A. 哈爾濱中級職稱哪裡教的好一些
哈爾濱愛特信財經學校成立於2002年9月10日，是經哈爾濱市教育行政部門批准成立，具有獨立法人資格的職業培訓學校。自建校六年來，經歷了艱辛歷程，現已發展成為哈爾濱市最大、最有名望的會計和導游培訓基地。辦學許可證號：2301037050012。學校地處哈爾濱市繁華的南崗區。交通十分便利。師資優勢：學校具有「理論基礎」與「實踐經驗」兼備的教師共41人，其中本科以上學歷佔93%，中高級職稱佔80%以上。%D%A 哈爾濱注冊會計師培訓班：哈爾濱愛特信財經學校是哈爾濱最大的會計培訓專業學校，每年四月份開設注冊會計師培訓班，聘請黑龍江省內名師授課，小班教學模式。授課內容緊湊授課方法獨特，通過率高。授課內容：會計、財管、審計、經濟法、稅法、公司戰略與風險管理。學校從2002年建校以來至今已經培養上萬會計專業人才受到廣大學員好評，現已成為哈爾濱家喻戶曉的職業培訓機構。學校地處哈爾濱繁華地段交通便利，地址：哈爾濱市南崗區西大直街118號（工大集團12層）。坐車到西大橋站下車。咨詢電話：88887878 88881818哈爾濱造價員培訓班：哈爾濱愛特信培訓學校是經相關部門培訓的工程造價員培訓機構，是哈爾濱市為數不多的造價員培訓機構之一。具有專業的師資隊伍，小班授課通過率高。2010年1月21日開課。報考條件：工程造價專業中專以上學歷。名額有限預報從速。學校地址：哈爾濱市南崗區西大直街118號（工大集團12層）。坐車到西大橋站下車。咨詢電話：88887878 88881818會計職稱培訓學校一定要選個好學校。
B. 我的檔案在哈爾濱，我想評初級職稱，我的工齡夠了，我想問下我是什麼時候去評都可以么，還是特定的時間
評職稱現在一般是大型單位自己可以評，社會上也認可，比如中冶集團啊回，中鐵這些的；但大部答分人是從人才市場評的，一般一年評一次或者兩次，具體你應該問檔案所在的那個人才市場，什麼時間評，需要什麼材料，什麼資格才能評，他們會有明確的要求。或者上他們的官方網站，一般這些信息網站也會有的。
C. 2014哈市中小學教師職稱評定條件
申報條件
凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論;認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著;遵紀守法，教書育人，為人師表;能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。
資歷標准
(一)正高級教師。
1.具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出;
2.深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格;
3.具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用;
4.在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家;
5.一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。
(二)高級教師。
1.根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出;
2.具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色;
3.具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績;
4.勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效;
5.具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上;或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上;或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。
(三)一級教師。
1.具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務;
2.對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好;
3.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗;
4.在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績;
