㈠ 如何提高農村小學作文教學的有效性
對於農村作文教學來講，作文就是——寫實。葉聖陶先生說：「生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。」(《葉聖陶教育文集》)[2]葉老的這段話形象地說明了作文與生活的關系。讓學生反映身邊的真實生活，發現生活中的真、善、美與假、丑、惡，表達自己真實的思想，實現與他人與社會的真誠交流。所以，強調作文的寫實性是改革農村作文教學的一個重要方向。
「寫實」要求學生寫自己熟悉的人、事、景、物，把看到的、聽到的、想到的真實地表達出來。用我手寫我心，流露出自由的心靈和本真的情思。記得有一次，一位學生在《第一次煮飯》這篇習作中這樣寫道：「……我想，爸爸吃兩碗，媽媽吃兩碗，我吃一碗，加起來是五碗，於是，我就量了五碗米，五碗水，放在鍋里開始煮……我想著想著，覺得自己正在做著一件偉大、幸福的事情……」以上的作文片斷無疑是自然的、真實的。這就是寫實作文。新大綱也特別強調作文的寫實性，強調作文教學要「聯系學生現實生活」「能把自己的見聞、感受和想像寫出來」「要激發學生對生活的熱愛」。「作文」不應該只從「作文」或「語文」的角度去理解、把握、操作，而應該從一個更高的層面，從「發展人」的高度去思索。「寫實」是實現這種作文理念的根本方法，也是改革農村作文教學的一個正確的方向。