⑴ 小學人美版美術教案包括哪些內容
教學內容:畫自己
教學目標:
通過欣賞、觀察與交流,使學生了解自畫像的基本特點及其表現方法,並能在觀察和回憶的基礎上,抓住人物的形象特點,用比較自由的方法進行表現活動。
教學重點和難點:
教學的重點和難點在於啟發學生觀察和捕捉人物形象的主要特點並進行表現,教學時要注意觀察方法的引導,加強學習的交互性。
教學准備:
教師:課件、圖片、大畫紙、油畫棒
學生:小鏡子、彩色筆或油畫棒
教學過程:
組織教學
穩定紀律、檢查用具
導入
1、「猜猜我是誰」:請幾位學生用硬紙板遮擋頭部,由老師引導進入教室。請大家猜猜他們是誰,憑什麼來判斷?(身材、個頭、衣服……)
2、請表演的同學往下移紙板,露出頭發,請學生仔細比較他們頭發的特點。(長短、發型、顏色……)
3、繼續露出眉、眼、耳,請學生再仔細觀察比較其各自的特點。(大小、形態、位置……)
4、露出鼻、嘴至整張臉,請學生比較每個人鼻、嘴的特點。(長短、大小、肥瘦、形態……)
5、比較臉型。(寬、窄、胖、瘦、長、短、方、圓……)
6、請學生談談:剛才給你印象最深的是什麼?誰的特徵最明顯?為什麼?
7、請學生觀察自己的臉部特徵。(頭發、臉型、五官……的特點)
8、說說:請同桌同學互相說說自己的特徵。(喜、怒時的五官變化特點)
9、請幾位特徵明顯的學生上講台前講講自己的特徵。
新授:
1、 講解演示作畫方法:
請學生說說老師的臉部特徵,根據學生發言,教師演示畫自己。邊畫邊講步驟:a、根據臉形勾畫輪廓;b、添畫頭發及五官;c、上色。
2、 師:誰想做老師的好朋友?那麼請把自己畫出來後剪下畫像貼到老師的畫像旁邊,3、 我們一起完成一幅好朋友的大合影,4、 好嗎?(揭示課題:畫自己)。
5、 學生作業,6、 教師巡迴輔導。
小結:
7、 作業展評:
欣賞與評價:在大合影中,你找到誰?誰的臉部特徵最明顯?
8、 欣賞大師們的「自畫像」。
藝術大師在畫自己時,特別注意表現臉部的神情,從中,我們彷彿可以看到他們的內心世界。
9、 課後延伸。
展示用各種方法與材料製作的頭像作品,請學生回家以後也來試試用不同的方法來製作自畫像。
教學內容:長呀長
教學目標:
1、了解植物生長的基本知識,展開回憶與想像,根據自己的意願,大膽自由地表現出一種自己喜歡的植物生長的情景。
2、通過觀察、體驗和交流,感受植物生命的美麗與獨特,進行想像與構思,追求表現的新穎與生動。
教學重點:
教學的重點在於啟發學生回憶和想像植物生長的生動情景,並展開聯想活動,鼓勵創新,表現出生動的畫面。
教學難點:
表現的自由性與流暢性,通過欣賞、鼓勵等方法解決。
教學准備:
教師:課件、圖片、大畫紙、油畫棒
學生:彩色筆或油畫棒
教學過程:
組織教學
穩定紀律、檢查用具
導入
教師帶學生跟著音樂一起做種子發芽、長大的律動:睡覺→萌芽→一片新葉→兩片新葉→慢慢長大→開花→結果……
討論:
1、關於植物的葉:針形葉、掌形葉、卵形葉……
2、關於植物的莖:直立莖、匍匐莖、纏繞莖……
3、關於植物的果實:掛在枝上的、長在泥土下的……
想像:
(出示一些種子)給你一粒種子,你想把它種在什麼地方?你猜它會長出什麼?(出示課題:長呀長)在它生長的過程中,你會做些什麼?它在成長過程中會碰到誰?它會長成什麼樣子?你希望它長成什麼樣子?它會開花嗎?會開什麼樣的花?會結果嗎?會結怎麼樣的果?
