㈠ 求：初一英語音標教案
噢 還有就是，幾天前幫我指導的ABC天芐歐美外教英語的外教說過，事實上要掌版握好英語應該是不權費力地~必須具有適宜的學習空間及熟練口語對象 最關鍵就是外教水平，標准口音(建議找歐美外教)才可以 堅持每日口語學習，1v1針對性教學就有更.好.的進步效率..課後仍要回放復習錄音文檔 好鞏固知識點 如果真的沒有練習對象的話，就到可可或BBC取得課余學習材料研習，多說、多練、多問、多聽、多讀，短時間口語會提高起來 學習效益應該可以迅速明顯的 教案...?!書店的音標書就有....又不是老師...幹嘛要寫教案....——|||
㈡ 想教小學四年級學生英語音標。請問哪裡有比較好的教學視頻下載。或者教案等等。謝謝了。
人民教育出版社http://www.pep.com.cn/xe/jszx/tbjxzy/pepxe/
㈢ 小學音標所有內容總結
(一) 學音標能打好語音基礎
音標對提高語音的准確性很有幫助.有些同學說的英語很不地道,就是因為他不知道地道的發音是怎麼樣的,更不知道每個單詞的發音是怎麼來的.但是,學了音標後,他們就掌握了發音規則,更容易發音正確.
(二) 學音標能打好單詞拼寫基礎
音標對記憶單詞有很大的幫助.英語中的大多數詞,發音都是有規則的,我們只要掌握了一些規則,觸類旁通,其它單詞就好記了.
(三) 學音標為以後的學習打好基礎
到了中學後,單詞表中的單詞,都是有音標標注的.如果小學中就打好了音標基礎.到了中學,學生不光有了自己預習單詞的能力,更是能自主學習了.
二、音標教學要講究方法
(一)合理性原則是學習音標前提
郭思樂教授提出：教育應該 「一切為了學生」 「高度尊重學生」，從學生的實際出發，「以學定教」。教師在教學音標時要遵循「 切進重點、降低起點迎學生; 深入淺出、設置情境引學生; 長期規劃、精心設計練學生; 發展能力送學生」。
在學習音標的過程中，學生一般重視還不夠，在聽老師講解的時候也一知半解的，從他們的眼神中看出他們還沒有完全理解，而對於四年級的學生來說，剛接觸音標，確實是有難度的.
因此,在音標教學起始階段,對多數孩子來說， chant韻句，繞口令，歌曲，歌謠等手段比傳統的音標認讀、識記效果會好很多.