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關於小學交通標志教學設計的游戲

發布時間:2020-11-29 07:21:24

『壹』 小學生交通安全主題班隊會教案

近年來,隨著我國私車擁有量的大幅上升,交通安全事故也呈大幅度增長態勢。最新統計顯示,今年上半年全國共發生交通事故228657起,造成236483人受傷,直接經濟損失9.6億元。因此,如何提高我國公民的交通安全意識,減少交通事故發生率是當前亟待解決的問題。

『貳』 小學一二年級安全教育教案怎麼寫

第一課 上學和放學
教學目的:
1、教育學生要遵守交通規則。
2、使學生平安上學和放學。
教學過程:
一、導入
我們已經上一年級了,有的同學能夠獨自一個人或者和小夥伴上學、回家了,但是從家到學校的路上會有很多的危險,同學們一定要注意安全,做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。
二、教授新課
1、要遵守交通規則
(1)同學們,你們都知道哪些交通規則?
(2)看來同學們知道的還不少,老師總結一些交通規則。
(3)齊背「紅燈停、綠燈行」的安全兒歌。同學們一定要記住,千萬不要搶紅燈。
2、坐車時不要搶座位
(1)你們每天是怎麼上學來的?有幾個同學使自己坐公共汽車上學來的,你們能說說坐車時要注意什麼嗎?
(2)師生共同總結坐車時應該注意的安全。
(3)分組表演「坐車上學的路上」
3、不要在街上打鬧或者遊玩
(1)我們中午或者晚上排隊回家,在路上除了遵守交通規則,還要注意些什麼呢?
(2)有的同學比較貪玩,看見街上很熱鬧,就想去玩一會兒,你們說這樣做對不對?為什麼?
(3)為了減少發生危險的可能,放學後一定要早早回家,不要在街上遊玩。
4、要遠離高空危險物行走
(1)我們在上、下學的路上,經常看到一些廣告牌、電線等,這時候我們應該注意些什麼呢?
(2)為了防止砸傷,我們一定要遠離這些高空危險物,尤其是在刮風下雨的天氣,最好能繞行。
三、師生共同總結
為了我們的安全,我們一定要遠離危險,高高興興上學來,平平安安回家去。
第二課 認識交通標志
教學目的:
1、使學生認識一些交通標志。
2、了解這些交通標志的作用,遵守交通規則。
教學過程:
一、導入
1、平平是一名小學一年級的學生了。一天,他在爸爸的陪同下來到學校,爸爸教了一首兒歌給平平。
2、一起背兒歌「紅燈停,綠燈行,黃燈警示要看清;過馬路,左右看,交通規則記心中。」
二、教授新課
1、交通信號燈
(1)同學們,過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎?
(2)誰說說交通信號燈是什麼樣子的?
(3)你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什麼意思嗎?
(4)老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思:紅燈表示禁止通行,綠燈表示通行,黃燈表示警告。
(5)我們在上學的時候,應該怎麼根據各種顏色的信號燈安全的過馬路呢?同學們以小組為單位,討論這個問題,互相補充,然後各組選出代表匯報。
2、認識交通安全標志
(1)出示幾種交通安全標志讓學生辨認。(2)人行橫道是專門為行人設置的安全通道,行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方,要靠路邊行走,一定要注意前後左右的車輛,否則容易發生意外。
(3)機動車車道是道路中間的車道,供汽車等機動車行駛。(出示圖,邊講邊讓學生辨認)
(4)非機動車車道是兩邊的車道,供自行車等非機動車行駛。(出示圖,邊講邊讓學生辨認)
三、擴展練習
1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志,你還知道哪些交通安全標志?
2、畫一畫你知道的交通安全標志,讓大家猜。

