小學教師師資介紹

1. 安定小學的師資力量

劉懿校長簡介 1969年月11日出生，1987年7月畢業於江蘇省如皋師范學校，同年8月參加工作，1996年10月加入中國共產黨，本科學歷，小學數學高級教師。
先後在如皋市如城鎮新民小學、陸橋小學、健康小學、豐樂小學任教任職，現為安定小學副校長，黨支部副書記。
任教以來，一直追求「教得清楚，學得輕松」的教學特色。多年任教畢業班，成績突出；多次執教鎮級以上公開課，獲省「導航杯」課堂教學比賽一等獎；近幾年有二十多篇教育教學和學校管理論文在省、市獲獎發表；多次受市局嘉獎，2004年被市政府表彰為「教育先進個人」。
黃年忠校長簡介黃年忠校長，江蘇省教育學會會員，南通市小學語文學會會員，小學語文高級教師。1989年畢業於江蘇省南通師范學校，本科學歷。先後獲「如皋市首屆十佳青年教師」稱號，江蘇省紅杉樹優秀園丁獎。在《小學語文教師》、《南通教育研究》等報刊雜志發表教學文章多篇。
紀國梅校長簡介紀國梅，女，大專學歷，中共黨員,小學高級教師，如皋市小學語文骨幹教師，如皋市第一、二批小語學科帶頭人，江蘇省小學語文學會會員。現任安定小學副校長。
從教二十多年來，始終愛崗敬業，勇於探索，銳意進取，不斷調高目標定位，取得新成績。擔任班主任，堅持「愛」字當頭，以人為本，寓教育於活動之中，先後被評為江蘇省「三育人」先進個人，江蘇省「愛國主義教育先進個人」，兩次被評為如皋市「模範班主任」。作為語文教師，具有科學精神和改革創新意識，積極參與教改實驗，課堂教學注重學生自主發展，逐步形成自己的教學風格。多次開設縣、市級教育教學公開課、研究課，得到一致好評。多次在鎮、市級教師教育教學活動中作專題講座，收到良好效果。在市級語文、思品等課堂教學競賽以及教育教學論文評比中均獲獎一、二等獎。曾獲南通市「教壇新秀」，南通市信息技術科普先進工作者，如皋市「先進教育工作者」。

2. 逸夫小學的師資力量

辦學理念新 教師隊伍精
全國優秀教師、四川省特級教師、市十佳校長王紹禮同志公開競聘該校校長後提出了「高起點、高標准、高水平、高素質、高質量」的辦學思路，確立了「常規立校、質量興校、科研強校」的興學目標，追求「學會學習、學會生活、學會創新、學會做人」的學生培養目標，努力營造「為學習文化和增長知識走進來，為實現夢想和報效祖國走出去」的文化氛圍。他帶領「逸夫」人大膽改革，勇於實踐，在2001年開校時就結合地域特點和學校實際制定了新課程改革實施方案，用新的理念指導各項工作，顛覆傳統，推行了首席教師制、教師聘任制、校內結構工資制等系列改革，促進了逸夫小學健康、快速、和諧發展。
先進的辦學理念需要高素質的隊伍去實施。逸夫小學教師是通過公開競聘，來自全縣各鄉校的佼佼者，專任教師80人，平均年齡35歲，全部具有大專以上學歷，其中具有本科學歷9人，擁有全國優秀教師、四川省特級教師2名，市縣學科帶頭人、骨幹教師32人，班子成員10人中有5人曾任過校長、副校長，先進的辦學理念加上一流的師資隊伍確保了素質教育植根於逸夫小學開花結果。
教學設備齊 師資培訓嚴
逸夫小學剛開校時，校園雜草叢生，一片荒蕪，面對無任何啟動資金的現實，如何辦學？素質教育怎麼開展？新課程改革怎樣推進？「逸夫」人沒有退縮，採取「負債運行，滾動發展」策略，先後與相關單位、部門和商家協商訂立合同，分期付款，先後綠化校園、硬化操場，不斷改善辦學條件，2003年修建了教學辦公科技一體的綜合大樓9000平方米，擴大了辦學規模。學校先後多渠道籌措資金建成了校園網和現代遠程教育系統，設置了多功能教室和電子網路備課室，教師可直接從網上學習借鑒北京、上海等教育發達地區的教育資源，現代的計算機語音室可開展英語和漢語拼音互動教學活動，校內閉路系統可開展全校性的各類活動，科學實驗室、科技製作室、陶藝室、書畫室、棋類室豐富了學生生活，開闊了學生視野，培養了學生多方面能力，促進了特長的發展。開辟的室內體育活動室、風雨操場、學生書畫廊豐富了學生的文體生活。學校在短短的五年內由建築面積只有4000平方米的袖珍小學一下擴張成了建築面積12000平方米的功能齊全，設備先進的現代化城市小學。
學校每期按計劃分學科派教師到省、市學習取經，回校作專題匯報，並結合所學及理解上匯報課；在校內則大力開展校本培訓，實行集體備課等形式對教師進行業務培訓；學校還經常請市、縣教研人員來校指導教學，進行有針對性的培訓；在實施新課程改革之初學校就派出了大批教師參加各級組織的通識培訓和學科培訓。同時學校強調了對教學技能的培訓，要求每位教師能熟練操作電腦，會使用多媒體設備及開展電化教學，並聘請了專業人員對教師進行課件製作培訓。靈活的培訓方式，嚴密的培訓體系，嚴格的制度要求有力地推動教師素質的提高，教職工撰寫的論文在各級獲獎或發表達250餘篇，其中國家級刊物發表56篇。
規章制度全 評價體系優
為了確保學校各項工作的開展，素質教育落到實處，扎實推進新課程改革，學校建立了一套完善的制度體系。就發展的方向制定了《辦學章程》、《三年發展規劃》，從管理制度層面制定了《工作紀律》、《行政規定及罰則》、《獎懲條例》等，就實施新課程改革制定了《新課程改革實驗制度》、《新課程改革研究制度》、《集體備課制度》等，針對學生層面制定了《學生獎懲制度》、《關於經常性開展文體活動的意見》等，學校制度多達30餘種，60多份，幾乎涵蓋了學校工作的各個方面及層面，真正做到了管理法制化、科學化、精細化。