欣賞:
欣賞課本上的作品,引導學生了解別人想像的內容和表現的方法。
表現:
以「我種的植物」的游戲,引導學生進行表現。
1、 表現出植2、 物生長的過程或某一階段的樣子。
3、 表現出植4、 物世界中其他相關的事物。
5、 表現出植6、 物與人的關系。
7、 表現出想像中神奇的植8、 物。
評價:
發給學生每人一張「勤勞的種植者」的獎狀,讓他們送自己認為「種植物」比較出色的同學。
延伸:
找一些種子帶回家,種起來,看看會長成什麼樣子。
教學內容:太陽
教學目標:
1、感受和熟悉工具和材料,採用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。
2、通過太陽五官及光芒的多種設計和表現,強調培養學生的個性和創新精神。
教學重點:
學慣用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。
教學難點:
太陽五官及光芒的多種造型及富於個性的色彩變化。
教學准備:
教師:課件、圖片、彩泥
學生:彩色筆和彩泥
教學過程:
組織教學
安定情緒,檢查用具。
導入
出示《後羿射日》的故事,讓學生欣賞及講述。
想像:
請學生在畫好的圓形上用線描的方法表現不同的太陽。
欣賞:
欣賞課本上的彩泥作品,討論、探究浮雕太陽的製作方法。
表現:
用彩泥創作一件浮雕太陽的形象,注意五官和光芒的不同製作方法,注意色彩的對比。
展示:
說說自己和別人的太陽。
延伸:
播放課件,展示自然界中的太陽、神話中的太陽形象、以及生活中的太陽圖案。
教學內容:漂亮的瓶子
教學目標:
1、通過欣賞和感受活動,了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法,掌握對稱折剪的方法。
2、通過本課,培養學生的動手能力和對美術活動的興趣,提高學生的審美能力和熱愛傳統藝術的情感。
教學重點:
瓶子特點及其藝術魅力的感受,以及瓶子的對稱造型剪法。
教學難點:
剪對稱瓶子時,如何使瓶子的大小和外形美觀。
教學准備:
教師:課件、瓶子、剪刀、紙張
學生:剪刀、紙張
教學過程:
組織教學:
安定情緒,檢查用具。
導入:
出示課件,讓學生欣賞及講述瓶子的外形和裝飾的花紋特點。
表現:
1、請學生在畫紙(請幾位學生上黑板)上用線描的方法畫出瓶子的外形。
2、提出要注意瓶子的結構,注意瓶子的口、頸、肚、底、耳等各部分的形狀和大小比例。
3、還可以畫出幾種不同外形的瓶子嗎?(注意要對稱及不要太復雜。)
新授:
1、教師示範,拿一張畫紙,用對折的辦法,剪出一個瓶子來。
2、看課本范畫,討論瓶子的外形和花紋裝飾的方法。
游戲:
今天我們班裡准備舉辦一個「瓶子藝術展覽」,請大家都來當一名瓶子設計師,設計製作一個漂亮的特別的瓶子,看看誰的瓶子最受歡迎。
表現:
剪一個瓶子,然後畫上裝飾花紋。完成後把作品貼到展覽的櫥窗里。
展示與評價:
參觀「瓶子藝術展覽」,並填寫「評價表」。
教學內容:洗澡
教學目標:
1、通過回憶觀察,抓住洗澡時的動態、場景等特點,創造性地表現生活中有相同特點的場景。
2、培養學生的記憶力、想像力和豐富的表現力。
教學重點:
抓住洗澡的特點大膽想像。
教學難點:
用各種方法,突出洗澡的趣味性。
教學准備:
教師:課件
學生:畫紙、彩色筆
教學過程:
導入::
觀察老師的動作,誰知道老師在做什麼?
交流:
1、請幾位同學做幾個跟老師的動作不一樣的洗澡動作。
2、分析洗澡時的手、身的不同動態。
3、說說洗澡時的趣事。
欣賞:
1、出示課件,欣賞洗澡的圖片。
2、還有什麼事物也喜歡洗澡。
3、欣賞表現其他事物洗澡的作品。
學生作畫:
1、提出作業要求。
2、教師巡迴指導,鼓勵大膽創作。
小結:
作品評講,小結。
教學內容:船
教學目標:
1、通過學生的感知和對信息的捕捉,實踐探究性的學習過程。
2、會用有特徵的形,構成不同用途、不同特點運動狀態的船,表達個性。
教學重點:
在感知中用有特徵的形構成某種船。
教學難點:
在探究過程中立意和構思,生動地畫出船的狀態。
教學准備:
教師:課件
學生:畫紙、彩色筆
教學過程:
課前准備:
師生共同搜索有關船的圖片、模型、文字資料等。
交流:
1、以小組為單位,共同展示所收集的資料。
2、各小組向全班展示一、兩件特別的資料。
欣賞:
1、出示課件,欣賞船的圖片。
2、學生介紹自己的所見所聞所想。
3、教師歸納,突出船的基本結構和功能特徵。
設計創作:
1、表現船身:用有特徵的形,來概括自己感興趣的船身。
2、局部表現:體現船的種類。
3、裝飾船:用線和色增添細節,體現船的功能。
學生作畫:
教師巡迴指導,鼓勵大膽創作。
小結:
作品評講,小結。
教學內容:手形的聯想
教學目標:
認知:感知手形的變化與組合,進而結合身邊熟悉的事物進行聯想,探究裝飾與組合的美感。
情感:培養觀察生活、表現生活、裝飾美化生活的能力,培養熱愛生活的情感。
能力:從不同的角度對手形進行聯想,用點、線、面結合的方法進行裝飾和組合。
教學重點和難點:
觀察感知不同姿態、角度的手形,探索以手形與身邊熟悉事物的聯系進行聯想,研究手形的裝飾與組合。
教學准備:
教師:課件、大畫紙、油畫棒
學生:彩色筆或油畫棒
教學過程:
激發興趣:
1、教師伸出手問,這是什麼?
2、把手放投影下問,這又是什麼?
觀察聯想:
1、教師在投影下用手做一個形象,問這個象什麼?
2、請幾位學生上來做幾個跟老師不一樣的手形。
3、小組討論:這些手形和生活中的哪些形象相同?如果他們一起玩的時候會發生什麼事情?
欣賞感受:
1、 欣賞手形裝飾:
手形變成了什麼?用了什麼方法?
2、 欣賞手形繪畫:
這里有手嗎?誰能將手變成什麼?
3、 你還能想到什麼方法?
表現:
選擇自己喜歡的方式進行手形表演和聯想,並畫成一幅畫。
4、 用自己的手畫成自己認為像的形象。
5、 對手進行想像,6、 畫到畫紙上。
7、 將這些形象在一起的時候可能發生的事情畫下來。
展示:
自評、互評,表演展示。
教學內容:獅子大王
教學目標:
通過本課學習,初步了解如何用觀察、比較的方法,抓住動物的特點以及突出表現動物的特點,培養學生觀察、分析、創新的能力。
教學重點:
如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點,進行大膽的表現。
教學難點:
獅子頭部特徵的表現。
教學准備:
教師:課件、卡紙、油畫棒
學生:卡紙、彩色紙、彩色筆或油畫棒等
教學過程:
激發興趣:
1、出示獅子圖片,問這是什麼動物?
2、播放《獅子王》片段,問獅子王的形象與圖片有什麼相同和不同的地方。
觀察聯想:
1、播放課件,小組討論:跟獅子一家的其他獅子比較,獅子大王有什麼特點?