第三課 認識簡單的危險標志
教學目的:
1、使學生認識一些簡單的危險標志。
2、了解這些危險標志所表示的意義,避免危險的發生。
教學過程:
一、導入
1、同學們注意到了嗎?在街上我們經常能看到一個牌子,上面畫著一個大大的感嘆號,像這樣(出示圖片),們知道它代表什麼意思嗎?
2、其實生活中還有很多像它那樣的標志,它們都屬於危險標志一類,讓我們一起來認識它們吧!
二、教授新課
1、禁止標志
這類標志用紅色來表示,形狀呈圓形,裡面有圖案或者表示「禁止」「強制」意思的文字。用圓形來表示,是因為圓給人的感覺比較直接,容易引起人們的注意。
(1)圓形裡面有一根燃著的火柴,再打一斜杠,你們知道這表示什麼嗎?
(2)圓形裡面有一支點燃的煙,再打一斜杠,你們知道這表示什麼嗎?
(3)圓形裡面有一個人,外面畫了一個斜杠,你們知道這表示什麼嗎?
(4)圓形裡面有一個手掌,外面畫了一個斜杠,你們知道這表示什麼嗎?
(5)你還看到過類似的標志嗎?你們知道是什麼意思嗎?
2、認識警告標志(1)這類標志用黃色三角形來表示,意思是有危險,要注意安全。
(2)出示同學們都比較熟悉的交通警告標志:三角形裡面有一個感嘆號,表示要注意安全。
(3)再向學生介紹幾種常見的警告標志:當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。
3、生活中的危險標志
你們見過生活中有哪些危險標志嗎?

第四課 社區和室內活動安全
教學目的:
1、使學生了解社區和室內存在的安全隱患。
2、在社區和室內做正當的游戲,注意安全。
教學過程:
一、導入
1、有一個和你們一樣大的小男孩,名叫歡歡。他聰明活潑,總是活蹦亂跳的,即使回到家裡還是跳個不停,他從凳子上跳到沙發上,又從沙發上跳到床上,爸爸媽媽怎麼哄他都不聽。結果當他正准備從床上跳下來時,不小心碰到櫃子腳上,頭上撞了一個大包,疼的他哇哇大哭。
2、你們喜歡他嗎?為什麼?
二、教授新課
1、在社區做安全的游戲
(1)小朋友們休息的時候,在社區玩耍,應該注意些什麼呢?
(2)同學們各抒己見,發表自己的看法。其餘的同學可以根據發言同學所說的發表自己的見解。
(3)師生總結社區做游戲的安全(不要打彈弓、投擲小刀;不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳;捉迷藏不要躲在汽車底下,不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等)
2、在家裡玩也要注意安全
(1)家是小朋友們的樂園,那家裡有沒有安全隱患呢?
(2)為什麼不能和小朋友們在房間里追跑打鬧?
(3)如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什麼危險了?為什麼呢?
(4)有的小朋友特別喜歡做手工,總是把剪刀等尖銳物品放在床上,你們說這樣做對嗎,為什麼?
三、擴展訓練
1、有個叫康康的小朋友在家愛看電視,他最愛看動畫片和少兒節目,如《大風車》、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢!爸爸媽媽經常表揚他,說他越來越聰明。你們喜歡看什麼電視節目?
2、我們在家裡,還可以做哪些有益又安全的游戲?

第五課 用電安全

教學目的
、使學生了解一些用電的安全常識。
2、使學生學會正確、安全的用電。
教學過程:
一導入
1、有一個和你們差不多大的小朋友明明,有一天,他在家裡看電視,忽然想吃蘋果,就起身急匆匆的洗了一個蘋果,也忘了擦手。等他回來一看,喜歡的電視節目已經結束了,他便走到電視機前去換頻道。你們猜,這時候發生什麼事了?
2、明明剛一碰上去,手便被打了一下,原來是觸電了,從此以後他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家裡發生過這樣的事嗎?
二、教授新課
1、安全用電標志
(1)你們了解安全用電標志嗎?
(2)安全用電標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區分各種不同性質、不同用途的導線,或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。
(3)紅色、黃色、藍色、綠色、黑色,你們知道都是用來標志什麼的嗎?
(4)老師結合圖片向學生講解不同顏色標志代表的不同含義。
2、預防觸電
(1)我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎?
(2)師生共同總結用電嘗試:家電停止使用時,要拔掉電源插頭;手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器;不要把手伸進運轉的電風扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。
3、觸電後怎麼辦
(1)觸電後應立即拉下電源開關或拔掉電源插頭。
(2)迅速撥打電話,你們知道應該撥打什麼電話號碼嗎?(3)如果無法及時找到或者斷開電源,應該怎麼辦?
三、總結
1、我們經常看到電池,你們說摸電池會觸電嗎?你們知道這是為什麼嗎?
2、今天這節課,你們學到了哪些用電安全知識?

