⑴ 有關月球運動的資料,我是一名小學生，科學課要用，很急
月球是離地球最近的天體。古代人用月球的位相變化計量時間，所以非常注意月球的運動，據《開元占經》所載，中國戰國時代石申就已經知道月球運動的速率是有變化的，時常偏離到黃道以南或以北，稱速度較快時為「」，較慢時為「側匿」。希臘天文學家喜帕恰斯首先提出月球軌道是偏心圓，其拱線在移動。他還測定了月球軌道對黃道的傾角。托勒密發現由太陽引起的月球運動的最大黃經攝動項「出差」(約127)。在以後一千多年中，對於月球運動規律的認識並無多大進展。直到十六世紀第谷才在觀測中發現了二均差(約066)和周年差(約11)。
1687年，牛頓提出著名的萬有引力定律，從力學原理上解釋了月球運動的規律。他在著名的《自然哲學的數學原理》一書中證明，由於太陽攝動力的作用產生了月球運動的主要周期差和近地點的進動；他還得出過去的觀測中沒有發現的其他周期差。
另：月球繞地球旋轉，平均周期約29天，平均速率約1千米/秒
月球繞太陽旋轉，平均周期約365.4天，平均速率約29.8千米
月球萬古不息地圍繞著地球運動，而地球又帶的月亮永恆地圍繞著太陽運動。通常人們粗略地將月球圍繞地球的運動看作為圓周運動，實際上月球是以橢圓軌道進行繞地球運動的，它離地球最遠時約406699千米，最近約356399千米，平均約38萬千米，這一距離大約相當於地球直徑的30倍，或者說月球圍繞地球運行的軌道，其平均直徑大約可以排列60個地球，而軌道的周長大約為240萬千米。月亮在這樣長的軌道上運行一周所需要的時間，等同於地球上的27日7時43分11.47秒，這一時間稱為「恆星月」，或者說需要2360591秒，它在這條軌道上的運行的平均速度大約為每秒1017米。
在太陽系中，可以把地球和月球當作一個系統來看待，地球和月亮的公共質心圍繞太陽作橢圓運動（公轉），這一質心離地心約4660千米，或者說在地面下1700千米左右，並與月亮在相同的一邊。
月球圍繞地球作平面橢圓軌道運動，不過嚴格地來說，月球並不是圍繞地心進行圓周運動，而是圍繞地球與月球的公共質心作圓周運動。月球圍繞地球運行有幾個顯著特點：（1）月亮圍繞地球所走的橢圓，在它的平面里不是固定的，這個橢圓繞著地球，在它平面里沿正方向即月亮運行的方向而運行。這個橢圓的長軸在3232日或8年零310日里轉一周。（2）月亮繞地球運行的軌道（即白道）不在地球繞太陽運行的黃道平面里，正因為這樣，所以不是每逢新月就有日食，每逢望就有月食。白道的平面和黃道的平面相交成5度多的交角。這兩個平面的交線叫交點線。這條交點線也不是固定的，每一個交點在18年224日內沿相反方向，在黃道上轉動一周。（3）黃道和白道兩平面的交角也在變化，這一交角的平均值是5度8分48秒，常在極小5度0分1秒和極大值5度17分35秒之間擺動，周期為173天。此外，月球和地球又分別繞它們各自的質心進行自轉。
由於月球自轉的周期恰好等於它繞地球公轉的周期，我們在地球上永遠只能看到月球的一面，稱為月球正面，另外半個球總是背向地球，即月球背面；但是，人們看到的月球並不止50％，由於月球的天平動，累積起來，人們從地球上實際可以觀測到月球整個表面的59%。
由於地球的自轉，我們每天可以看到月球的「東升西落」，不過月亮每天升起時間都比前一天平均推遲50分鍾。這是因為在地球上某一點某一時刻看到月球升起後，當地球自轉一周時（第二天同一時刻），因月亮圍繞地球運動已經離開了原來的位置，圍繞地球向東運行了約13度，因此地球要再自轉約13度，即約50分鍾後才能看到月亮，因此月亮升起時間平均每天推遲50分鍾。此外，由於地月幾何關系的原因，在地球上觀看月球起落的時間是不同的。
⑵ 小學一年級 地球怎樣畫
可以是一個圓，也可以是一個弧，根據小朋友的理解在上面填上上。水，人，動物等，
⑶ 小學生怎樣保護地球
怎樣保護地球環境
地球爺爺您好，我們是一位同情並且關心您的一位小學生。我從內電視上看了人類的所容作所為極為痛心，您一直那麼呵護我們不讓外界有機可乘，但是人們仍然取之無度，用之無節地傷害您。雖然，我不能為您做出很大貢獻，但是我們可以從自身做起，並呼籲同學們一起保護您。請您放心。下面我們就提了幾點保護您的建議，不知可否：
1、不隨地吐痰
2、保護地球上的生物
3、用完水及時關閉水籠頭
4、多種花、草、樹木把您打扮的更漂亮
5、保護臭氧層
6、不隨便丟垃圾
7、垃圾分類
8、回收廢電池
9、盡量不排放烏煙
10、不浪費紙張
⑷ 小學六年級科學《地球以外有生命嗎》教學板書
一、教學目標
過程與方法
1、能條理清晰地有依據地陳述自己的觀點。
2、能設計向外星系介紹地球情況的信息卡。
科學知識
1、知道一些生命存在的基本條件。
2、了解人類對探索地外生命的一些活動。
情感、態度與價值觀
1、進一步增強了解宇宙奧秘的好奇心與求知慾。
二、教學重點與難點
重點：喚起學生探索外星生命的慾望和想像力。
難點：有理有據、簡潔明了地表達自己的觀點。
⑸ 如何做好小學語文微課教學
小學語文微課教學