2、觀察其他圖片,討論:獅子大王跟其他動物比較,有什麼不同的地方。
3、概括小結:獅子大王有以下特點:鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙……
欣賞感受:
欣賞藝術品中的獅子:
1、藝術作品中是如何突出表現獅子的特點的?
2、用什麼材料創作?
3、形象、材料處理、色彩搭配怎麼樣?
表現:
選擇自己喜歡的方式創作一個獅子大王的形象。
1、 我准備2、 用什麼材料創作獅子大王形象。
3、 色彩搭配如何?
4、 製作步驟如何?
展示:
自評、互評,表演展示。
拓展:
回家試一試:還可以用什麼材料、方法創作獅子大王的形象。
教學內容:可愛的動物
教學目標:
了解動物的生活習性和相貌特徵,感受動物的美和可愛;感受各種材料的特性,探討巧妙運用各種材料、手法表現有創意的「可愛的動物」的方法;培養環保意識和創造能力。
教學重點:
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術品中的動物的形、色、動態之美,探索用各種媒材自由創作動物的方法,培養合作意識綜合學習的能力。
教學難點:
巧妙運用各種材料、方法表現有創意的「可愛的動物」。
教學准備:
教師:課件、圖片、大畫紙、油畫棒
學生:小鏡子、彩色筆或油畫棒
教學過程:
組織教學:
穩定情緒、檢查用具。
導入:
1、 表演猜謎:
你知道哪些動物的動作?你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎?
2、說說你自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等的基本特徵,還有這些動物有什麼生活習性?喜歡生活在什麼環境里?
觀察欣賞:
1、播放各種動物活動的圖片,引導學生觀察其生活習性和活動規律。
2、分析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態等,認識動物之美和可愛之處。
3、分組討論:你最喜歡哪種動物?為什麼?你知道哪種動物的故事呢?
4、賞識藝術作品中的動物,了解這些動物的藝術品跟原來動物的形象有什麼不同的地方。並發表自己的看法。
思考創作:
2、 分析學生作品的美感:形、色、花紋、動態、以及用材等。
3、 製作方法:可以根據材料來決定製作的「動物」,4、 也可以根據想好的「動物」來選擇材料。
5、 分組討論:
1 本組要製作一組什麼動物?
2 用什麼材料?
3 如何分工合作?
4 每個動物起個什麼名5 字?編一個什麼故事?
6、 開始進行小組合作製作一組「動物」的活動。
展示評價:
7、 各小組展示自己的作品,8、 進行「動物的故事」童話劇表演。並進行自評互評。
9、 思考總結:通過本節課,10、 你學到什麼?了解了什麼?探索了什麼問題?
延伸:
11、 你知道動物可以分為哪些種類?你還知道其他更多的關於動物的知識嗎?知道其他國家如何保護動物嗎?
12、 動物與環境、動物與人的關系是怎麼樣的?
教學內容:介紹我喜歡的玩具
教學目標:
通過認識玩具的造型、色彩的設計都離不開美術,學慣用美術的眼光來觀察玩具,並大膽的用語言來描述玩具,表達自己的感受,發表自己的玩具的功能、來歷或有關的故事。
教學重點:
要在激發學生興趣的基礎上,學習觀察玩具的造型特徵、色彩搭配,用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。
教學難點:
讓學生學習觀察的方法,並能對觀察到的玩具特徵做出描述與評價。
教學准備:
教師:課件、玩具若干
學生:自己喜愛的玩具,以及搜索爸爸媽媽爺爺奶奶小時候的玩具或圖片
教學過程:
組織教學
穩定紀律、檢查用具
導入:
1、玩具是我們最喜歡的「朋友」,請你把你的「朋友」介紹給大家。
(從外貌、質地、功能等方面指導學生介紹)
2、小組討論:欣賞課本中的玩具,跟大家說說你最喜歡哪個?為什麼?
欣賞探究:
1、 播放圖片資料,2、 介紹民間玩具,3、 講解其寓意、玩法等。
4、 你還知道那些過去的孩子喜歡的玩具?
(可以跟大家介紹自己搜索的資料)
活動體驗:
小組合作做游戲,游戲項目:
5、 我的玩具大家玩——自由組合,6、 互相交流。
7、 我為玩具換新裝——舊玩具、新造型。
8、 玩具商場展銷會——買賣雙方說出推銷、挑選玩具的理由。
9、 新編玩具總動員——編故事,10、 或表演。
小結評價:
11、 教師小結上課以及表演的情況。
12、 指13、 導學生填寫評價表。
教學內容:春天的色彩
教學目標:
1、了解春季給自然界帶來的變化,知道表現春天的常用色彩。
2、記憶色彩,利用各種方法表現春天的色彩。
教學重點:
觀察和記憶色彩,利用各種方法進行表現。
教學難點:
塗色的方法以及整體的色彩傾向。
教學准備:
教師:課件、油畫棒、水粉顏料等
學生:油畫棒、彩色筆等
教學過程:
組織教學
穩定紀律、檢查用具
導入:
1、欣賞課件圖片,提問:
這里表現的是什麼季節?用了哪些色彩?(黃、粉、綠、藍……)
2、小組討論:你喜歡春天嗎?為什麼?春天給大自然帶來了什麼變化?
欣賞探究:
1、 欣賞分析:課本里的學生作品是採用什麼方法完成的?你打算用什麼方法來表現春天?
2、 教師示範自由的表現春天的方法。
活動體驗:
學生進行創作,教師巡堂指導。
小結評價:
3、 作業展示和評價。
4、 指5、 導學生收拾東西和保存作業。
教學內容:用春天的色彩裝扮自己
教學目標:
1、了解和掌握簡單的製作方法,學習簡單的人物裝飾方法。
2、明確人物裝飾部位,巧用材料進行裝飾。
教學重點:
了解利用彩紙進行人物裝飾的方法。
教學難點:
巧妙利用材料及創新表現。
教學准備:
表現春天色彩的彩紙、剪刀、膠水等。
教學過程:
組織教學
1、穩定紀律、檢查用具。
2、說明本節內容、要求。
導入:
1、播放課件:
生活中的人物裝飾圖片,介紹人物裝飾的部位。
2、小組討論:結合小數民族服飾,說說人物裝飾的方法。
導入:
1、欣賞課件圖片,提問:
這里表現的是什麼季節?用了哪些色彩?(黃、粉、綠、藍……)
2、小組討論:你喜歡春天嗎?為什麼?春天給大自然帶來了什麼變化?
