高了，面對個人興趣方面的培訓市場會多起來，在工作之後，人們根據自己的興趣愛好來選擇一些培訓，充實和豐富自己的生活。
高校教育機制存在著不足
高等教育在計算機專業傳統的教育理論型、研究型人才培養上有較大的優勢，但在應用型人才的培養上存在層次單一，教學內容滯後，理論與實踐嚴重脫節的情況，課程設置陳舊，設施跟不上，使得大多數畢業生理論有餘，崗位需要的專業應用技術相對不足。許多畢業生、甚至需要較長的培訓才能勝任工作，有的甚至還不如參加過短期培訓的人員。這種狀況最終造成很多計算機專業的專科、本科畢業生，捧著大學畢業證找不到工作。
正是基於以上幾點，我培訓中心從技能教育上進行突破，以解決社會對應用人才的渴望，使莘莘學子學到更多的實用技能，使更多在就業途中艱苦跋涉，俳徊不前的求職者走向滿意的工作崗位。
與信息技術（IT）易混淆的概念
數據(Data)=事實的記錄，如上季度甲系列產品在華東地區銷售額為120萬。
信息=(Information)=數據+意義，如上季度甲系列產品華東地區銷售額比去年同期減少了25%。
智能(Intelligence)=信息+理解(understanding)與推理(reasoning)，如分析原因是華東地區銷售單位不行，或甲系列產品進入了衰退期，還是公司整體營銷活動落後，競爭者強力促銷導致？或是其它原因。
知識(Knowledge)=解決問題的技能(skill)，針對這一問題公司應對的策略是什麼？
智慧(Wisdom)=知識的選擇(Selection)應對的行動方案可能有多種，但(戰略)選擇哪個*智慧。行動則又會產生新的交易數據。
Ⅲ 小學生電腦課上都學哪些知識和操作
作為課程教育階段的標志：1985年全國24所重點中學開設BAsIC語言課程，並由此引發全國大、中、小幼各級學校的BAsIC浪潮。近年來在中國興起的中小學生學習計算機熱，也同樣面對這兩個問題，由於計算機的操作知識是復雜多樣的，且在不斷的更新、發展之中，所以有關計算譏的知識較比其它學科的知識，更易淘汰和老化。如果我們盲目地隨現時社會的潮流確定計算機的教學內容，那麼勢必造成學生不能適應操作未來更加新型的計算機，甚至學生現在在學校中學的某些計算機知識，還將妨礙和干擾他們對未來更加先進的計算機操作知識的學習。我國中小學計算機教育十幾年來取得了很大成績，但仍存在不少問題，現擇其主要的談談自己的一些看法。 第一， 應該把學電腦當作陶冶小學生情操的工具，但沒有必要在這個階段期望太高，重要在於激發學生的學習興趣。 1、 利用電腦的趣味性，激發學生的學習興趣 從教育心理學講，形象、直觀的事物往往能直接引發學生的學習興趣。在教學過程中，我們利用趣味程序演示的新穎、奇特的特點去吸引學生。如教學「窗口的切換」時，我把它比作捉迷藏。把Windows桌面比作帶窗口的小課桌，使學生產生疑問：「桌面上怎麼會有窗戶？」我還編了些順口溜，如「桌面圖標像鈕扣，雙擊彈出小窗口。變大變小真自由，還能拖著滿屏走。」 2、注重教學手段的興趣引導 俗話說得好：「教學有法，教無定法，貴在得法。」 在教學中，充分而有效地運用多樣的教學方法，更能吸引學生，激發學生興趣，提高學生的學習效率。如小學三年級學生手小，滑鼠拿不穩，操作時有好多學生是雙手操作滑鼠，為了使他們能初步掌握滑鼠器的指向、單擊、雙擊、拖動等基本操作，我就經常讓他們玩「紙牌」游戲，可是這樣的教學方法單一，缺乏新意，久而久之，小朋友們都覺得枯燥乏味，上課缺乏積極性。