❶ 請問小學四年級上冊數學學習重點是什麼
平行四邊形和梯形、統計，是小學四年級上冊數學的難點。
大數的認識，兩位數的乘、除法，角度的認識，是重點。
1.改變教學思想
具有新觀念、新思想、新體驗.改變原有的老師講、學生學的思想觀念,實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等）,自主探究,老師給營造一個寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍.由學生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好後勤,作學生的服務員.
2.注重生活與數學的密切聯系
重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學,教學要考慮學生的身心發展特點,結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題,使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學.重視數學知識的課外延伸,加強數學知識的實用性和開放性.在教學長方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例,使所要學習的數學問題具體化、形象化,激發學生求知的內驅力.
3.注意教學的開放性,重視培養學生的創新意識和創新能力
學生是學習活動的主體,在數學教學中,教師要根據學生的年齡特點和認知水平,適當設計一些開放性問題,給學生提供自主探索的機會.
4.面向全體、全面提高學生的整體素質
（1）加強基礎訓練,在計算方面,重點是要加強口算訓練,.在應用題方面,要重視一步計算應用題的練習.在練習中必須重視應用題結構的訓練,如根據條件補充問題、根據問題補充條件等,這種題目要經常訓練,它對於提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的.
（2）實施分層教學,彈性教學,針對學生的不同特點,不同的接受能力,採取不同的方法,布置不同的作業,注意因材施教,力求「下要保底,上不封頂」即下要保義務教育的共同要求,上要引導興趣濃厚,學有餘力的學生進一步發展.把共同要求和發展個性結合起來.
（3）重視學生的課時目標過關和單元素質過關,作業嚴把關,加強信息交流,及時反饋,增強教學的針對性.
5.結合實際問題教學
愛因斯坦說過：「提出一個問題往往比解決一個問題重要,因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題,而提出問題,卻需要創造性和想像力.」我計劃在教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導.常把提出問題的權利交給學生,給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學得主動積極,有充分的機會去發現,去研究,去創造.
6.作業設計力求准確、簡潔、規范、方便教學
學生學業成績的提高有賴於高質量的練習,我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度.課內外作業均要經過精心設計,力求從培養學生能力出發,體現課改精神,同生活實踐緊密結合,重在發展學生思維,培養學生想像能力和創新能力.此外,採取「基礎練習+個性作業」 形式,針對學生不同的學習水平,分層設計作業.教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業,讓學生選擇適合自己的作業內容和形式,實現差異發展.
7.三位一體,學校、家庭、社會形成教育合力
家庭、社會、學校對學生的教育影響,各有自己的特點和優勢.只有三者協調,取長補短,才能取得最佳的教育效益.教師要主動與家長取得聯系,通過訪問學生家庭或開家長會,與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況,使二者相互配合,取長補短,同時,要適時適當地向部分學生家長講明教育方法,共同教育學生.
❸ 小學四年級數學上冊第一節上課立什麼規矩
尊規守紀是一個班級學習氛圍的保障，第一節就應讓學生明白，違規要受到懲罰專（包括屬教師的批評，同學的指責和孤立），樹立為班級利益服務的集體奮進意識，誰做的貢獻大就應受到尊崇，甚至老師的「偏愛」。這絕不是不公平，而是為了更公平。