5.具備博士學位;或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上;或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上;或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上;或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。
(四)二級教師。
1.比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好;
2.掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好;
3.掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐;
4.具備碩士學位;或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格;或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上;或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。
(五)三級教師。
1.基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生;
2.具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作;
3.具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格;或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。
破格標准
破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：
1.教學效果好，教育質量高，得到縣(市)級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎;
2.承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評;
3。受到市(廳)級以上教育行政部門表彰
4.結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。
凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。
四、申報評審中、小學教師系列高、中級專業技術職務任職資格的人員，年度考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年年度考核必須有一次為優秀。
五、獲取和處理信息的能力
對外語、計算機的要求和具體標准另行通知。
第五條評審條件
一、專業理論水平
1、中學高級教師：
教學經驗豐富，具有本學科系統、堅實的理論基礎和一定濃度的相關學科知識，勝任本學科各年級的循環教學，具有較強的教學研究能力，能及時掌握本學科發展前沿動態。
2、中學一級(小學、幼兒園高級)教師：
教學基本功扎實，具有本學科牢固的基礎理論和專業知識，熟練掌握教學原則和教學方法，勝任本學科的教學工作，具有一定的教學研究能力，了解本學科的發展動態。
二、業績條件
積極投身教育改革，較好完成教育教學任務，注重實施素質教育，培養學生的創新、創造和實踐能力。晉升中、小學教師職務，必須承擔學校安排的教育教學任務，備課、講課，批改講解作業，從事學生學習成績的命題、分析工作、完成額定的教學工作量，承擔班主任工作或少先隊輔導員工作，指導、組織學生課外活動和社會實踐活動，能結合教學實踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進素質教育中取得一定的工作實績。
三、繼續教育
根據《湖北省中、小學教師繼續教育考核管理辦法》(鄂教師[1998]024號規定，中、小學教師必須參加繼續教育，並達到相就的學分(具體學分由市、州教育行政部門確定)。
四、工作能力與實踐經驗
(一)中學高級教師
具備下列條件中的兩條：
1.教學效果好，教育質量高，得到鄉鎮(區)以上教育行政部門表彰;
2.承擔鄉鎮(區)以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課達三次以上，並獲得好評;
3.承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到縣(市)級以上教育行政部門表彰。
4.結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，至少發表一篇有較高價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得較為顯著的成績，在市(城)級交流或推廣。
(二)中學一級教師小學高級教師