一、微課教學應注重「以學生為本」的教學主體性
微課教學主張以學生為主，強調學生在課堂中的主體地位，積極發揮學生的自主學習能力。由於六年級的學生已經具備了一定的語文功底。所以，在教學《只有一個地球》時，課前筆者就安排了學生預習課文，查找有關地球的相關資料，調動他們的學習興趣，培養他們的探究精神。
在課堂上，設計好導語，將學生帶入教學情境。隨之播放有關宇宙、地球的短視頻，並提出相關的問題，讓他們在觀看影片的同時積極開動大腦，主動思考，探尋短視頻中包含了哪些重要的信息。
播放完視頻後，在學生回答問題的過程中，再對他們的答案進行點評和指導，引導學生們逐步靠近文章的主旨大意，明白地球是人類的家園，但是目前卻遭到了嚴重的破壞，我們應該積極行動起來保護地球，守衛我們的家園。
此外，由於微課教學既指記錄了教師在教學過程中所展開的精彩的教與學的相關活動視頻，又指為了使學生更了解某個知識點或實現某個教學環節而播放的具有針對性的教學視頻。
所以，它不僅僅是在線視頻教學，還可以突破課堂的局限性，學生在課堂內外都可以利用這些視頻資源，隨時隨地進行知識的鞏固。在反復播放視頻的過程中，學生更易於突破疑難點，牢記知識點，提升自己的學習效率。
二、微課教學應注重教學方式的多媒體化
微課教學作為新型教學方式，多是以5～8分鍾的短視頻為教學的主要內容，注重教學方式的多媒體化。在教學《只有一個地球》的課堂前，筆者就上網查找了大量相關資料，搜索大量有關地球的影像資料，借鑒網路平台中出色的微課教學視頻，去其糟粕取其精華。
在課堂上，首先運用多媒體設施播放了《地球媽媽》這首歌，然後將搜集的影像資料放映出來，將地球的形象展示在學生們面前，沖破時空的局限，變想像為形象，為學生們營造了一個良好的教學情境。
多媒體設備的使用使得教學變得靈活多變，地球不再只是一個抽象的概念，浩瀚的宇宙不再虛無縹緲，生態破壞不再是距離我們很遙遠的問題。它們都變得具體可感，我們可以看到那個在轉動著的藍白相交的球體，可以看到星辰璀璨的星際，可以看到生態失衡後河水泛濫、大地龜裂的情景。
視頻將文章主題思想淋漓盡致地展現出來，深深地刻進學生們的腦海中。
三、微課教學應注重教學思維的發散性
微課教學是屬於點撥式的教學，它的功能在於激發學生的發散性思維。而發散思維是科學思維中一種重要的思維類型，它對於培養學生的學習能力、思考方式都具有十分重大的意義。
在《只有一個地球》的微課教學過程中，在播放視頻的前後，筆者緊扣一個教學點——「我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了」對學生進行恰到好處的啟發引導，例如，「地球的外表是怎樣的?」「文章用哪些說明方法描寫地球?」「地球貢獻出自己的資源後得到的是怎樣的回報?」學生們結合觀影後的感受展開聯想，拓展思路，從不同的角度、不同的方向進行了回答。
筆者再從學生答案中篩選出有價值的觀點進行闡述，鞏固文章的知識點。這樣的點撥式教學拋開傳統思維方式的束縛，充分挖掘了學生的潛能，提升了學生的學習能力，提高了教學效率，優化了教學效果。
不僅如此，微課教學也很講究培養教師的發散性思維。由於教師處於主導性的地位，這就要求教師在對教學內容進行教學設計的時候要充分發揮自己的發散思維，樹立創新意識，積極學習新鮮事物。
在與他人交流、借鑒出色微課視頻的同時，能夠不斷探索、不斷嘗試，根據具體的教學情況，因地制宜地設計出符合學生特點的教學視頻和點撥方式，更好地引導學生進入教學環境。
四、微課教學應注重教學氛圍的互動性
課堂教學強調教學的參與者——教師與學生之間要有充分的互動性，只有在相互交流和對話的過程中，才能使得學生與教師之間的精神、情感得到相互的交融，從而有利於知識的傳遞。由於微課教學打破了時空的局限，更使得這種互動性上升到了一個新的階段，互動范圍包括了師與師、師與生、生與生。
1.師與師。微課教學包括兩個方面的內容，其中一個指的就是記錄了教學的實際情景。當下微課教學的盛行，在各大教學網路平台中已經建立了較為完善的微課教學視頻。在日常教學中，我們就可以借鑒這些出色成果。
2.師與生。微課教學不同於傳統教學，教師在授課的過程中起到的是主導作用，對學生進行點撥式的啟發。傳統教學中的「正確答案」「答案」消失了，教師可以在學生的發言中，看到各種各樣的閃光點，在培養學生發散思維的同時，也能夠充分了解學生的內心感受，這樣就加強了學生與教師之間的交流。
3.生與生。在微課的教學過程中，點撥式的教學促進了教學的開放性，學生暢所欲言，互相交流自己的看法，補充自己知識點的缺失。此外，微課教學視頻的流動性，為學生提供了豐富的學習資源，學生之間可以在課余時間里觀看視頻自主學習，交換心得體會。
⑹ 小學六年級上冊人教版科學期中試卷
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⑺ 小學生應怎樣保護地球
從身邊做起從小事做起。1。建立環保意識。2。積極宣傳環保3。生活中注意不要浪費和使用一次性物品。