⑴ 如何讓作文更有亮點
題目新，開頭結尾寫好，字數接近滿格
閱卷老師不可能一字一句讀，我們老師說把開頭結尾寫好，還有題目不能太破，卷面一定要整潔，這樣起碼是一等.寫的吸引人,事情獨特新穎.
最好是加點比喻,誇張,擬人和假設.不能寫的老掉牙了.改卷老師一定改過很多試卷作文,跟別人重復了,就很難得高分的,我的作文在我們班可是排名第一哦!~可不要小看我!~請聽好我的勸告!
⑵ 接待了一對在酒店工作了很多年的新人，他們想做一場以酒店為主題的婚禮。更多的以他們職業為亮點。請老師
主持人和一些禮儀小姐可以穿一些酒店工作服 營造酒店氣憤 上菜的服務員可以穿上廚師服 比較活躍
⑶ 關於《我的優點》作文好的開頭和結尾
我的優點
此題一出，眾生皆驚，謙遜的中國人早已習慣熱烈的贊賞別人，再深刻的剖析自己，而對「我的優點」是羞於啟齒的。與此難題，意即我優點甚多，可信手捏來。我不免惶恐。然而仔細想來，14年厚顏承受的稱贊雖多，卻總有負實之感。唯有幾句「客觀」的評價，讓我找到了自己最可貴的優點。
一曰：「太開朗了。」我不是那種嬌小的淑女，我也不喜歡那樣。我的開朗使我交到了許多朋友，真心朋友。有時會為了某個無聊的笑話誇張的驚呼，或是為了某次小小的成功喜上眉梢，或是為了某次失敗掩面而泣……我不會刻意的掩飾自己的內心世界，敢愛敢恨是我的一大特點。於是對自己來說，沒什麼好自卑的，懂得自己，這就足夠。
一曰：「太刻苦了。」如今中學，此話並非稱贊，而是演化為「笨」的同義詞。俗有「笨鳥先飛」，於是「先飛」者皆「笨鳥」也。然而得此評價，我不覺羞恥――年輕本就意味著奮斗，不像有些人，活得太累。一邊鼓吹「玩是年輕人的權利」，在學校大談網游，一邊在家挑燈夜讀至深夜，然後靠個不賴的分數已顯其「聰明」天賦――我可憐這種人。於是我對自己說，沒什麼好沮喪的，擁有自己，這就足夠。
一曰：「太古典了。」得此高評是因我對中國的古典文學頗為喜愛。《紅樓夢》永遠是我的情結。每當同學問我最愛的書籍時，我總會說：「情之所系，惟紅樓也。」 我常常研習詩詞，也偶爾小試自己的文采，對雨抒懷的《南柯子》便是我的作品：棧外雨聲舊，濕我木棉裘。鳳動梧桐雨浸樓，倚窗獨看簾幽，水自流。蕭寺伴寒溝，黃鸝空音秀，頓悟蘭因淚未休，隔霧遠催蘭舟，可堪愁。天無絕人之路，亦有覺人之途。如果你身處困難的境地，書中言：「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」。如果你受人排擠污衊，書中言：「矮人看戲何所見，都是隨入說短長」。如果你荒廢時間，書中言：「盛年不重來，一日難再晨」。若要問我假期中最想做什麼？我會說：「我要把我那塵封一年的四書，拿出來重新品讀！」我不曉得他人的歸宿是什麼，我只知道：「書擾葯也，可以醫瘀」。對於我，已足夠。
真的，我慶幸：讓我在許多的缺點中有這樣一些優點，讓我活得像我自己。因為有這樣一些優點，我贏得了真實的自我，贏得了真實的朋友。
⑷ 教師如何說好課怎樣突出亮點
1、說「准」教材；2、說「明」教法；3、說「會」學法；4、說「清」教學意圖回；5、說「清」練答習層次。
在說課過程中，要特別注意以下幾點：「說課」不等於備課，教師不能照教案說；「說課」不等於講課，教師不能視聽課對象為學生去說；「說課：不等於背課，教師不應將事先准備好的」說案「隻字不漏的背下去；說課不等於讀課，教師不能拿著事前寫好的材料去讀；說課要追求真實與實用。因此，教師在說課時，要緊緊圍繞一個「課」字，突出說課的特點，完成說的過程。這就要求我們認真學習教學大綱，深入鑽研教材，努力提高教育教學技能，優化課堂教學過程，提高課堂教學效率。