A. 中班 昆蟲朋友多教學反思
教學反思
昆蟲的朋友多，我的朋友少，連幫我進行反思的朋友都沒有。這真是悲哀。我要向昆蟲學習，讓自己有多多的朋友。這樣就有人幫我寫反思了。
B. 幼兒園中班《生日會》教學反思
今天進行了科學活動,在前面我們認識了一定的昆蟲也有一定的經驗 ，為了更好的的實現目標,我設計了五個環節, 第 一、出示海報引出主題，激發幼兒的興趣根據幼兒已有的經驗讓幼兒猜一猜誰會去參加小螞蟻的生日會。 第 二、藉助小螞蟻的生日會讓幼兒進一步認識昆蟲的主要特徵，感知昆蟲的共同特點，知道昆蟲都有頭胸腹。 第 三、讓幼兒說有哪些昆蟲還會參加小螞蟻的生日會，從而拓展幼兒的生活經驗。 第 四、藉助兒歌讓幼兒對昆蟲的特徵有進一步的認識。 第 五、通過游戲活動，在次鞏固幼兒對昆蟲特徵的認識，同時再次激發幼兒參與活動的積極性。 在講述故事的時候，語言沒有起伏，在整個活動中，每一個環節講得有點快，如果把每個環節都把握到位，效果會更好，在讓幼兒選擇昆蟲頭飾的時候，如果再次講述昆蟲的主要特徵，這樣幼兒在選擇昆蟲的時候就不會那樣的盲目。讓幼兒在參與游戲活動前，如果讓幼兒相互觀看，這樣能夠更好的鞏固幼兒對昆蟲特徵的認識同時形成師生、生生互動，就能夠更好的為目標服務，最後一個環節，幼兒整體秩序有些亂，如果在角色的轉換時能夠到位、自然些，效果將會更好。幼兒也能夠很快進入角色。
C. 中班《昆蟲小博士》教學反思
一、教師將集體活動《昆蟲啊昆蟲》中扔未得到解答的問題，以及幼兒用書中的幾個問題共同放在此日常活動中進行探索。教師每天和幼兒討論1—2個問題，在幼兒獲得問題的答案後，讓幼兒翻開幼兒用書閱讀本欄目的內容。
二、在幼兒積累了較多知識後，可以進行游戲：昆蟲小博士。教師將幼兒分成兩組並主持比賽。第一關由主持人出示非題，所有成員根據判斷回答是或否。第二關回答主持人規定的題目，兩組搶答，答對得分。第三關兩組輪流提問，對方小組輪流回答，回答不出來時，則有一次其他組員回答的機會，一次活動中教師可以每次進行一關的比賽。最後由教師統計得分，根據得分合幼兒的語言表達能力評選昆蟲小博士獎和最佳發言獎。