❶ 求對外漢語教學中，寫字課的教案和課程安排，另求教學各部分的時間表
給你一分 我收集的教案
《漢語樂園》第二課教學設計
--- 馮妍，蘇莉---
一， 教學對象：
1，年齡：4-7 歲。
2，漢語水平：零起點。
3，先前知識，背景文化：未接觸過中文，美國孩子。
二， 教學目標：
總目標：建立溫暖和諧的師生關系。將中文以有趣事物的形態引入孩子
們 的生活.
具體目標:
1, 目標1：了解中國，中國的地理位置，文化，有特色的東西。
2, 目標2：會用漢語打招呼和自我介紹。
3，目標3：了解漢字的筆畫。（捺，點，提）
4，目標4：短句的運用（你叫什麼？我叫什麼。他（她）叫什麼。）
三， 教學內容（重點，難點）
1, 問候語。
2,他（她）區別。
3,短句的運用。
四， 課時安排：計劃3課時完成。每課時45分鍾。
第一課時：師生打招呼，生生打招呼，學習「歡迎」，「謝謝」
第二課時：學習短句「你叫什麼？」「我叫什麼。」「他（她）叫什
么。」
第三課時：筆畫（捺，點，提）學唱《找朋友》。了解四聲
五， 教學活動
1，看視頻
2，唱歌
3，師生互動打招呼
4，筆畫添色
5，絨毛玩具
6，卡通字卡
《漢語樂園》第二課教案設計
--- 設計者：馮妍，蘇莉---
第一課時（45分鍾）
時間 教學環節 教學重點 教師活動 學生活動 教具 設計意圖
5
分鍾 復習導入 復習「你好」。「你們好」，「老師好」 在門口用漢語迎接學生：進入課堂後跟全班說：你們好。歡迎。 學生用「你好」進行回答。
用「找朋友」做背景音樂。
2，第一課《打招呼》的視頻回放 用音樂，視頻效果製造出漢語課氣氛。
5
分鍾 復練與測評 拼音，筆畫 利用詞卡復習。
游戲比賽。 跟讀，全班說，個別說。 詞卡 復習上一課學過的詞語「你好」形，音，義的聯系。
15
分鍾 新詞語用法介紹 學習新詞語「歡迎」
」謝謝「 製造場景。一個新人小朋友（戴毛絨兔子帽子小朋友）進入小朋友之間。 學生的反應：喜歡及接受新的小朋友，說：歡迎，全體說，個人說。
表演的孩子的回應：謝謝。
孩子們輪番帶兔帽表演。 毛絨兔子 用真實的場景讓孩子們領會到這兩個詞的含義和應用。
8
分鍾 新詞語漢字的形態 展示給孩子們相應的中文漢字 製作卡通字卡。展示給孩子們相應幾個漢字的結構。 讓孩子們試著畫
字。不要求准確，只是讓孩子對中文字有所了解。 漢字卡通形態卡片 對中國的圖畫文字有粗淺的概念。
8分鍾 總結和整體復習 會熟練運用「 你好」「歡迎」「謝謝」「再見」
復習拼音歌（老師領唱，大家唱）
放映課堂相關視頻。 唱歌。
看Video PPT.
CDROM 鞏固課堂所學內容。愉快地結束。
4
分鍾 布置作業 了解橫豎筆畫 展示，分發空心字 空心字內塗顏色。 紙，筆 了解筆畫
第二課時（45分鍾）
時間 教學環節 教學重點 教師活動 學生活動 教具 設計意圖
5
分鍾 復習導入 復習「 你好」「歡迎」「謝謝」「再見」 場景活動劇簡短重演 表演。 新的毛絨玩具：例如：熊貓頭。 復習運用
3
分鍾 復練與測評 認字、詞卡復習。 展示卡片 認讀卡片。看誰能讀得又快又好。 卡片 熟悉筆畫
12
分鍾 學慣用中文相互介紹 讓孩子們掌握如何用中文介紹自己的名字。課文中原句「我叫明明，你叫什麼？」 觀看相關的學習視頻。
老師介紹自己的名字。 觀看學習。
師生之間，生生之間練習，互動。 視頻 學慣用中文的自我介紹。學習簡單句子。
12
分鍾 進一步引申學習 學習如何詢問他人的名字「他」，「她」的使用
安排情景劇目， 孩子們參與表演。 深入掌握自我介紹與相互介紹。
3
分鍾 了解漢字 了解BOY「他」和GIRL「她」形態上的不同。 用卡通字卡片展示給孩子們兩個字畫不同之處。 參與畫字 卡片 了解同音字不同畫法。不同含義。
8
分鍾 文化導入 介紹中美名字順序之不同。 介紹老師及幾位學生名字中美名字順序不同的實例。 同學們說出自己家庭成員的名字。並練習中美順序的不同。 了解不同國家名字順序的不同
2分鍾 布置作業 活動手冊作業 活動手冊 鞏固學習
第三課時（45分鍾）
時間 教學環節 教學重點 教師活動 學生活動 教具 設計意圖
3分鍾 播放歌曲《找朋友》 讓學生加深對本歌曲的認識。 播放 視頻 熟悉歌曲
15
分鍾 復習導入 復習打招呼的形式。
自我介紹。 老師在課堂上與學生互動，做接龍游戲 生生之間互相提問 鞏固和運用見面打招呼用語。
5
分鍾 漢字教學。 捺，點，提，基本筆畫 用多媒體演示三個筆畫的書寫順序。 學生用形體模擬筆畫作游戲。 多媒體 用形象的東西幫助學生認識漢字。
10
分鍾 教唱歌，做游戲。 學習此歌曲。 教授學生學唱歌曲。安排孩子們按照歌曲做游戲。 唱歌，做游戲。 視頻 體會中文歌曲。調動孩子們的學中文積極性。
5
分鍾 聲調教學 讓學生簡單了解。 老師說唱四聲，用手勢幫助學生記憶。 跟讀，模仿。 拼音掛圖。 簡單了解。
5分鍾 總結和復習 總結一二課內容。 幫助學生復習。 學生自我設計。 活化孩子們運用簡單中文詞的能力。
2分鍾 作業 活動手冊作業。 活動手冊。 鞏固學習。
❷ 二年級上冊寫字教案及反思
准備課
教學目標：培養正確的寫字姿勢，執筆方法，使學生養成良好的寫字習慣。
重難點：良好的寫字姿勢，執筆方法的養成。
教學過程：
一、激趣導入
同學們，今年你們讀二年級了，這是你們的第一節寫字課，誰知道怎樣才算正確的寫字姿勢、執筆方法。
