小學語文桂林山水第二課時教案

① 閱讀下面《桂林山水》的教學片斷，分析該片段體現了小學語文教學的什麼原則

片段一：
師：上節課，我們已經知道桂林山水的特點並學了第一段，知道山水之美，現在請大家深入學習了解灕江水特點，作者怎樣寫出灕江水的特點的？
生：灕江的水真靜啊，灕江的水真清啊！灕江的水真綠啊！
師：看屏幕，讀一讀並說一說喜歡哪個特點，讀給同桌聽。
生：我喜歡「灕江的水真綠啊！」
師：為什麼喜歡？
生：這句用比喻手法，寫出綠的特點。
師：你知道水綠得如何，並說說「翡翠、無暇」的意思，並指出水的特點。
師：想想，應怎樣讀呢？
生：應讀得活潑、跳躍。
師：喜歡讀這一句的同學把這一句讀一讀。（生讀）
師：喜歡水清的同學，說說你們喜歡的理由並讀一讀。
生：灕江的水清得可見江底的沙石。
師：灕江到底有多清呢？我們可以把一枚硬幣放入水中，透過江水可以看見江底硬幣上的字。那如何朗讀呢？喜歡的同學讀一讀。（生讀）
師：請同學們評一評，他們讀得如何？（師指導，該句應讀得平整，然後，全班讀一遍 ）
師：老師也喜歡這一段，現在老師讀前半句，你們讀後半句。（師生接讀）
師：這種句子有什麼特點？
生：後面半句強調前半句。
師：這是排比，作者本寫水，為何要提到大海、西湖？
生：對比、比較
師：這有什麼作用？（出示幻燈：波瀾壯闊的大海、西湖的圖片

② 小學語文課中《桂林山水》怎麼朗讀

一，朗讀首先要正確。

「正確」指的是用普通話讀，發音清楚響亮，不讀錯字、不掉字、不添字、不顛倒、不唱讀，能讀出輕聲和兒化韻。朗讀正確，是讀書最基本的要求，也是比較難達到的要求，稍不注意，就會出錯。要讀得正確，必須養成認真讀書的習慣，讀書時要做到「三到」即眼到、口到、心到。

二、在讀正確的基礎上，要做到朗讀得流利。

流利指的是不斷讀，不讀破句，不重復字句。要做到流利地讀，就不能夠看一個詞讀一個詞，看一句話讀一句話。要做到嘴裡讀這個詞的時候，眼睛就看到下面一個詞甚至幾個詞；嘴裡讀這句話時，眼睛就看到下面一句話。

三、朗讀速度要適中。

在朗讀過程中還要注意停頓，標點是書面語言組成部分，它表示了句子的

不同語氣和不同長短的停頓，所以要能根據文中的標點讀出適當的停頓。正確 的讀出標點的停頓，可以幫助理解詞句的結構、文章的意思及作者的思想感情。 除去注意長句中間的停頓外，在讀完課題後，也應稍作停頓，再讀課文，每個 自然段間也應有停頓。

四、要在理解的基礎上讀。

理解是朗讀的實質，也是朗讀的目的，如果朗讀的正確、流利、速度也合適、停頓也正確，但讀完後不理解內容，等於白讀。語文課的朗讀是為了讀懂課文，朗讀一定要邊讀邊想，可以和課文後的思考題結合起來，也可以在讀完課文後自己提出有關內容的問題，通過在讀解決問題，逐步養成讀書動腦的習慣。

五、會適當運用朗讀技巧。

對課文的內容有了深入的理解，是朗讀好的基礎。但是，如果不能把從課文中理解的東西正確的運用語調、速度、重音、停頓等手段表達出來，還是達不到讀出思想感情的水平。所以，還要注意在理解的基礎上適當運用朗讀技巧來表情達意。

1.語調。語調對表達思想感情的作用很大。像「啊」這個字，念的長一點、短一點、高一點、低一點、重一點、輕一點……就可以表達出種種不同的情感：猶豫、堅定、高興、悲哀、輕松、沉重……每篇課文有個基本語調——基調。如《祖父的園子》的基調是歡快喜悅的， 《慈母情深》的基調是深沉、辛酸的， 《橋》的基調是激昂的。同一篇課文，不同部分、不同句子的語調也不同。

2.速度。根據課文的內容，決定朗讀的速度。一般緊急、熱烈、愉快、興奮的內容要讀得稍快一些；庄嚴、沉痛、平靜、悲傷的內容要讀得稍慢一些。在一篇課文中，速度也是有變化的。

3.重音。在表達感情上起重要作用的詞語要讀得重一些。重音一般是把聲音加強並配合音節的延長來表現的，有時為了突出某些詞語還要一字一頓地讀。但在表達幸福、溫暖、欣慰、體貼的情懷時，往往要把重音輕讀，即讀得反而比其他語句輕柔。

4.停頓。這里說的為了表情達意的需要而作的停頓。為了突出某一事物或強調一種特殊意義，可以延長和縮短停頓時間，還可以不按標點停頓。在表達復雜的思想感情時，為了增強感染力也可以變化停頓時間。