3. 楊浦小學的師資力量

楊浦小學有一支優秀的幹部、教師隊伍，他們具有高尚的師德風范，精湛的內業務技能，先進容的教育思想和為事業奉獻的精神。學校有特級教師1名，中學高級教師5名，具有小學高級教師以上職稱的教師佔了%。他們中間獲得全國、市、區以上各種光榮稱號或教育、教學獎項的個人達78人，佔全校教工人數的67%，52%的中青年教師分別在全國、市、區以上教育競賽中獲獎。41%的中青年骨幹教師擔任了學校的副校長、黨支部副書記、工會主席、教導主任及教研組、年級組、備課組及工會小組、辦公室室長等職務。

4. 東風西路小學的師資力量

該校現有70個教學班，學生3021人，教職工158人。其中，校級領導5人，中層行政15人，專任教師專153人，學歷達標率為100%，其屬中碩士研究生4人。現有全國優秀教育工作者1人，全國優秀校長1人，全國優秀教師1人、全國優秀班主任2人，廣東省南粵優秀工作者（優秀教師）5人，廣東省優秀少先隊輔導員2人，廣州市勞動模範1人，廣州市基礎教育名校長1人、廣州市「十佳教師」2人，廣州市名班主任1人，廣州市優秀教師21人，廣州市優秀班主任19人，廣州市「百千萬」骨幹教師8人，廣州市特約教研員3人，廣州市優秀少先隊輔導員5人，越秀區傑出人才1人，越秀區名校長1人，越秀區名教師（班主任）4人，越秀區教壇新秀42人，越秀區優秀教師11人，越秀區優秀班主任6人，越秀區優秀少先隊輔導員57人。

5. 逸夫小學的師資力量

學校現有29個教學班，共有學生1700餘人，教師68人其中本科學歷33人，專科學歷26人。小學特專高級教師1人，小屬學高級教師42人。
學校以「做人、求知、實踐、創新」為辦學宗旨，以「激發興趣、培養習慣、教會方法」為育人導向，堅持走「以人為本，科研興校」之路。一方面狠抓學生的行為習慣養成教育，另一方面積極開展校本教研活動，大力推進新課程改革，使教書和育人相結合，為學生綜合素質的形成及其終身健康發展奠定了基礎，這所年輕的學校也因此成為了全縣教學改革的排頭兵。