欣賞探究:
1、 欣賞分析:課本里的學生作品是採用什麼方法完成的?你打算用什麼方法來表現春天?
2、 教師示範自由的表現春天的方法。
活動體驗:
學生進行創作,教師巡堂指導。
小結評價:
3、 作業展示和評價。
4、 指5、 導學生收拾東西和保存作業。
教學內容:用春天的色彩裝扮自己
教學目標:
1、了解和掌握簡單的製作方法,學習簡單的人物裝飾方法。
2、明確人物裝飾部位,巧用材料進行裝飾。
教學重點:
了解利用彩紙進行人物裝飾的方法。
教學難點:
巧妙利用材料及創新表現。
教學准備:
表現春天色彩的彩紙、剪刀、膠水等。
教學過程:
組織教學
1、穩定紀律、檢查用具。
2、說明本節內容、要求。
導入:
1、播放課件:
生活中的人物裝飾圖片,介紹人物裝飾的部位。
2、小組討論:結合小數民族服飾,說說人物裝飾的方法。
欣賞探究:
1、 欣賞分析製作方法,2、 分組討論。
3、 教師與同4、 學一起演示範用春天的色彩來裝扮一位同5、 學的方法。
6、 你還能設計幾種裝飾的方法?
活動體驗:
用自己或小組合作的形式進行創作,用春天的色彩來裝扮自己或一位同學,教師巡堂指導。
小結評價:
7、 作業展示和評價。
8、 小結。
教學內容:我們身邊的線條
教學目標:
通過本節課,引導學生從生活中發現線條、認識線條、感受線條,培養學生從生活中發現美、感受美的能力。初步培養學生運用線條進行表現的能力。
教學重點:
發現生活中、藝術品中線條的美感,並初步嘗試其表現方法。
教學難點:
線條的組織和表現。
教學准備:
線條豐富明顯的物品、藝術品,和彩色筆。
教學過程:
電腦動畫引入:
介紹一位好朋友——會變的線條。
問:剛才線條變成了哪些樣子?
問:誰能發現我們身邊哪兒有這些線條?
看課件:
自然物與人造物中的線,引導學生思考:這些線給你什麼感覺?出課題。
展示部分線表現的藝術作品:吳冠中的《春如線》,小結:本藝術作品中線富於變化。
展示韓美林等畫家的作品。小結:藝術作品中的這些線也要有秩序。
欣賞學生優秀作業。
布置作業。
展示用毛線、線條等材料粘貼的藝術作品,引導學生回家後進一步用多種材料進行線造型。
教學內容:下雨了
教學目標:
嘗試體驗雨給人和動物帶來的不同感受,利用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線以及細小的形狀,創造性地表現不同的雨及雨中的情景。
教學重點:
引導學生回憶下雨時的情景,感受人間親情、友情以及人與自然的關系。
教學難點:
用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線以及細小的形狀,創造性地表現不同的雨,表達自己的感受。
教學准備:
課件、雨聲,彩色筆等。
教學過程:
組織教學
1、穩定紀律、檢查用具。
2、說明本節內容、要求。
導入:
1、播放雨聲,問這是什麼聲音?
2、播放歌曲,做下雨的動作。
欣賞探究:
1、 分組討論:
說說可用哪些細小的線條或形狀來表現不同的雨?
用語言或動作表演人或動物在不同的雨中的感受、表現和情緒。
2、 欣賞圖片,3、 討論。
4、 我們用什麼方法來表現下雨的情景?
學生作業:
用自己喜歡的方法,來繪畫一幅雨中情景。
小結評價:
5、 作業展示和評價。
6、 小結。
教學內容:童話城堡
教學目標:
通過認識各種形,並會用大小不同的形概括、組織成建築群,感受建築的美以及它與生活的關系,體會和了解建築的文化內涵,培養合作意識。
教學重點:
感受城堡的美,引導學生展開想像,大膽創作。
教學難點:
城堡的外形美感與創新。
教學准備:
課件,彩色筆、彩色紙等。
教學過程:
組織教學
1、穩定紀律、檢查用具。
2、說明本節內容、要求。
導入:
1、請幾個小朋友上黑板畫城堡。
2、比一比,這些城堡有哪些特點。
欣賞探究:
1、 欣賞課件圖片:
說說可用什麼形狀來概括表現城堡的建築?
說說城堡的大體結構。
2、 欣賞圖片,3、 討論。
4、 小組討論:我們用什麼方法來表現城堡?
學生作業:
小組合作,用自己喜歡的方法,來創作一座美麗的城堡。
小結評價:
5、 作業展示和評價。
6、 小結。
教學內容:釣魚
教學目標:
通過體驗用各種不同的材料製作魚以及釣魚游戲的樂趣,培養學生認識身邊容易找到的材料以及利用這些材料進行美術創作活動的能力。
教學重點:
認識用各種材料、方法製作的魚,引導學生探尋製作、裝飾的方法。
教學難點:
製作裝飾魚的方法。
教學准備:
幾條做好的「魚」,製作及裝飾的材料等。
教學過程:
組織教學
1、穩定紀律、檢查用具。
2、說明本節內容、要求。
導入:
1、猜一猜老師在干什麼(教師做釣魚的動作)。
2、教師拿出「魚竿」和「魚」,進行示範釣魚。
欣賞探究:
1、 把「魚」分到各小組,2、 討論:
說說這些「魚」是用什麼來做的?