1.教學基本功扎實，教學效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學生合格率、先進生轉化率較高，受到校級以上表彰;
2.承擔鄉鎮(區)以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課一次以上，且教學效果好;
3.擔任班主任工作連續三年以上，所教班級形成良好的班風，被學校授予文明班集體或本人被評為校級優秀班主任;
4.積極參加教學改革和研究，交流或發表有一定水平的本專業教育教學論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業有一定水平的教育教學方面的正式出版物。
D. 哈爾濱哪裡代辦教師中級職稱的材料
中級職稱
一般是在人力資源社會保障部上申請
教師的中級職稱
應該是在教育部門申請
E. 哈爾濱初級職稱評定
如果你是普通高校計劃內統招畢業生，畢業後工作滿一年，可以直接考核確版定初級職稱。權如果是成人學歷或「五大」畢業生，需要通過檔案存放地報名參加職稱評審或考試。最好的辦法電話問問檔案存放部門，他們有義務為你提供這個服務的。
F. 哈爾濱市教育局2014.年中,小學副高級教師職稱評審通過人員名單
到市人力資源和社會保障局網站看看。
G. 我是一名哈爾濱的小學教師，如何評小學高級職稱（小高）
中、高級職稱任職資格評審條件（試行）--
中、高級職稱任職資格評審條件（試行）
根據《關於制定專業技術資格硬化（量化）條件的通知》（寧職改辦[1996]23號）精神，為使中小學（幼兒園）中、高級教師職務的評審條件趨於科學和便於操作，按照《中（小）學教師職務試行條例》（以下簡稱《條例》），結合我區實際，經修訂，制定以下評審條件。
第一條
中小學（幼兒園）教師必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，忠誠人民的教育事業模範遵守《中小學教師職業道德規范》，遵紀守法，為人師表，教書育人。
身體健康，能堅持正常工作。
第二條 申報中、小學教師職務任職資格，應具備《條例》規定的學歷，且符合《條例》規定的下一級職務任職年限。
不具備規定學歷的1980年（不含1980年）以前參加專業技術工作的教師，申報高級中學的高級教師，須取得專科學歷並達到規定的任職年限；申報高級中學的一級教師和初級中學的一級教師，須取得中專學歷並達到規定的任職年限；申報小學（幼兒園）高級教師，須取得高中學歷並達到規定的任職年限。
不具備規定學歷的1980年（含1980年）以後參加專業技術工作的教師申報評審高一級職務，須取得《條例》規定的相應學歷並從取得學歷起擔任相應的任職年限後方可申報評審。
申報職業中學中、高級職務的專業技能教師和實習指導教師，必須取得本專業中、高級技術等級證書。
第三條
申報中級職務在助理級職務任期內，年度考核須4次良好以上，申報中學高級在中級職務任期內，年度考核須5次良好以上。擔任校級或中層領導工作的教師，除按規定進行課堂教學能力等考核外，還應有教育主管部門對其進行管理工作實績的考核。
第四條
申報中小學中、高級職務的教師，能全面履行現任職務職責，年平均課堂教學達到自治區規定的課時定額，擔任校級或中層領導工作的教師，課堂教學時數按有關規定的確定，並報上級教育主管部門審核認可。
年平均課堂教學時數的計算從本次評聘工作的時候上溯到規定的任職年限。國家規定的產假、公派外出學習或進修，可扣除相應的課時數。
申報中小學中、高級教師職務的教研員，在任現職期間，中學教研員必須承擔1門以上，小學教研員必須承擔2門以上課程的教學指導和教研工作，平均1年聽課、評課指導不少於60節，教研活動平均每月不少於1次；在指導學科教學工作方面能提出建設性和指導性意見，每年撰寫2篇以上科研論文或教育教學經驗總結在地區以上交流或公開發行的刊物上發表（評審中學高級教師職務的每年須有1篇以上在省級以上公開發行刊物上發表）。
第五條 熱愛教育事業，有強烈的敬業精神，教書育人成績突出，轉化後進生成效顯著（須提供事例），多次受到學校和家長的好評。
第六條 評審中學高級教師職務，除應具備本條件第一、二、三、四、五條外，在擔任中級教師職務期間，還須具備下列條件之一：
1、任期內年度考核結果3次（含3次）以上優秀的。
2、對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業文化知識，教學經驗豐富，教學效果顯著，且3次獲得學校優秀教師等表彰。初中教師所教學科畢業考試（含結業考試）成績每屆及格率95%以上，優良率兩屆均超過本地（市）平均優良率20%以上（由縣級以上教育行政部門提供材料）；高中教師所教學科會考成績，自治區重點中學每屆及格率93％以上，優良率兩屆（兩年）均超過本地（市）平均優良率的20%以上，一般中學每屆及格率88％以上，優良率兩屆（兩年）均超過本地（市）平均優良率的10％以上。會考成績以自治區會考辦公布的成績為准。