第六課、上學路上保安全
一、教學目標:
1、情感、態度、價值觀目標
能積極主動參與活動,初步形成自我保護意識和安全意識,珍愛生命。
2、能力目標
能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料;在調查、訪問過程中學習與人交往,嘗試記錄信息,並在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗;能夠針對上學路上的問題進行深入分析,培養民現問題和解決問題的能力。
3、知識目標
了解上學路上的安全隱患,識記常見的交通標志和安全警示標志,了解交通安全常識,掌握與自己有關的交通規則;學會基本的防範技能
二、教學准備:
1、課件(《上學歌》、三種到校方式、《我能說「不」》)
2、簡筆畫(紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)。
三、教學過程:
(一)說一說
1、唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌,讓我們一起唱一唱吧。
2、這首歌你喜歡嗎?對,它寫的都是我們小朋友上學的事。那麼,你每天是怎樣上學的呢?
3、經過概括,得出三種結論:(課件出示三幅到校方式特寫圖)
小朋友上學有的是步行,有的是坐自行車或電動車,還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。
(評析:用學生熟悉的《上學歌》導入新課,一下子就激發起了學生的學習興趣。「你每天是怎麼上學的?」是貫穿課堂教學活動全過程的主線,它是調動、激發和促進學生自主探索學習活動的學習情景。課堂學習情景的創設不僅是語言學習氛圍的渲染,還是激發學生樂學,獲得健康的情感體驗的過程。)
(二)畫一畫
1、小朋友,你們家住在哪兒?離學校遠嗎?(指生回答)
2、從你家到學校要經過哪些地方呢?
3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)
4、誰能上來擺一擺?請你簡單介紹一下吧。
5、師:我們都很熟悉從家到學校的路線,能把這些畫下來嗎?(你們可以照圖畫,也可以按自己喜歡的方式來畫,如果太難畫,或者不會畫,就用文字來表達吧!)看誰觀察得仔細、畫得清楚。
(評析:通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線,在玩中學,在學中玩,分析上學路上的安全因素,為如何安全上學做好鋪墊。)
(三)評一評
1、在四人小組中交流畫的路線圖。
2、組內交流,推選畫得最好的同學上台匯報展示。
(評析:引導學生熟悉從家到學校的路線和標志,人人動手畫,評價時不是評價學生畫畫的水平和技巧,而應重在發現學生是否有創新意識。)
(四)議一議
1、過渡:一(1)班的小朋友就是棒,一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那麼你在上學路上見過下面這些情況嗎?
2、課件演示:《我能說「不」》
3、如果你就在邊上,你會怎麼做呢?你是怎麼想的?(指生回答)
4、你做過這樣的事嗎?(勾起學生的回憶,對照課件,剖析自己。)
5、教師總結(在上學路上玩耍後的不良後果):
(1)在上學路上玩卡片、玩螞蟻,會遲到,影響我們一天上課的情緒。
(2)吃零食攤上的食物,會影響健康。
(3)玩摸獎游戲,買小玩具,浪費錢又影響學習。
板書:上學路上不玩耍。(齊讀)
(評析:通過觀察圖片,討論交流,明辨是非,使學生明白上學路上不貪玩,要按時到校。)