6. 深圳小學的師資力量

平均年齡僅37歲的教師群體中，已經擁有碩士研究生2名，大學專科以上學歷的教師已達到80%；還有2名教師具有副高級職稱、60名教師具有中級職稱；在學校的老師中，有全國家庭教育園丁、全國千名優秀體育教師、省勞模、市勞模、南粵教壇新秀、省「三五」普法先進個人和骨幹教師國家級培訓優秀學員，還有市「三八紅手」、市「十佳師德標兵」、市「十佳優秀少先隊輔導員」、市優秀教師、優秀班主任、先進教育工作者、市學科帶頭人，市青年骨幹教師和市教育系統優秀共產黨員。正是這樣一支高素質的教師隊伍，先後成功地完成了10餘個國家、省、市級地教育科研課題，創造了一個又一個之最；最早開展「引探教學法」改革試驗，成為「引探教學法」地發源地；最早（唯一）開展「奧爾夫音樂教學法」改革試驗；最早開設家長學校；最早在一年級開設英語課；最早開設計算機課和法制課；最多的教師（在小學）獲得了廣東省教育創新成果獎；最多的教師（在小學）出版了論著。

7. 天津小學的師資力量

在校任課教師43人，其中中學高級教師7人、小學高級教師18人。教師中100%為大學本科畢業，有研究生任教。

8. 育才小學的師資力量

進入21世紀，學校提出了「三全」：「學校全面管理，教師全面育人，學生全面發展」，「三特」：「學校有特色，教師有特點，學生有特長」的辦學目標；以「一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生」為辦學宗旨；奏響了「以人為本，以創為先，內強素質，外樹形象」的辦學旋律。學校現有特級教師1人，國家級骨幹教師1人，省級骨幹教師4人，市級骨幹教師7人，區學科帶頭人7人。近三年來，有79人次獲國家、省、市、區「優秀教師」榮譽，市級以上論文獲獎200餘篇，市級以上課堂教學獲獎20餘節。學校先後獲得湖南省現代教育技術實驗學校、湖南省綠色學校、湖南省安全文明單位、湖南省羽毛球後備人才培訓基地、湖南省科普基地、湖南省學校心理教育理事單位、湖南省小學校長培訓基地等榮譽。學校以課題為龍頭帶動校本教研，近兩年來分別在省、市開放了語、數、外、品德、音樂、信息技術等學科的校本教研活動，產生了較大的反響，起到了良好的示範作用。2005年《網路環境下的學習方式構建與實踐研究》獲國家重點課題優秀子課題獎，2006年《網路環境下學生自主學習方式的構建方式與實踐研究》獲長沙市友誼科研獎。目前學校主持承擔的國家和省、市級課題共5項，學校因此成為全國小學作文教學實驗學校、全國小學語文發展與創新實驗學校、國家教委重點科研項目實驗學校。

9. 百花小學的師資力量

學校教師素質優良。初步建成了一支以「愛心和責任心」為核心素質、專業知識扎實、教學能力強、教學水平高的教師隊伍。截至2011年2月18日，學校教師隊伍中，擁有中學高級教師2人，小學高級教師60多人，省、市級以上的骨幹教師3人，區級學科帶頭人和骨幹教師12人。教師個人30多人次獲得市級以上榮譽稱號和獎勵，參加業務競賽60多人次獲得市級獎勵、20多人次獲得省級以上獎勵。教師發表教學論文、教學設計等100多篇，主編或參與編著專著、教材10多部。

10. 育才小學的師資力量

學校有雄厚的師資力量。教師合格學歷為100%，截止2005年8月，本科畢業27位，大專畢業25位，兩項版合計權52位，占教師總數的92.86%，高學歷比例遠遠超出蕭山區小學一級學校50%的要求，在區小學界居於領先地位。教師中有省優秀教師1位，區優秀教師5位，區、市兩級教壇新秀21位，優秀教師、教壇新秀兩項合計23位（不重復統計），占教師總數的41%，也遠遠超出蕭山區小學一級學校15%的要求，在區同類學校中居於優勢；另外還有區、市兩級學科帶頭人8位，區級及以上優秀班主任（輔導員）14位，區、市兩級優秀教練2位，全國中小學生田徑比賽 先進工作者1位，「中國少年兒童手拉手地球村」優秀輔導員2位、在區級及以上優質課比賽中有10人獲獎；在區級及以上教師技能比賽中獲獎300餘人次；論文發表獲獎達140餘篇。雄厚的師資力量為育才的發展打下了堅實的基礎。