於是，我就根據學生的心理需要，在網上下載了一些有關的動畫游戲。從中精心挑選了三個有利於滑鼠練習的小游戲，如「打猴子」、「逃命小精靈」等游戲。這些富有新意又開動腦筋的小游戲深深地吸引學生的注意力。小朋友們不知不覺在玩游戲中，初步掌握了滑鼠的一些基本操作。 第二， 學習一些基本常識而無須太精，這是因為計算機發展一日千里， 中小學生沒有必要緊跟潮流。 計算機是先進的科學技術，也是直接關系國計民生的重要科學，但是並非所有先進和重要的科學技術，都必須在中、小學階段設課教育。在先進性、重要性之外，還有其它值得注意的因素，那就是基礎性。這里所指的基礎，主要是計算機操作運用能力，而不僅僅是計算機學科的知識。計算機是信息交換和信息處理的一種工具，不會運用計算機，就會像文盲一樣，很難在今後的社會中立足。學會運用計算機能為學好當前的課程及為今後更高層次的學習提供良好的手段，奠定必要的基礎正如小學生學習語文並不是為了當作家，但如果不學習語文就無法完成其它各科課程的學習一樣，中小學計算機教育也同樣不是為了培養計算機專家，只是為學生提供一種交流和處理信息的手段，以提高各科教學的效率和效益。 計算機教育是學習計算機的基本運用，關鍵在「用」字上，計算機科學是一門上層學科，它的基礎是數學和物理學，要求小學生學習什麼遞歸演算法，什麼磁性存儲，這對絕大多數學生來說，無論從生理上還是從認知能力上，都是無法接受的。這種揠苗助長的做法，只會扼殺他們學習計算機的積極性。小學生要學習簡單的計算機使用，在利用計算機進行語文。數學、自然、思想品德、音樂、美術等學科的教學活動中，非常自然地接受訓練和教育，把計算機知識融匯在各科學習和課外活動中。 我認為中小學生學習一些基本常識而無須太精，這是因為計算機發展一日千里，中小學生沒有必要緊跟潮流。中小學生只要掌握學習有關計算機的基本操作知識主要應包括計算機幾部分的主要構造，如何開、關機，如何使用磁碟和計算機的一些主要操作，以及如何使用一些計算機的常用軟體。有了這些知識，學生在任何一台計算機面前都不會束手無策。 第三， 鼓勵中小學生多上機，而又要防止上機、上網成癮，合理引導學生上網。 學生學會使用計算機後，並不一定知道在什麼情況下使用計算機，網上的資源很多，計算機教師就要引導學生明白在什麼情況下可以藉助計算機來學習，怎樣來學習。比如，布置一篇作文，寫一個學生知道但不是很熟悉的事物，讓學生通過計算機查詢，先了解這個事物，再進行作文。這樣比教師介紹事物，學生作文強得多，因為，學生已成為學習的主體。這樣的活動多了，學生也就明白了怎樣運用計算機進行學習，更激發了學生使用計算機的興趣。 所以，教師應該以真實的、具有挑戰性的任務激發學生學習的動機，使他們產生濃厚的興趣，進而為完成學習任務而主動對各種知識進行積極的探索與學習，在對知識體系的主動探索中查找信息、理解現象和學會思維，從而建立自己的認知結構，培養學生創新意識與創造能力。 第四， 學習一種簡單的輸入法（如智能ABC輸入法），而不一定是五筆字型。 雖然計算機的型號和功能在不斷地更新、完善，但有一件東西是相對恆走不變的，即國際標准計算機鍵盤，給計算機的任何一項指令，都要通過鍵盤鍵入。 目前已經使用的幾種漢字輸入方法，盡管它們各有自己不同的思路，但無一例外地都要通過敲擊二十六個英文字母輸入漢字。