「解剖」這些「魚」,看它們是怎麼做成的?
3、 小組匯報。
4、 小組討論:還可以用什麼方法來做「魚」?
學生作業:
5、 小組分工合作,6、 用自己喜歡的方法,7、 來製作不同8、 的「魚」。
9、 小組游戲:大家來釣魚,10、 各小組進行釣魚比賽。
小結評價:
11、 作品展示和評價。
12、 小結。
教學內容:好吃的水果
教學目標:
通過體驗和表現各種不同形狀、特徵的水果,培養學生大膽表現自己的感受,創作有情趣的畫面的能力。
教學重點:
回憶、創設有情趣的活動情景,調動學生積極性和創作表現的能力。
教學難點:
引導學生大膽表現自己真實獨特的感受,在感知和回憶的基礎上啟發學生發散思維,展開創作。
教學准備:
師生各自准備自己喜歡的水果和繪畫工具。
教學過程:
組織教學
1、穩定紀律、檢查用具。
2、說明本節內容、要求。
導入:
1、游戲:猜謎語。
2、師生拿出各自准備的水果,看看、摸摸、嘗嘗。
欣賞探究:
1、 觀看課件圖片,2、 觀察自然界中各種各樣的水果。
3、 小組討論:你最喜歡吃什麼水果?怎麼吃法?
4、 小組派一位同5、 學表演吃水果的樣子:
比一比,誰的表演最能表現出自己非常喜歡吃這個水果。
6、 想像表演:假如你正吃一個非常香(酸、多汁、爽脆……)的水果,7、 你會怎麼樣?
8、 欣賞分析范畫的趣味性和表現的多樣性。
9、 表現畫面有兩種方法:一是表現水果為主,10、 二是表現人物神態為主。
學生作業:
提示:「好吃的水果」,最重要的是「好吃」兩字,要想辦法表現出來。
小結評價:
11、 作品展示和評價。
12、 小結。
教學內容:夥伴
教學目標:
通過欣賞不同美術表現形式的作品,學習簡單的觀察藝術品的方法,並能用自己的語言描述作品的內容,表達自己對作品的感受。
教學重點:
引導學生觀察畫面,找出不同表現方法所呈現出不同的效果。
教學難點:
理解不同背景下的藝術作品所表現的情感,並加以描述。
教學准備:
課件圖片。
教學過程:
組織教學
1、檢查紀律、穩定情緒。
2、說明本節內容、要求。
導入:
1、 談話:講一講自己的夥伴是誰,
2、 向大家介紹。
3、 游戲:你了解你的朋友(夥伴)嗎?說說他(她)的特點,
4、 最喜歡什麼……(請夥伴驗證)
欣賞評述:
5、 欣賞課文中的藝術作品,
6、 談談自己的感受。
7、 重點欣賞《艱苦歲月》,
8、 學習細致地觀察作品中的細節,
9、 找一找這尊雕像都有哪些夥伴關系。
10、 教師講述作品,
11、 請同
12、 學表演。
德育滲透:
13、 你的好夥伴是誰?你要對他(她)說什麼?為他(她)做什麼?
14、 討論:人與動物也可以做夥伴嗎?小動物也有情感嗎?
15、 欣賞有關贊頌友誼的兒歌、小詩、畫片等。
實踐交流:
16、 按書中作業提示,
17、 畫一幅與夥伴在一起的畫。
18、 自由活動:找你的夥伴聊聊天,
19、 互相說一說對方的優點。
20、 游戲:我的夥伴大家猜,
21、 說出自己夥伴的特點,
22、 大家猜猜看是誰。
23、 為夥伴畫張像。
24、 教師引導,
25、 大家都是夥伴,
26、 生活在一個大家庭中。游戲:找朋友。
⑵ 小學美術《俯仰之間》教案
寫教案的具體內容包括以下十項:
一.課題(說明本課名稱)
二.教學目的(回或稱答教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務)
三.課型(說明屬新授課,還是復習課)
四.課時(說明屬第幾課時)
五.教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)
六.教學難點(說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點)
七.教學過程(或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟)
九.板書設計(說明上課時准備寫在黑板上的內容)
十.教具(或稱教具准備,說明輔助教學手段使用的工具)
在教案書寫過程中,教學過程是關鍵,它包括以下幾個步驟:
(一)導入新課
1.設計新穎活潑,精當概括。
3.提問那些學生,需用多少時間等。
(二)講授新課
1.針對不同教學內容,選擇不同的教學方法.。
(三)鞏固練習
1.練習設計精巧,有層次、有坡度、有密度。
(四)歸納小結
(五)作業安排
布置那些內容,要考慮知識拓展性、能力性。
⑶ 怎樣寫小學美術教案
第1課 未來的中學生活
教學目標:
情感領域:培養學生健康向上的精神面貌和學習態度,激發學生的自信心、進取心。
認知領域:通過參觀、談話等多種途徑,多方面地了解未來中學生活的特點。
操作領域:掌握想像畫的表現方法,培養想像繪畫能力。
學習內容:
教學重點:探索不同的創作方法,發展具有個性的表現能力,傳遞自己的思想和感情。
教學難點:想像畫的表現內容與方法。
教學過程:
課前准備:師生共同收集身邊中學生的照片,向中學生了解中學的學習、生活情況;學生准備繪畫工具材料。
教學導入:同學們都度過了一個愉快的寒假,這個寒假,你過得有意義嗎?有什麼新鮮的事想對同學們說的嗎?這是我們小學階段的最後一個學期了,你一定憧憬過未來的中學生活吧?你所了解的中學是怎樣的?