職業中學文化課、專業課教師所教學科畢業（含結業）考試成績，自治區重點中學每屆及格率93％以上、優良率20％以上；一般中學每屆及格率88％以上、優良率10％以上；專業技能和實習指導教師所教學生技能等級考核基本達到國家規定的中、初級等級，且3次獲得學校優秀教師等表彰。
3、擔任班主任工作3年以上，善於根據學生的思想實際，對學生進行思想品德教育，教育效果明顯，所帶班級農村學校年鞏固率97％以上，城鎮學校年鞏固率99％以上，且本人2次被縣以上教育行政部門評為優秀班主任。
4、教師具有教育教學研究能力，寫出理論聯系實際、具有較高水平的教育教學經驗總結、論文兩篇（每篇2000字以上）在公開發行的本專業刊物上發表（含《寧夏教育科研》）；或論文在地（市）級及其以上學會（學科）評比中2次獲二等以上獎勵；或1篇論文在公開發行的本專業刊物上發表（含《寧夏教育科研》），另1篇論文在地（市）級及其以上學會（學科）評比中獲二等以上獎勵；或教改經驗在全市、縣推廣取得較好效果（由市、縣教育部門出具推廣效果證明）。
5、承擔縣以上教育部門組織的示範教學、學術講座等任務2次以上，其水平在全縣屬領先地位（要提供供高評會鑒定的齊備的教案等材料，縣及其以上教育部門出具證明，並提供評價材料）；或在教育部門組織的教學評優活動中，獲地（市）優質課一等獎。
6、獲得地（市）級以上政府、省級以上教育行政部門授予的優秀教師等榮譽稱號；或兩次獲得縣級政府、地（市）教育行政部門授予的優秀教師等榮譽稱號。
7、所輔導的學生在參加經教育行政部門（行業部門）批准組織的學科（專業技能）競賽中（或所輔導的學生搞小發明、小創造、小論文）有3人次以上獲得省級三等以上獎勵或全國三等以上獎勵。
第七條 評審中學一級教師職務，除應具備第一、二、三、四、五條外，在擔任中學二級教師職務期間，還須具備下列條件之一：
1、任期內年度考核結果2次（含2次）以上優秀的。
2、對所教學科具有較系統的，扎實的基礎理論和專業知識，教學經驗較豐富，教學效果較顯著，且2次獲得學校優秀教師等表彰。初中教師所教學科畢業考試（含結業考試）成績每屆及格率93％以上，優良率平均超過本地（市）平均優良率10％以上（由縣級以上教育行政部門提供材料）；高中教師所教學科會考成績，自治區重點中學每屆及格率約90％以上，優良率兩屆（兩年）均超過本地（市）平均優良率10％以上，一般中學每屆及格率86％以上，優良率兩屆（兩年）均超過本地（市）平均優良率5％以上。會考成績以自治區會考辦公布的成績為准。
職業中學文化課、專業課教師所教學科畢業（含結業）考試成績，自治區重點中學每屆及格率90％以上、優良率10％以上，一般中學每屆及格率86%以上、優良率5％以上；專業技能和實習指導教師所教學生技能等級考核基本達到國家規定的中、初級等級，且2次獲得學校優秀教師等獎勵。
3、擔任班主任工作3年以上，善於根據學生的思想實際，對學生進行思想品德教育，教育效果明顯，所帶班級農村學校年鞏固率97％以上，城鎮學校年鞏固率99％以上，且本人被縣以上教育行政部門評為優秀班主任。
4、教師具有一定的教育教學研究能力，寫出理論聯系實際，具有一定水平的教育教學經驗思結、論文1篇（約2000以上）在公開發行的刊物上發表（含《寧夏教育科研》）；或論文在地（市）級及其以上學會（學科）評比中獲二等以上獎勵1次；或論文在縣（市）級及其以上學會（學科）評比中獲2次一等以上獎勵；或教育教學經驗在縣（市）交流或推廣（由縣以上教育部門出具交流或推廣效果證明）。
5、承擔縣以上教育部門組織的示範教學、學術講座等任務一次以上，並受到同行的好評（要提供供中評會鑒定的齊備的教案材料，縣及其以上教育部門出具證明，並提供評價材料）；或在教育部門組織的教學評優活動中獲地（市）優質課二等獎以上獎勵。
6、獲得縣級以上政府、地（市）以上教育行政部門授予的優秀教師等榮譽稱號；或2次獲得縣級教育行政部門授予的優秀教師等榮譽稱號。
7、所輔導的學生在參加經教育行政部門（行業部門）批誰組織的學科（專業技能）競賽中（或輔導的學生搞小發明、小創造、小論文）有2人次以上獲得省級三等以上獎勵。
第八條
評審小學（幼兒園）高級教師，除應具備第一、二、三、四、五條外，在擔任小學（幼兒園）一級教師職務期間，還須具備下列條件之一：
1、任期內年度考核結果2次（含2次）以上優秀的。
2、對所教學科具有較扎實的基礎理論和專業知識，教學經驗較豐富，且2次獲得學校優秀教師等表彰。小學教師所教學科及格率、優秀率連續兩年在本校同年級、同職級教師中名列前茅。幼兒園教師能遵循幼兒生理、心理發展規律組織各項活動，使幼兒體、德、美、得到全面和諧的發展，得到家長好評，社會認可。
3、擔任班主任工作3年以上，有強烈的事業心和責任感。熱愛學生、熱愛班主任工作，掌握小學教育規律，善於根據小學生的年齡特點和思想實際，對學生進行思想品德教育，教育效果明顯，所帶班級農村學生年鞏固率99%以上，城鎮學校年鞏固率100%，且本人被縣以上教育行政部門評為優秀班主任。