學習漢字輸入方法，實際上是掌握漢字與鍵盤英文字母鍵的對應關系，如果學生熟悉了鍵盤，那麼無論學習哪種漢字輸入法，只要掌握其與鍵盤各鍵的對應規律，就可實際在計算譏上操作了。因此，讓學生掌握計算機鍵盤上每個鍵的所在位置這一知識，一般來說是不會被輕易淘汰的。若學生再能掌握正確的指法，指法也是計算機學習中一種恆定的東西，那麼更將提高學生對一切計算操作的速度，會使學生受益終身。 中小學生在學好前兩者內容的基礎之上，還可有選擇地讓他們學習一至兩種漢字輸入法。二年級的小學生就基本熟練掌握漢語拼音，所以可讓他們了解漢字全拼輸入方法的知識。但現在有的人認為從小學就應教學五筆字型，筆者以為教學五筆字型知識僅讓學生了解，並試操作一下即可，由於它們在操作過程中學生接觸上機時間少，如果在家中沒有電腦配合練習，他們就很難有速度上的提高。因而要求學生學習一種簡單的輸入法（如智能ABC輸入法），而不一定是五筆字型。 信息技術可以說是一門新興學科，還處在探索階段，信息技術這門學科在目前中國的大部分地區還處在起步階段，這需要社會各方面的支持和幫助，讓我們社會各界攜起手來，為小學的信息技術的發展，為祖國美好的明天貢獻自己的一份力量吧！
Ⅳ 如何教好小學生計算機課
1。可以用筆記本電腦打開網址，用圖給他們看並講電腦的構成。
講完後可以請同學起來看並回答你提出的相關問題。
2。教他們上網發送郵件，就如寫信郵寄一樣。肯定會懂的。
3。可以在下課時間放音樂。
4。電腦在現代社會的應用，起的作用。
一點建議。希望對你有用。呵呵。
Ⅳ 如何教好小學生計算機課
啥汕這個有啥意義和好處
童年喪父，少年失學，獨立用稚嫩的肩膀挑起贍養慈母、撫育弟妹的重擔。低還
Ⅵ 明天要去給小學試講計算機課，不知道怎麼講
小學計算機試講主要包括四個部分：新課導入、新課講授、鞏固提高專和小結作業，試講可以從以屬下幾個方面著手：
一.導入要有趣味性，考生試講的第一個環節就是新課導入，如果導入太簡單通俗，就不容易吸引考官的興趣，例如傳統的直接導入，溫故知新導入，提問導入等。因此，考生應該多採用趣味導入。
二.教學過程要注重互動，教學過程是面試試講當中佔用時間最長的部分，也是決定試講質量的關鍵。在這個環節，需要注意在教學過程中，要突出學生主體的地位，不能採用傳統的填鴨式教學方式，機械的給學生灌輸知識。
三.鞏固提高要難點，學完本節課新知識的學習，還可以設計升級任務對本節課所學的知識進行鞏固，也可以對本節課的難點進行重點。
四.小結作業要突出實用性，在小結部分，如果在導入部分教師採用了懸念導入或是問題導入的方式，應該要結合本節課所學知識進行解答，做到首尾呼應。
最後，為了保證教學環節的完整，作業是不可或缺的部分。要突出信息技術課程的實用性，提升學生進一步學習的興趣。
Ⅶ 想給小學生上一堂電腦課,該講點什麼
貌似小學生有相關的電腦教材吧 我小的時候就用過，電腦的發展 分類 組成 作用 危害 等等都有 你找找看
Ⅷ 哪裡有小學電腦課教學視頻下載
有很多教程：
http://www.dgoo.com/d/list_1_825.html
http://www.mba518.com/jiaocheng/sort011/list11_1.html
http://video.1kejian.com/computer/
Ⅸ 教小學計算機課
我們老師他教我們畫圖，製作相片，製作動畫片······
反正就是教一些比較有趣的啊