到了中學,就意味著我們要告別童年生活,步入活潑的少年時代,你印象中的中學生活是怎樣的?你可以從學習課程、課間生活、課外生活、自由程度等方面談一談自己的看法和認識。我們現在應該怎麼做?說說自己的努力方向。
欣賞:欣賞課本上的范圖,說說你對畫面的理解。
上了中學,你可就是有自主意識的少年了,爸爸、媽媽也會把你當大人看待,這時你可以神氣地騎著自行車上學去。中學的學習生活和小學會有哪些不同?你准備選擇什麼內容來表現?
課堂練習:以《未來的中學生活》為題進行想像畫的創作練習,描繪自己最感興趣的內容,要求畫出自己的認識和想法。
課堂評價:向同學介紹自己的作品。
教學後記:
中學與小學的學習生活有一定的差別,學生往往從家長那裡感到的是一種壓力。因此教學中要利用各種方法解除學生的顧慮,對中學的學習生活提出質疑、討論與解答。同時在教學中要指導學生分析作品,掌握一些初步的構圖和表現方法也是必要的。
第2課 親近大師——素描欣賞
教學目標:
1、學生初步了解素描的基本表現形式,體會其審美價值。
2、欣賞比較各位大師作品不同的表現方法,嘗試臨摹。
3、對作品能有自己獨特的見解,能大膽表達自己的感受和理解。
學習內容:
教學重點:比較各大師作品在線條處理、構圖形式、風格特徵等方面的異同;用學到的方法嘗試繪畫。
教學難點:感受素描以單色繪畫的美感和價值,同時感受大師素描作品的優秀之處。
教學過程:
課前准備:(1)教師准備各種素描工具、圖片資料等。
(2)學生准備繪畫工具等。
談話導入:師問:你知道美術上有個專有名詞「素描」嗎?能用自己的語言解釋一下嗎? 你畫過或見過素描作品嗎?(學生回答)
師:今天老師就和大家一起來感受「素描」的藝術魅力。
3、欣賞:師展示大師素描作品,學生談感受。最後由學生自己來對「素描」定義。
4、嘗試練習:臨摹大師的素描作品,體會各種用線和造型手段。
5、課堂評價:學生相互評價自己的作品。
教學後記:
學生對於「素描」有濃厚的學習熱情,但不少學生認為只有畫家才有此能力,心存自卑。教師要加強引導,讓學生充分理解「素描」的廣泛含義,增強他們的自信心。
第3課 親近大師——色彩畫欣賞
教學目標:
1、了解一些世界著名的畫家及其代表作。
2、通過臨摹、修改名畫,體驗色彩搭配的豐富效果。
3、能運用一些正確的美術術語描述美術作品,並表達自己的感受。
學習內容:
教學重點:了解一些繪畫大師的色彩畫作品,並能臨摹、改畫或重新創作作品。
教學難點:能真切感受繪畫藝術作品的美。
教學過程:
1、課前准備:(1)教師准備各種繪畫工具、圖片資料等。
(2)學生准備繪畫工具等。
2、教學導入:
(1)師問:你知道的著名的繪畫大師有哪些,你能舉出一些他們的作品嗎?
(2)學生討論。(激發學生進一步了解大師作品的興趣。)
欣賞:欣賞課本上的范圖,說說你對畫面的理解。師問:
你能看懂這些畫面嗎?談一下自己的感受。
比較這些作品,你最喜歡或最不喜歡哪一張,為什麼?
你熟悉這些作品嗎,你能指出這些作品的名稱及作者嗎?
你知道這些作品的「畫種」嗎?
4、全班交流討論。
5、課堂練習:學生利用自帶的繪畫工具進行臨摹、改畫。
6、課堂評價:向同學介紹自己的作品,並在全班展示畫作。
教學後記:
在欣賞教學中,學生對於較為「具象」的畫面基本能講出自己的感受,也能將感受轉化成自己的畫。而對於一些較為抽象的畫,學生是不能理解的。教師要讓學生接觸除書本以外的更多畫家的作品,在多看、多讀、多交流的氛圍中,有利於學生審美力的提高。
第4課 水墨畫創作(一)
教學目標:
(1)、引導學生欣賞、了解水墨畫作品,體會作品中的內涵與情感。
(2)、能用水墨的視覺語言,描繪自己熟悉的生活或感興趣的事情。
(3)、對水墨畫創作產生興趣,能充分表達自己內心的感受。
學習內容:
教學重點:用水墨的視覺語言進行創作,並能在作業中充分表達自己內心的感受。
教學難點:對水墨畫創作產生興趣,能體會作品中的內涵與情感。
教學過程:
1、課前准備:師生搜集水墨畫圖片資料,水墨畫工具材料(如毛筆、墨汁、國畫顏料等)。
2、教學導入:
師出示水墨畫圖片,介紹有關文人畫的發展過程,激發學生的興趣和表現慾望。(出示課題)
欣賞:欣賞課本上的范圖,讓學生說說對畫面的理解。
師問:(1)你最喜歡哪一張畫?說說你喜歡的理由。
(2)你能理解畫面表達了什麼意思嗎?