二、 演示
1、請舉手的學生上台演示
評講：誰做得最正確？
表現在那些方面？
2、同學合作上台表演。
評評：看誰是同座的黃金搭檔。
表揚黃金搭檔。
三、全班演示
寫字姿勢：寫鉛筆字一般坐著寫，要求頭正、身直、臂開，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠，胸離桌子內邊緣一拳遠，大拇指離筆尖一寸遠。
執筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第骨節側面下一點的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指緊靠無名指，小指和手腕外側擱在桌子上面，作為寫字的支撐點，筆桿斜著約45度左右。
四、比一比，誰的姿勢最正確。
五、小結。
課後反思：
第二課 左窄又寬的字（1）
教學目標：1、學習寫「左窄右寬」的字，進一步了解漢字筆畫，偏旁結構的特點。
2、繼續學習寫鉛筆字，激發寫字興趣，逐步養成正確的寫字姿勢，寫字正確。
3、注意書寫衛生。培養正確使用、愛惜和保管寫字用具的良好習慣。
教學重點：學習寫「掛、給、潔、棵」等字，注意左窄右寬字的結構特點。
教學准備：字卡
教學時間：1課時
教學過程：
一、組織教學。
檢查寫字准備工作。
二、新授
今天我們學習左窄右寬的字。
1、觀察字的結構：
說說它們的特點
2、說說它們的筆順
出示漢字，說筆順。
3、示範寫字。
「掛」 「掛」 左窄右寬，上平下縮。
4、學生試寫，教師巡輔。
三、欣賞
四、小結。
課後記：
第三課 左窄右寬的字（2）
教學目標：1、繼續學習左窄右寬的字。
2、培養寫字興趣和良好的寫字習慣，注意整潔。
教學重難點：強化偏旁在字中的搭配關系，進一步了解字的結構。
教學課時： 1課時
教學過程：
一、復習導入
今天我們繼續學習左窄右寬的字。
二、新授
1、出示漢字，學生觀察，說說書寫時注意什麼？
2、指名說說字的筆順。
3、教師示範，學生觀察。
4、學生寫範字，注意觀察田字格中的範字書寫。
把字寫端正，教師巡輔，注意寫字姿勢。
三、欣賞
四、評出優秀作業，展示。
五、小結
課後記
第四課左右相等的字
教學目標：1、學習左右相等的字，注意左右相等，上平下平，左右相等，上伸下平等占格方式，把字寫漂亮。
2、培養學生的寫字興趣和欣賞能力。
教學重難點：強化左右相等的字的結構特點，懂得處理漢字在田字格中占格方法。
教學課時：1課時
教學過程：
一、欣賞左右相等的字，導入新課
二、新授
1、觀察「顆」字在田字格中的位置。上平下平，左右一般高。
「船」字左右相等，左長右短。
2、自由說你觀察到的「顆」字，「船」字。
3、教師范寫。
4、學生臨寫，默寫，教師巡輔，糾正坐姿，寫字姿勢。
三、欣賞
四、小結。
課後記
第五課 左寬右窄的字
教學目標：1、繼續學習左右結構的字，注意左短右長，左高右低，左高右低，左寬右窄的字。
2、培養學生寫字興趣和欣賞能力。
教學重難點：將「別、剛、形、都」寫好
教學課時：1課時
教學過程：
一、導入新課。
二、新授。
1、觀察「別」字在田字格中的占格，左寬右窄，左短右長。
「 剛」字在田字格中的占格,左寬右窄，左短右長
2、說說怎樣寫？
「別」字左寬右窄，左短右長。
「 剛」左寬右窄，左短右長。
3、觀察「形」左寬右窄，上伸下伸。
「都」左寬右窄，左高右低。
4、學生臨寫、默寫，教師巡輔，糾正坐姿，寫字姿勢。
三、欣賞
四、小結
課後記
❸ 幼兒園大班 寫字課教案怎麼寫
一、基本情況分析 幼兒園的學生普遍寫字潦草，書寫不注意字形的間架結構。有許多學生的握筆姿勢和寫字姿勢不正確，不能很好地靜下心來認認真真地書寫，從而導致書寫潦草、不規范、錯別字多等現象出現。還有學生認為，有了電腦打字，字寫得好不好已經顯得並不重要。 二、教學目標 1、培養學生寫字 ...的興趣和審美能力。 培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使 學生養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。 2、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。 3、通過學習學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆方法。 4、培養學生熱愛祖國語言文字的情感。 5、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：「規范、端正、整潔」。 三、教學措施 （1）教學中，嚴格要求。 除讀寫姿勢要正確，筆順規則要熟練運用，偏旁、結構的書寫要注意掌握規律外，還要注意訓練學生從小養成認真、細致、一絲不苟的好習慣。同時在書寫速度上要適當提高要求。 （2）教學中，具體指導。 不僅要對每個字的筆畫 、筆順、形體結構具體指導，還要引導學生認識和掌握同一偏旁、同一結構類型的共同特徵，進而有效的提高學生寫鋼筆字的技能。 （3）課堂指導與課後練習相結合。 只靠兩周指導一次鉛筆字書寫來提高學生的書寫水平是不行的。要把字寫好，必須經常練習，持之以恆。因此，課外應根據教學要求和教學進度，布置一定數量的作業，分量不可過多，書寫時間不可長。 （4）學會正確方法，養成良好習慣。 學會正確的臨帖方法，養成好習慣，對孩子的一生非常重要。