第七課安全上學
一、教學目標
(一)認知目標:
1、能明白上學時應該注意哪些方面,確立自立、自衛的安全保護意識。
2、初步認識最基本的交通標志和交通設施,了解與自己生活有關的交通安全常識。
(二)行為目標:
培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道,沒有人行道的地方靠邊走,穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道,不在馬路上追跑打鬧,在鐵路道口注意來往車輛,不搶行。
(三)能力目標:培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
二、教學重難點
1、確立自立、自衛的安全保護意識。
2、能認識有關的交通標志、交通設施。
三、教學准備
學生:課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。
教師:1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2、交通標志圖。3、交通標志和設施的小圖片若干,分類裝入小塑料盒內。
四、教學過程
(一)、故事導入新課。
1、聽故事錄音。(故事梗概:中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事)。
2、請學生就故事內容說說自己的看法。
3、看課件,聽故事(故事梗概:一個男孩過馬路闖紅燈,險些造成交通事故。)
4、請學生們就故事內容說說自己的看法。
5、教師小結:如果有陌生人來學校接自己,一般情況下不認識的人,我們不要隨便跟人走,我們要加強自己的防範意識,要學會採取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全,很容易造成交通事故,輕者受傷,重者死亡。給自己帶來傷害,給家人帶來痛苦,給社會帶來麻煩。今天,我們一起學習《上學路上》。
5、板書課題,齊讀課題。
(二)課堂小調查,研討上學路上應注意哪些方面。
1、小調查:上學途中,多少同學自己獨自上學;多少同學和小夥伴結伴上學;多少同學由家人送上學。
2、小演習:教師播放鈴聲,讓學生根據入學來的經驗,做出相應的行動。然後查一查,東西帶齊了沒有,歸程隊排得好不好。
3、四人小組討論:(1)放學時,應該注意什麼?(2)回家路上,應怎樣注意安全。
(三)、合作學習,認識交通標志設施。
1、認識交通設施:(出示課件)
繁華的大街上,來來往往的行人和車輛特別多,為了保證行人的安全,交通的暢通,馬路上修建了許多交通設施。同學們,你們能從屏幕上找出交通設施並說說它的作用嗎?
)同桌互相說說。
(2)指名上講台說給大家聽。
2、認識交通標志:
為了保證交通安全,大街上除了有交通設施外,還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志,你們想認識它們,和它們做朋友嗎?
(1)每組推薦一名代表上台抽一張交通標志。
(2)小組內交流討論,抽到的交通標志上畫了什麼?是什麼標志?在哪見過?有什麼作用?
(3)匯報學習情況。(要求其他同學認真聽,仔細想,如果認為發言的同學說對了,就鼓掌鼓勵,如果認為他說錯了,就舉手糾正。)
3、讓學生交流收集到的其他交通標志。
(四)模擬活動,鞏固新知。
1、布置一條十字路口的大街,張貼和設立各種交通標志、交通設施等
2、全班分成若干小組,一組當行人,一組當交通標志,一組當司機。教師和學生輪流當警察。
(五)、總結:
通過今天的學習,請同學們暢談自己的收獲(學生自由組合交流)。交通安全關系千家萬戶的幸福,同學們為了防止受傷害,珍惜寶貴的生命,老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模範。

『叄』 求偏中班社會教案《交通標志我知道》

一、故事導入
今天,鄉下來的小老鼠想到城裡來做遊玩。它開著車子剛來到城裡,就看到了很多不認識的標志,它就不敢再開了。它想請你們來幫它一起認識這些標志。
二、認識交通標志
(一)通過課件認識各種交通標志
1、看,小老鼠把路上的標志都放到這里了,我們來看看它們都是什麼。
2、這是什麼?它告訴我們什麼?
認識基本的交通標志:紅綠燈、左轉彎、右轉彎、禁止騎車、人行橫道、禁止通行、停車場、 禁鳴喇叭
(二)交通標志的重要性
1、為什麼馬路上要有這么多的交通標志,沒有這些標志會怎麼樣?
(三)我會看交通標志
出示PPT讓幼兒看看圖片中的小朋友做的對不對。
三、逛公園
1、小老鼠想邀請你們一起坐它的車去公園玩。
2、你們要幫助小老鼠一起看路上的交通圖標,不然就到不了公園了。
教師扮演小老鼠,帶著幼兒做開車狀往前走,在途中不時出現各種交通圖標,請幼兒判斷應該怎麼走,最後開出活動室。