課堂練習:
確定一個主題(如風景、人物、動物、植物等),選擇自己熟悉的生活或感興趣的事情創作一幅水墨畫作品,要能充分表達自己內心的感受。表達方法要巧妙,主題要明確。
5、課堂評價:讓學生介紹自己的作品,並推選出你最喜歡的作品,並能對作品提出改進意見。
教學後記:
大量的大師作品為學生提供了豐富的感性認識,同時學生的作品激發了他們的創作熱情,通過本節課的學習,學生基本上理解了水墨畫「借物寄情」的內涵,掌握了基本的創作表現方法。
第5課 水墨畫創作(二)
教學目標:
(1)、了解當代藝術作品,理解「筆墨當隨時代」的內涵。
(2)、培養學生創新意識與時代感。
(3)、學會在水墨藝術手法和繪畫風格上作進一步的探索創新。
學習內容:
教學重點:能在水墨藝術手法和繪畫風格上作一些新的嘗試與創新。
教學難點:能了解當代藝術作品,理解「筆墨當隨時代」的內涵。。
教學過程:
1、課前准備:師生搜集水墨畫圖片資料,水墨畫工具材料(如毛筆、墨汁、國畫顏料等)。
2、教學導入:
石濤:本姓朱,名「若極」。他「寄情山林」,以書畫為寄託,抒發豐富的情感。筆墨縱橫瀟灑,開創了山水畫的新天地。「筆墨當隨時代」是石濤的一句名言,他提出「筆墨當隨時代」的主張存在三方面的內涵。其一,所謂「筆墨」代表的是中國的傳統文化;其二,所謂「隨時代」,是對中國畫發展問題提出的原則與標准,即傳統的「筆墨」不能失去時代的氣息與風貌;其三,筆墨也是物質、也是工具,就如同西方的油彩一樣,是表現「術」的載體。
3、欣賞:欣賞課本上的《游泳》范圖,體會獨特的風格。師生共同欣賞課前收集的風格獨特的繪畫作品,探討作品的時代特徵。
4、課堂練習:自由創作:自定一個主題,鼓勵學生在水墨藝術手法和繪畫風格上作進一步的創新。
5、 課堂評價:小組互評,並把學生的作品進行展覽。
6、 課堂小結:你從這些作品中受到什麼啟發?(學生討論後回答)
教學後記:
應當引導學生從理性上去認識「筆墨當隨時代」的內涵,不能單從表面與形式上去理解,只有做到這一點,學生的水墨畫創作才是具有現實感的藝術作品。
第6課 詩配畫
教學目標:
(1)、通過欣賞,讓學生感受詩配畫的意境美。
(2)、了解詩配畫的有關知識。
(3)用所學知識為詩歌配畫,體驗詩配畫的創作過程。
學習內容:
教學重點:用「水墨畫形式」進行詩歌配畫。
教學難點:詩配畫畫面意境的獨特表達。
教學過程:
1、課前准備:水墨畫工具材料(如毛筆、墨汁、國畫顏料等),水墨畫圖片欣賞資料、示範畫。
2、教學導入:
教師出示欣賞圖片,提出問題:
(1) 這些畫與平常的畫有什麼不同?
(2) 畫面和詩句有何聯系?
(3) 畫面是如何表達詩的意境的?
學生分小組討論後,用自己的語言表述。
3、教師示範:以元朝王冕的《墨梅圖》為例,邊畫邊講解詩配畫的過程。
4、課堂練習: 用水墨畫形式,表達自己喜歡的一首詩。教師適當給予學生水墨畫技法指導。
5、課堂評價:學生自評、學生互評和「教師點評」相結合的方法,並對學生的作品進行展覽。
教學後記:
學生畫畫時,可以通過創造發揮,自發地找到表達自己情感的方法。在他們遇到困難時,教師給予必要的指點和提示,對學生出現的問題和錯誤,不必忙於糾正,要相信孩子們的出人意料的創造力!
第7課 看新聞,畫新聞(二教時)
教學目標
情感領域:開闊學生視野,培養學生看新聞的習慣,關注社會、關注世界。
認知領域:根據所看新聞,學會用畫面表達事件,傳達見解。
操作領域:對重大新聞的場面進行有主題的繪畫,畫面表面別具一格。
學習內容:
教學重點:組織畫面,抓住新聞關鍵,以精彩的畫面表現新聞場景。
教學難點:構圖形式要讓人對新聞事件一目瞭然。
教學過程:
第一課時:
1、課前准備:繪畫工具,國內外重大新聞的圖片、圖像資料。
2、教學導入:
觀看圖片資料,師生共同探討最近國內外重大新聞,確定繪畫主題。
(1) 最近有什麼新聞?哪些你認為比較重大?
(2) 你喜歡哪類新聞?怎麼表現?
(3) 學生講述所選新聞的大致內容,討論後發表自己的觀點和感受。
3、欣賞:欣賞課本上的范圖,共同分析畫面為何如此生動?並說說你對畫面的理解。
4、 課堂練習:
(1) 構思創作,初步繪制;
(2) 交流創意,互相促進。
學生展示自己的草圖,講述意圖。
第二課時:
1、 組織教學。
2、 交流:學生介紹上節課作業構思,並設想最後的表達效果。教師介紹一些小技法。如:水彩筆「點彩法」、彩色鉛筆「明暗法」等。
3、 學生作業。
教師巡迴指導學生作業,使學生作業更豐富生動。
4、 小結:
展評學生作業,學生互評(可評出「畫面生動」獎、「印象深刻」獎等)、教師點評。
教學後記:
教學過程中,教師應因勢利導,拓寬學生思維的廣度和深度。使學生能對身邊發生的事關心和思考,有自我獨特的見解。
第8課 作文插圖
教學目標:
情感領域:培養學生創造精神,形成綜合學習的能力。
認知領域:使學生學會合作,體驗探究、發現、創作的愉悅與成就感,激發學習美術的興趣。
操作領域:了解插圖及其運用,作品設計新穎、獨特。
學習內容:
教學重點:要求在作文的關鍵段落畫插圖,可畫出作文所描述的主要形象,也可畫文中的精彩片段。
教學難點:怎樣用形象來表現作文中的精彩片段或主要形象。
教學過程:
1、課前准備:師生共同收集帶有圖文的書籍,准備繪畫工具等。
2、教學導入:
(一) 學生展示收集的圖文資料(雜志、學生讀物等)。
師:這些圖文資料的特點是什麼?(圖文相配合)
師:你們覺得文字中配上圖畫美嗎?為什麼?