4、教師具有一定的教育教學研究能力，寫出理論聯系實際，具有一定水平的教育教學經驗總結、論文1篇（2000字以上）在公開發行的刊物上發表（含《寧夏教育科研》）；或在地市級及其以上學會（學科）論文評比中獲二等以上獎勵1次；或在縣（市）級及其以上學會（學科）論文評比中2次獲一等以上獎勵；或教育教學經驗在縣（市）交流或推廣（由縣以上教育部門出具交流或推廣效果證明）。
5、承擔過縣級以上示範課或專題講座等任務2次以上，且水平在本縣屬領先地位（要提供供中評會鑒定的齊備教案材料，縣以上教育行政部門出具證明，並提供評價材料）；或在教育部門組織的教學評優活動中，獲地（市）優質課二等以上獎勵。
6、獲得縣級以上政府、地（市）以上教育行政部門授予的優秀教師等榮譽稱號；或2次獲得縣級教育部門授予的優秀教師等榮譽稱號。
7、參加地（市）教育行政部門組織的教學評優比賽或專業技能考核，獲一、二等獎。
8、獨立製作的教玩具，教學作品或獨立創作並組織學生（幼兒）排練的節目，獲地（市）二等以上獎勵。
第九條 破格申報中小學中、高級教師職務條件
對不具備《條例》規定的學歷、資歷和任職年限等條件，擔任現職以來政治思想表現好，在教書育人、教學、教研等方面成績顯著，可破格評審中、高級教師職務，破格評審的重點是教學第一線的教師。
1、符合第一、四、五條條件並具備下列8項條件中2項的中小學教師，可推薦評審中學高級教師職務：
（1）從事教學工作，在教書育人方面成績顯著，獲省部級授予的勞動模範、優秀教師等榮譽稱號。
（2）全面貫徹黨和國家的教育方針，積極進行教育教學研究和教育教學改革實踐，在提高教育教學質量方面取得顯著成績,其教育教學經驗，成果受到省（含省級）以上教育或科研主管部門的獎勵或推廣。
（3）獲國家教委科研成果獎勵或自治區社聯、自治區科委頒發科研成果三等以上獎勵的教研員；獲自治區各部委頒發科研成果三等以上獎勵的教研員；獲自治區教委、寧夏教育學會聯合頒發科研成果三等獎以上的教師（在集體獲獎人員中只限前2名）。
（4）出版有較高水平的專著（15萬字以上），或參加編寫國家、省級正式出版的中小學教材或教參書，本人執筆撰寫達8萬字以上或1冊以上，使用效果好。
（5）教師在省級以上公開刊物（含《寧夏教育科研》）上獨立發表本專業有較高水平的學術論文3篇以上，教研員在全國性學術期刊上獨立發表本專業有較高水平的學術論文4篇以上（每篇3000字以上）。
（6）所輔導的學生在國際性學科競賽中獲獎；或在國家教育部門組織的全國性學科競賽中獲二等以上獎勵。
（7）在自治區教委組織的教學評優活動中，獲優質課一等獎；職業中學專業技能教師和實習指導教師在省級及其以上專業技能比賽中獲一、二等獎。
（8）擔任學校主要領導工作（近五年），學校在全面貫徹教育方針上取得顯著成績，其中在教育教學某一方面獲得省部級以上獎勵。
2、符合第一、四、五條條件，並具備下列7項條件中2項的中小學教師，可推薦評審中學一級或小學高級教師職務：
（1）從事教學工作，在教書育人方面突出，獲地（市）級或省級教育部門授予的優秀教師榮譽稱號。
（2）全面貫徹黨和國家的教育方針，積極進行教育教學研究和教育教學改革實踐，在提高教育教學質量方面取得突出成績，其教育教學經驗、成果受到地（市）及其以上教育或科研主管部門的獎勵或推廣。
（3）獲自治區教委、寧夏教育學會聯合頒發的科研二等獎的教研員或獲優秀獎以上的教師（在集體獲獎人員中，只限前2名）。
（4）參加編寫地、市以上正式出版的中小學教材或教參書，本人執筆撰寫達4萬字以上或1冊以上，使用效果良好。
（5）教師在省級以上公開刊物（含《寧夏教育科研》）上發表有一定水平的教育教學經驗總結或本專業學術論文2篇以上，教研員在全國性學術期刊上獨立發表本專業有較高水平的學術論文2篇以上（每篇3000字以上）。
（6）所輔導的學生在教育部門組織的學科競賽中，獲省級二等以上獎勵。
（7）在自治區級教委組織的教學評優活動中，獲自治區優質課二等以上獎勵；職業中學專業技能教師和實習指導教師在省級及其以上專業技能比賽中獲獎。
第十條
靠用中小學教師職務系列，從事電化教育、教學儀器管理、勤工儉學及大中專學校招生工作的專業人員，參照此評審條件，結合其工作性質和特點，申報評審。
第十一條 本評審條件由自治區高教中專中小學職改領導小組和自治區職改辦負責解釋。
H. 哈爾濱市教師高級職稱評定時間安排
今年怕是來不及了吧？建議每年的六七月份經常查看哈爾濱市人力資源和社會保障局網站，那裡有通知，或是到各區的人事局去問啊
I. 為什麼哈爾濱的教師是研究生不能直接晉級中學一級職稱
現在哈爾濱的小學教師都要研究生才有資格報考，所以研究生必須得從二級開始晉級
J. 哈爾濱教師職稱評定的標准條件
1.由本人填寫的《教師資格認定檔案袋》一個和《教師資格認定申請表》專一式二份；
2.身份證屬原件和復印件；
3.戶籍原件和復印件，或者工作單位（或就讀學校）及其所在地證明；
4.學歷證書原件和復印件；
5.由教師資格認定機構指定的區、縣（市）級以上醫院出具的體格檢查合格證明（體檢表）；
6.《普通話水平測試等級證書》原件和復印件；
7.思想品德情況的鑒定或者證明材料；
8.修學教育學、心理學課程和教育教學基本素質和能力的原始成績單及其復印件，或者考試、培訓合格證書原件及復印件。