③ 小學(桂林山水)的教案

桂林山水簡介
桂林,最早是在兒時的課本「桂林山水」一文中得知的.至今還隱約記得書中的描述——「桂林山水甲天下」 、「感到像是走進了連綿不斷的畫卷」,而今,在我親臨桂林之際,桂林以其旖旎的風光向我證明了這一切,書中所述實不為過.
桂林處處皆勝景,灕江山水堪稱其中的典範.聽聞」桂林山水甲天下,陽朔堪稱甲桂林」的佳話,我們選擇了從陽朔到桂林的路線,逆流暢游灕江.船駛出不久,遠遠地見到一座峰頂懸掛著一輪初日,縷縷陽光從雲中穿過,江中波光粼粼,與群山倒影交相輝映,令人疑是到了仙境.如果說北方的山是豪邁、厚重的,那幺桂林的山則顯得嫵媚、秀美.玉女峰婷婷玉立,巧梳雲鬢;望夫崖凝神遠眺,深情守候;趕考的書童,跳龍門的鯉魚,盤旋的田螺,綠洲的駱駝,形態各異,變化萬千,令遊人目不暇接.」畫山」的九匹馬,在導游的引導與娓娓講述中,更是令桂林的山出神入化到了極點,使遊人真切地領略到了桂林山色的神奇、秀美.
如果說桂林的山是」鳥嗚山更幽」,那幺,桂林的水則是清澈透明、綠得欲滴.俯首看去,江水泛著細細的漣漪,玉塔微瀾,水色晶瑩剔透,加之兩岸竹林婀娜多姿,山水相映成趣,怎幺看都是一幅長長的山水畫,凝重中透露著靈動之氣,真是」舟行碧波上,人在畫中游」.
站在船頭,憑欄望去,灕江上煙波浩渺,令人神思不知所往.冥冥間,在歷史的輪回中,我彷彿看到了劉三姐當年對歌的地方,幾百年的古樹枝繁葉茂,漁舟在水中歡快地遊走,人們在田間辛勤地耕種,播撒著收獲的希望.往近處一瞧,金發碧眼的外國朋友也來踏青,言語中滿含驚羨,歡聲笑語不斷……這一切不正是一道道更加亮麗的風景線嗎?雖然欣賞不到」萬戶炊煙暮靄濃」的田園風光,但我卻看到一個現代化的桂林正在茁壯成長.
游完灕江,我們忙著去感受桂林的洞奇石美.提起岩洞,當數蘆笛岩、七星岩,它們都是開發較早的景點.懷著探險的心理,我們前往荔浦縣的豐魚岩尋幽.整個岩洞橫跨九重山,景緻甚是特別.入了洞口,小心地追尋著歷史的足跡,我們亦步亦趨,隱隱地聽到了溶岩的滴水聲,開始是一滴一滴的,逐漸地,變成了嘩啦啦地一片,似有無數個頑童在游戲嬉鬧,又如風中的密林枝葉在相互碰撞.偶爾,有的水珠滴入了地下河,便傳來一陣悠遠而空濛的古樂聲.我們繼續往前走,時而是流水潺潺,時而是飛瀑撲面,在水的」轟轟」聲中,體會到李白」飛流直下三百尺,疑是銀河落九天」的意境,心潮不禁跟著澎湃起來.不知經過多少曲折,我們來到了金碧輝煌的水晶宮,古老的溶洞經過了人工改造後,增添了許多絢麗的色彩,象是到了異彩紛呈的蓬萊仙境,亦如到了燈火通明的不夜城,處處浮光掠影、五彩繽紛----紫的詭秘莫測,紅的熱情奔放,藍的沉靜溫柔?有了色彩,岩石的形態便栩栩如生了:擎天的金箍棒,似乎在訴說著西天取經的坎坷歷程;楊貴妃緩緩撩開石幔,觀看群芳共舞,嬌媚多姿,不禁令人聯想起昔日的盛唐繁華;恐龍國里,恐龍」嗷嗷」怪叫,神態怪異,昭示著它們的威武.看著這些鬼斧神工般的傑作,我們不由得贊嘆大自然的偉大.正是這一滴一滴的水珠,經歷了成千上萬年的歲月,嘗盡了亘古的滄桑,雕琢出如此神奇的景觀,這是怎樣的博大與精深啊!而這些岩石,經受了千萬年的磨礪,封存了長久的渴望,今日終被世人所熟知,這是怎樣的堅忍啊!與此相比,」滴水穿石」也不過是歷史長河中短暫的一瞬而已.
追溯歷史的源頭,桂林的山水在向我們每一位遊客闡述著一個哲理:持續將造就永恆.是的,世間萬物又何嘗不是經歷了千萬年的洗禮方成就今日的光彩與輝煌的呢?堅持不懈是擊敗任何挑戰的寶劍.游過桂林,我們沒有理由再輕言放棄.朋友,有空,不妨去桂林看看!