『肆』 小班禮儀交通安全教案

文明禮儀教案《注意交通安全》
設計意圖:
幼兒每天入園、離園無論是步行還是坐車,都離不開交通安全,雖然有家長的保護,但稍有不慎就有可能釀成無法挽回的悲劇。《幼兒園教育指導綱要》明確指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。時刻防護幼兒的交通安全固然重要,而讓他們了解與自己生活相關的交通安全常識,培養他們自覺遵守交通規則的意識更是重中之重。為此我們設計了《注意交通安全》這一活動,作為大班幼兒安全教育第一課。
教學目標:
1、認識交通標志,了解行走時的交通規則;
2、發展幼兒的觀察力和口語表達能力,提高幼兒的自我保護能力;
3、在活動中體驗模仿游戲的快樂。
教學重點:了解行走時的交通規則,學會保護自己。
教學難點:懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識。
教學准備:
1、教師和幼兒一起收集有關的交通標志圖片;
2、自製的交通標志;
3、邀請一位交警家長;
4、多媒體課件。
教學過程:
一、設置懸念,激發興趣。
1、教師用多媒體展示交通混亂的圖片,幼兒仔細觀察。師問:孩子們,請問你看到了什麼?想到了什麼?為什麼會這樣?
2、幼兒討論交流:我看到馬路中間有很多車和人。
我想到馬路上這么亂會發生車禍的。
我覺得馬路上沒有警察叔叔和交通標志就會這樣……
3、教師繼續展示交通井然有序的圖片引導幼兒觀察,提問:孩子們,你能發現這里和前面有什麼不同嗎?
4、幼兒討論解答:這里的車輛都很有秩序。
這里有很多交通標志。
前面不遵守交通規則就會發生車禍,這里的秩序好,不會……
5、教師:是啊,如果不認識交通標志,不遵守交通規則,就會發生可怕的車禍,所以我們一定要注意交通安全。
二、討論交流,了解標志。
1、教師出示和幼兒一起收集的交通標志圖片:馬路上有很多的交通標志,我們在以前就學過不少,先來看看哪些是我們認識學過的?
2、幼兒討論交流,復習已學過的交通標志:這是紅綠燈標志。這是人行橫道標志。這是停車標志。這是禁止行人通過標志……
3、教師:你們現在認識得可真不少啊,真棒!我這里還有幾個交通標志,哪個小朋友認識,願意告訴我們?
4、教師再出示新的交通標志圖片,引導幼兒認識學習。
三、交警指導,遵守交通。
1、師:今天我們還請來了一位交警爸爸,他今天想來考考大家,看看哪個小朋友對交通知識知道得最多?你們有沒有信心?
2、幼兒:有。
3、交警爸爸用課件出示常見的交通行為圖片,請幼兒判斷正確還是錯誤。
4、判斷對的幼兒交警爸爸給他貼上小交警貼紙以示表揚。
5、交警爸爸小結馬路上正確的行走方法,給判斷錯的幼兒也貼上小交警貼紙以示鼓勵。
四、欣賞歌曲,加深鞏固。
1、教師:剛才通過交警爸爸的講解,我們已經懂得了很多交通規則了,現在讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧,你們一定會喜歡的。
2、教師用多媒體播放《交通安全拍手歌》的音樂。
3、幼兒欣賞放鬆。
五、模仿游戲,體驗生活。
1、教師:孩子們,你們已經掌握了不少的交通規則,真棒!你們想和交警爸爸一起來玩「過馬路」的游戲嗎?
2、幼兒:想。
3、教師:那我們開始一起玩吧。
4、幼兒和交警爸爸一起玩游戲,在游戲中體驗學習。
5、交警爸爸:孩子們,今天的交通安全知識,你們學會了嗎?
6、幼兒:學會了,交警爸爸。
7、教師:讓我們一起感謝我們的交警爸爸給我們帶來這么多的知識好不好?
8、幼兒向交警爸爸敬禮表示感謝。
9、交警爸爸:孩子們,希望你們能自覺遵守交通規則,安安全全地上學,平平安安地回家。
課後反思:精品學習網提供
《注意交通安全》這一活動我運用了很多多媒體畫面讓幼兒有身臨其境的感覺,引導幫助幼兒學習。以「請進來」的方式請來一位交警爸爸讓幼兒的自主學習情緒高漲起來,從而達到比較好的學習效果。幼兒與交警爸爸的「過馬路」游戲,我們設置了十字路口,交通公路等場景讓幼兒有了親臨現場的感覺。讓幼兒在這樣的環境中充分地活動,如果遇到問題也就有了應急的措施。這樣就使《注意交通安全》這一活動真正落到了實處,而不是「紙上談兵」,學生的主體性也得到了充分的體現。

