Ⅰ 請問小學英語教案怎麼寫
教案是上課的重要依據，通常包括：教學目的、重難點、教法和學內法、教學過程、小結、反思容等。
小學英語教案模式具體包括以下十項：
1．課題（說明本課名稱）
2．教學目的（說明本課所要完成的教學任務）
3．課型（說明屬新授課，還是復習課）
4．課時（說明屬第幾課時）
5．教具（說明輔助教學手段使用的工具）
6．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
7．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
8．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
9．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）
10．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
希望對你有幫助。
Ⅱ 小學英語教案是全英文的嗎
有的是全英文的，有的也不是，你想要那種的呀？
小學英語輔導網
英語教案可以下載
Ⅲ 小學英語教案一般是用英語還中文啊
2個混合哦，因為小學生英語水平還沒那麼高啊，那樣的話，他的教案主要是針對小學生的，沒必要2個啊··初中的時候還是2個混合呢，到了高中才是英語
Ⅳ 小學英語教案
http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=40
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Ⅳ 求一份小學英語教案原稿,全英文的.謝謝啦
It is windy today.
Topic課 題 is windy today.
Date
上課時間 第一次課
Teaching Aims
教 學 目 標 1．能夠認讀單詞： sunny, cloudy, rainy, windy, hot, cold,
2．會說會用短語： It』s windy today .
3．能流利的朗讀課文對話，並能替換相應單詞進行。
Important Points
教 學 重 點
Words: sunny, cloudy, rainy, windy, hot, cold Sentences: It』s windy today
Difficult Points
教 學 難 點
Words: sunny, cloudy,, rainy, windy, hot, cold Sentences: It』s windy today
Teaching Tools
教 具 風雲大轉盤， 圖片，錄音機。
Teaching Methods
教 法 情景表演，TPR教學法。
Teaching Proceres教 學 過 程
Time
時間 Contents內 容 Explanation說 明
2』
3』
10』
18』
5』
2』
1』
Board-
writing Design
板 書 設 計
Reflection
反 思
ⅠGreetings and warm up:
A. Greetings: 「Hello, boys and girls! My name is ———; I』m your new teacher! 」
B. Warm up: 快速反應：
Clap your hand；
Stamp your feet；
Nod your head；
Say 「ha-ha」.
-----------------------------------------------------
ⅡReview
A. T ask :in in 是什麼？ on on 是什麼 ?
under under是是什麼？
S answer :in in在裡面 on on 在上面，under under在下面。
B. T ask: 在書里怎麼說？ 在書上怎麼說？在書下怎麼說？
S answer :在書里這樣說，in the book 在上面這樣說，on the book 在書下這樣說 under the book.
-----------------------------------------------------
Ⅲ. Presentation and practice:
A rainy/sunny/windy/cloudy.
1. rainy: 卡片展示學生猜是什麼天氣——正音/ei/—practice: magic fingers——T asks: 天氣怎麼樣啊？
Ss answer: It』s rainy.
老師范讀三遍，生自主發音。(可採用拍掌按節奏讀)
2. sunny/windy/ cloudy/ hot /cold .(同上)
3 Consolidation:
A:大小聲讀，男女分別讀，開火車讀,個別讀
B:P K
-----------------------------------------------------
B. Sentense
1: 老師范讀，學生跟讀熟悉對話
2：今天天氣怎麼樣啊？ (通過問答，老師不停地在問這個問題) 詢問學生什麼意思。生回答：It』s windy today。It』s hot/cold. 3：生以小組為單位自主學習十分鍾，然後以小組為單位根據天氣卡片開展競爭。
a. T asks and U answer(根據老師提供的卡片)
b. U ask and I answer.(老師根據學生的動作來回答)
c. Practice：magic fingers.
d. Output: I do U say.
2. It』s hot/cool.(同上)
---------------------------------------------------
Ⅳ Consolidation
A. Listen to the radio and read the text.
B. Read the text together.
C. Review these new words: red and green lights.
D. Writing:
a. 老師在四線三格中書寫，學生拿出手指臨摹;
b. 學生在練習本上練習書寫;
c. 老師檢閱。
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V Judgement
學生展示自己的口語和英語作業，每個優秀選手加十分，以小組為單位看，把展示成績和這個課小組表現成績加在一起，說說哪個小組最棒。
VI Add-activities課 外 活 動
1.抄寫單詞： sunny, windy, cloudy,, rainy、cold、hot. 每個抄寫5遍
2．製作一個風雲大轉盤，並標上相應的單詞。
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It is windy today.
hot,
cold,
sunny,
It is windy today. cold,
cloudy,
rainy,
windy,
組名-
1 2 3 4 5 6
★ ★
★
本次課中，本人盡可能用「六環一評」英語教學，鼓勵學生交談時也盡可能用英語，營造良好的學習英語的氛圍。 積極響應課改政策，徹底改變傳統的教學模式，讓學生由被動的學習模式改為主動的學習模式，讓學生「寓樂於學」。
本次課共分為三個部分，第一個部分是教材分析，第二個部分是教學總內容，包括教學目標、教學重點、教學難點，教學活動、教學策略等。第三個部分是教學過程。
課堂上能充分調動學生學習的主動性和積極性。在教學過程中，採用情景表演，TPR教學法，採取各種朗讀方式：大小聲讀，男女分別讀，開火車讀,個別讀，運用游戲環節來進行鞏固：競爭機制：風雲變幻圖（AB兩組各一圖，畫著雨雪天氣，任意一組獲勝，就有機會擦除一朵雪花。Red and green lights: 當老師出示藍筆筆指示單詞時，學生大聲的讀，當老師出示紅筆指示單詞時，學生噤聲。
但是在本次教學中，我覺得表揚方式太單一，還有有時候不能及時得表揚那些表現積極的學生。
Warm up:老師說相應的短語，學生做相應的動作，由慢到快來進行。
這些介詞跟我們的課文表達有關
競爭機制：風雲變幻圖（AB兩組各一圖，畫著雨雪天氣，任意一組獲勝，就有機會擦除一朵雪花。以此類推。）
Red and green lights: 當老師出示藍筆筆指示單詞時，學生大聲的讀，當老師出示紅筆指示單詞時，學生噤聲。
地4單元
Ⅶ 小學英語教學法教程3.2.1翻譯
是要把3，2，1翻成英語嗎？