④ 求桂林山水這一課文

桂林山水
人們都說：」桂林山水甲天下。「我們乘著木船盪漾在灕江上，來觀賞桂回林的山水。
我看見過波瀾壯闊答的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過灕江這樣的水。灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在後移。
我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽到下來。
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中雲霧迷濛，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是「舟行碧波上人在畫中游。」

⑤ 小學四年級語文下冊桂林山水:用像……像……造句

1、天空中的雲變化多端,時而像一匹奔騰的駿馬,時而又像一隻威武的獅子.
2、秋天的楓葉,遠遠看上去好像一團火焰,近看又像一隻只金黃色的蝴蝶在樹上翩翩起舞.
3、騾子好像驢,又像馬.
4、這個人的一身打扮,好像男的,又像是女的,真讓人分不清.
5、看著天上彎彎的月亮,好像是小船,又像是鐮刀.
6、看《蒙娜麗莎的畫像》,畫中人好像在笑又像在哭.
7、她畫的這幅畫,好像畫的是貓,又像畫的是狗.
8、窗外下著雪,看著它輕輕飄落手中,好像剪掉的紙花,又像是上帝遺忘的精靈.
9、漸漸地,花瓣成螺旋形張開.花朵顫悠悠的,好像在翩翩起舞.又像無聲寂寞的歌唱.
10、你長得既像你爸又像你媽.

⑥ 《桂林山水甲天下》這一課是人教版幾年級學的是第幾課在上冊里還是下冊里

《桂林山水甲天下》是人教版四年級下冊第2課語文課文。

現代作者陳淼《桂林山水甲天下》的原文：

人們都說：「桂林山水甲天下。」我們乘著木船盪漾在灕江上，來觀賞桂林的山水。

我看見過波瀾壯闊的大海，觀賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過灕江這樣的水。灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起微波，擴散出一道道水紋，才讓你感覺到，船在前進，岸在後移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

(6)小學語文桂林山水第二課時教案擴展閱讀：

創作背景：

《桂林山水甲天下》寫於1962年5月，節選自作者陳淼的散文《灕江春雨》，是作者與友人慕名而游之後寫的游記散文，文題是課本編者所加。

賞析：

《桂林山水甲天下》文章先用「桂林山水甲天下」吸引讀者；接下來分述灕江水是如何地「靜、清、綠」，桂林山是如何地「奇、秀、險」，使灕江水、桂林山與眾不同的特點更加鮮明、突出；最後整合桂林山水，山與水互相映襯、形成連綿畫卷的美景躍然紙上，引起讀者無回味與遐想。全文層次清晰，語句協調，多用對偶，寫得形象生動，引人入勝。

⑦ 桂林山水甲天下，課文，語文書沒帶

⑧ 人教版小學語文四年級下冊課文《桂林山水》

桂林山水 (課文內容）

人們都說：「桂林山水甲天下。」我們乘著木船盪漾專在灕江上，來觀賞桂林屬的山水。
我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過灕江這樣的水。灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在後移。
我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽到下來。
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中雲霧迷濛，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是「舟行碧波上人在畫中游」。

⑨ 桂林山水甲天下 原文

一、原文

人們都說：「桂林山水甲天下。」我們乘著木船盪漾在灕江上，來觀賞桂林的山水。

我看見過波瀾壯闊的大海，觀賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過灕江這樣的水。灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。

船槳激起微波，擴散出一道道水紋，才讓你感覺到，船在前進，岸在後移。我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；

桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中雲霧迷濛，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是「舟行碧波上，人在畫中游」。

古詩

桂林山水甲天下，陽朔堪稱甲桂林。

群峰倒影山浮水，無水無山不入神。

二、出處

選自現代作家陳淼《春雨集》，此文後被選為人教版《語文·四年級·下冊》教科書第2課課文。

(9)小學語文桂林山水第二課時教案擴展閱讀

一、創作背景

此文寫於1962年5月，文題是課本編者所加。桂林，位於廣西東北部，典型的喀斯特地形構成了別具一格的桂林山水，其一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有「山水甲天下」的美譽。此文即是作者與友人慕名而游之後寫的游記散文。

二、賞析

這篇課文抓住桂林山水的特點（水：靜、清、綠山：奇、秀、險），以優美、簡練的語言，生動形象地展示了桂林山水的美景，作者自己的所見所聞，與聯想巧妙地結合起來，將形象貼切的比喻跟嚴密排比融為一體。

對桂林山水進行正面描繪，生動逼真地再現桂林山水的千姿百態和色彩明麗，展現了山的靜態美、水的動態美……猶如一幅絕妙的山水畫，給人美的享受。

作者以詩一般的語言，帶著讀者觀賞了風景秀麗的桂林山水。課文從「桂林山水甲天下」講起，既概括說明了桂林山水在祖國名勝中的地位，又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。同時引起了我們對桂林山水的嚮往。

然後，用對比的方法描述了灕江的水、桂林的山的突出特點。最後，把桂林的山和水聯系起來，作為一個完美的整體，展現在讀者面前。

這是一段優美的抒情文字，它既是一幅描繪桂林動人的山水畫，也是一支和諧的樂曲。人們讀著它，輒令人神馳。作者柔毫上蘸著山水的瑰麗色彩，好像桂林山水本身就是一幅幅變幻無窮的能動的畫廊。