❹ 武漢市教育學會書法教學專業委員會編小學四年級下冊寫字課教案哪裡有
四年級下冊寫字課教案
教學目標：
1．培養學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。
2．使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學，加強書寫訓練，使學生從描紅、仿影到臨貼，逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。
教學重點難點
使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。
課時安排：
（一）鋼筆字 6課時
（二）毛筆字 4課時
第1課時
教學目標：
1．使學生認識和掌握漢字的結構特點。
2．通過練習，把不同結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
3．激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。
教具准備
課件
教學過程：
一、復習正確的寫字姿勢
1．同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什麼樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到「三個一」：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。
2．一起做一做。
二、導入新課
本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節課我們先來上鋼筆字課。
三、學習新課
1．打開書第13頁，指名讀字。
2．（出示課件「擴」「巢」「徹」）
（1）請學生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機介紹：「擴」「扣」「曉」為左右結構的字，左邊寫得窄一些，右邊較舒展。「巢」字上部分是三個「撇點」，位置要偏上。「徹」字各部分要寫勻稱。
（3）各學習小組討論其餘的字。
四、學生練習
1．學生描描、臨寫。
2．請學生上黑板寫。
五、根據學生練習情況總結
我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
第2課時
教學目標：
1．掌握半包圍結構的字的書寫方法。
2．培養學生觀察分析、研究的能力。
教學重點：
掌握字的佔位比例的寫法。
教學准備：
範字圖片、投影儀
教學過程：
一、復習上節課所寫內容。
二、引出本節課的練習內容，板書課題。
1．出示範字，學生觀察。
2．觀察找出規律，小組討論總結。
「截、康」書寫時，要調整平衡，避免出現重心偏離的現象。
3．打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規律，先進行臨寫。
4．學生進行練習，教師巡視指導。
第3課時
教學目標：
1．掌握漢字的執筆方法，注意寫字筆順。
2．培養學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。
3．培養學生研究學習的能力。
教學准備：
圖片、鋼筆
教學過程：
一、提問：寫字時要注意什麼？
（按筆順規則寫字、注意田字格的位置、正確的執筆寫字姿勢、書寫整潔等）
二、細觀察、找規律
1．出示例字。
2．學生觀察字形，說說筆順規則。
3．學生交流，不足之處教師及時進行總結。
4．師生進行交流，教師邊講解邊示範寫。
三、出示練寫的字，自己觀察找一找規律。
四、學生按照要求臨寫以上字。
五、練習，學生根據所寫字的規律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。
第4課時
教學目標：
1．掌握幾種結構的字的寫法。
2．培養學生善於研究，勤於練習的習慣。
教學准備：
寫有範字的圖片。
教學過程：
一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什麼問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流
1．認識各種結構的字的書寫特點
2．說一說，你在書寫漢字時應注意到什麼問題？
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。
第5課時
教學目標：
1．掌握左右、上下結構等字的寫法。
2．增強學生的審美意識，培養良好的寫字習慣。
教學准備：
寫有範字的投影片。
教學過程：
一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什麼問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）
三、討論交流
1．讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握左右結構的字要處理好比例協調的關系。