『伍』 中班整合《交通標志大集合》教案

一、教學活動目標

1、認識常見的交通標志,知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規則。

2、懂得人們必須自覺遵守交通規則,注意安全,培養看標志的良好習慣。

二、活動准備

1、 交通標志圖片。

2、音樂《去郊遊》

3、幼兒用書

三、指導要點

1、活動重點:認識常見的交通標志,懂得人們必須自覺遵守交通規則,注意安全。

2、活動難點:知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規則。

3、指導要點:以生動的故事激發幼兒學習的興趣,引導幼兒認識常見的交通標志,懂得人們必須自覺遵守交通規則,主意安全。

四、活動過程

1、欣賞故事,理解故事內容。

(1)提出問題,激發興趣。

師:有一隻小老鼠開車進城玩,可是卻沒錢上公園,這是為什麼呢?你們想知道嗎?請小朋友們認真聽聽《鄉下老鼠逛公園》這個故事。

(2)教師講述故事。

提問:小老鼠為什麼沒錢上公園呢?

小結:小老鼠不認識交通標志,違反了交通規則,所以被罰款了,罰了錢就沒有錢上幼兒園。

2、結合圖片,認識一些常見的交通標志。

(1)師:你們願意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎?讓我們一起來看看。

(2)依次出示標識卡,提問:

這是什麼標志?你們認識它嗎?

標志上畫有什麼?表示什麼意思?

3、討論:為什麼要在馬路上還要聽從誰的指揮?

小結:有了交通標志,馬路上的車和行人就不會隨意亂行、沒有規規矩、互不相讓。小朋友們出門的時候要注意看是什麼交通標志,注意安全,做一個遵守交通工具規則的乖寶寶!

4、游戲:去郊遊

師:小朋友認識了這么多的標志,那我們一起開車去郊遊吧!郊遊的路上會有很多標志,小朋友們要注意看是什麼標志,千萬別違反了交通規矩哦!

玩法:教師創設馬路的情景,把幼兒分成兩組,教師出示標志,引導幼兒看標志並遵守交通規則。

反思:在社會活動《交通標志》中我首先提出問題,激發幼兒的興趣,然後通過聽故事《鄉下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規則所帶來的不便。接著結合圖片認識一些常見的交通標志,引導幼兒觀察,有斜線的標志就是不能做的事情,是禁止性標志;引導幼兒結合現實生活,進一步理解認識一些常見的標志,注意了知識與實際的結合。最後通過游戲《去郊遊》結束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進,幼兒參與積極性高。

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