2．議一議：寫字時要注意各部分的大小比例、位置關系，把字寫的正確、勻稱、美觀。
3．說一說，你在寫這幾個字時注意到什麼問題？
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。
第6課時
教學目標：
1．掌握漢字的間架結構、筆順筆畫等。
2．增強學生的審美意識，培養良好的寫字習慣。
教學准備：
寫有範字的投影片。
教學過程：
一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什麼問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）
三、討論交流
1．讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握寫字要處理好比例協調的關系。
2．議一議：寫字時要注意各部分的間架結構、筆順筆畫，把字寫的正確、勻稱、美觀。
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
五、臨寫
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習
練習書寫以上字，教師巡視指導。
毛筆字
第7課時
教學目標：
通過教學，使學生掌握橫的搭配規律和書寫方法。
教學重、難點：
認識和掌握橫的搭配規律和書寫方法。
教學准備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學過程：
一、組織教學。
穩定學生情緒，檢查學慣用具。
二、復習提問。
三、學習新知。
1．板書課題，講解課題（筆畫搭配）。
2．引導學生認真觀察範字。
3．學生獨自觀察。
找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？
4．進行交流，歸納搭配規律。
5．指導書寫。
四、學生臨寫：
組織描紅和臨寫練習，教師巡視指導。
五、評優：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。
評出優秀的同學，將作品上牆展示。
第8課時
教學目標：
通過教學，使學生懂得豎畫重復的搭配方法，把本課範字寫好。教學重、難點：
按照豎畫重復的搭配方法寫好課文的例字
教學准備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學過程：
一、組織教學
穩定情緒，檢查學慣用具。
二、復習提問。
1．橫畫較多的字，筆畫如何搭配？
2．那麼橫畫較多的字，筆畫如何搭配呢？（引入新課）
三、學習新知。
1．出示範字，指導學生觀察。
這個字有什麼特點？
2．引導學生認真觀察範字。
3．學生獨自觀察。
找出每個字的特點，歸納出規律。
4．進行交流。
5．指導書寫。
四、學生臨寫：
學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
五、評優：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。
評出優秀的同學，將作品上牆展示。
第9課時
教學目標：
通過教學，使學生認識和掌握寶蓋頭、穴寶蓋、雨字頭三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。
教學重、難點：
掌握三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。
教學准備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學過程：
一、組織教學。
穩定情緒，檢查學慣用具。
二、復習提問。
上節課我們學習了筆畫的搭配，我們一共找出了幾種筆畫搭配規律？只名學生回答。
三、學習新知。
1．出示範字，指導學生觀察。
這個字有什麼特點？
2．指導分析歸納，認識結構特點。
3．示範講解。
4．指導讀本課特點說明。
四、學生臨寫：
學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
五、評優：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。
評出優秀的同學，將作品上牆展示。
第10課時
教學目標：
通過教學，使學生認識和掌握草字頭、竹字頭、爪字頭三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。
教學重、難點：
草字頭、竹字頭、爪字頭教學准備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學過程：
一、 組織教學。
穩定情緒，檢查作業。
二、復習舊課，導入新課。
復習寶蓋頭、穴寶蓋、雨字頭的寫法。
三、學習新知。
1．出示範字，認識特點。
2．示範講解。
3．學生獨自練習，進行交流。
四、學生臨寫：
學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
五、評優：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。
評出優秀的同學，將作品上牆展示。