(二) 教師展示文學作品。
(1) 放一段文學作品錄音,讓學生感受文學之美。(要求學生可加上自己的聯想來描述作品中印象最深的地方)
(2) 欣賞文學作品中配的插圖。
3、欣賞:欣賞課本上的范圖,使學生了解作文插圖的拓展性。
4、課堂練習:
(1) 學生選擇作文,可以是自己的也可以是其他人的,選出自己感興趣的部分。
(2) 學生構思插圖,鼓勵學生將與眾不同的想法用畫筆表現出來。
5、拓展:除了給作文插圖外,也可先畫圖再構思作文,鍛煉學生的逆向思維。
6、課堂評價:形式不拘,自評、師評等。
教學後記:
純粹讓學生作文插圖,他們覺得枯燥,可改變教學模式,讓學生換一種方式來學習,寫寫畫畫、畫畫寫寫,會增加學生的好奇心和求知慾 希望對你有幫助
⑷ 小學美術試講教案
一、課題:《小紙船的夢》
年級:四年級
課型:新授課
課時:一課時
教具:多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒
二、教學目標:情感態度與價值觀目標:學生用圓潤柔美的聲音,和諧統一的音色來表現對未來的憧憬,感受小紙船對美好生活的嚮往以及對生活積極樂觀的態度,進一步樹立學生終身學習的願望。
知識與技能目標:能用柔和、連貫的聲音,悠長、平穩的氣息演唱這首二聲部的合唱歌
曲,並能准確唱出八分休止符,感受到小船隨波飄盪的韻律感受和聲的美。
過程與方法目標:聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢》,通過演唱理解歌詞的情感內涵。初
步感受合唱曲中的和聲效果,通過二聲部合唱表達出主人公嚮往成長的夢想。通過探究合作的方式體會小紙船帶給我們的樂觀、奔放地情緒。
三、教學重點:學唱歌曲,並能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲,達到背唱效果。
教學難點:掌握歌曲的旋律走向,深刻理解歌曲所表達的情感內涵,唱好曲子的副歌部分。
四、教學過程:
組織教學,激趣導入
1、師生問好
2、談話導入
教師出示課前准備好的小紙船和彩紙。
師:同學們,你們發現老師桌上多了什麼東西呢?
生:小紙船和彩紙
師:對,是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢想,小紙船的夢想就是有個美麗的家
園,同學們我們每個人都和小紙船一樣有自己的夢想,老師想知道我們同學心中的夢想是什麼?誰能說一下?舉手告訴老師。
生:略。
師:同學們的想法都非常棒!
那今天我們就一起來聽聽小紙船是怎樣帶著我們的實現夢想的。打開課本《小紙船的夢》。
新課教學,學習歌曲
1、欣賞歌曲
播放歌曲《小紙船的夢》,學生認真聆聽。
師:同學們,這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲,初聽歌曲,你們覺的這首歌曲的
主人公都嚮往著什麼呢?
生A:他想快點長大。
生B:他想當船長。……
課件出示關於船的圖片。
師:同學們的回答非常好,非常正確。主人公有自己的理想因為他想當船長,
所以他折了一隻小紙船,想像著有一天小紙船變成了大船,這樣,就可以載著他的夢想飄向遠方了。我們也帶著自己的夢想隨小紙船飄向遠方吧。
2、朗讀歌詞
課件出示歌詞,教師敲擊雙響筒,帶領學生有節奏、有感情地朗讀歌詞。
3、學唱歌曲旋律
(1) 課件出示正歌部分,用u來跟琴模唱主旋律,達到練聲效。(2) 師生合作,進行旋律對唱。(3) 在旋律線上出示歌詞,學生初步嘗試唱詞。(4) 學唱副歌部分。a、學唱高聲部b、引導學生自學低音聲部c、學生分組練習並配合演唱兩聲部,充分感受合唱的感覺,感受它的和諧統一。
4、完整演唱歌曲,教師指導、糾正
師:真好聽。我們把這首歌曲唱完了,也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。
那麼這首歌曲的旋律線條走向是怎樣的?
生:是向上的
師:對,它的旋律走向是向上的,體現出來我們對夢想的嚮往,對未來的嚮往和憧憬。
創編旋律,動手實踐
1、請同學們也用向上的旋律線條創編一條簡短的4小節的旋律來表現你的夢想。
2、學生創編旋律,並把自己創編的旋律唱出來和大家一起分享。
3、用課前准備好的彩紙折小紙船,看誰折的又快又好。
4、引導學生進行自評、互評,教師總結,鼓勵學生。
課堂小結,師:今天咱們一起愉快的學習了《小紙船的夢》,在學習中大家樹立了遠大的理想,但夢想歸是夢想,只有夢想醒後揮汗如雨的人才能將夢想變為現實,所以,老師希望同學們能夠用實際行動,通過努力,達成自己心中的夢想,最後,請同學們拿出一張小紙條寫上自己的夢想,折好紙條放進船里,讓我們駕著滿載理想的船,揚起希望的帆,乘風破浪,繼續前進吧!
播放放音樂,學生唱著歌曲,晃盪著小紙船走出教室,去尋找自己的理想。
⑸ 山東版小學美術教案
http://blog.sina.com.cn/xuejieqingqing
第一課 形的魅力
課 時:1課時
教學目標:
1.通過教學活動,讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,並學會應用各種形狀來組成藝術畫面。
2.通過學習活動,學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力,嘗試自己動手, 運用構成原理創造各種畫面。並從中體會到樂趣。
教學重點:
認識形狀的概念和形式
教學難點:
學會運用各種造型組成畫面
教學過程:
一. 導入階段:
1. 欣賞各種平面形狀
師問:看了這些形狀,你們能給他們歸類嗎?為什麼?
生答:略
2.導入課題:《形的魅力》
二. 發展階段:
1.《形的魅力》的特點(學生討論找規律)
展示各種形狀。
師問:請找一找它們有什麼規律(學生討論)
生答:略
師小結:形是構成 美術作品的基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等)
2.形的分類(知識窗內容)
幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)
3.形的特點(外形和骨式的變化):
有規則--
無規則—
三. 拓展階段:
1. 怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。
師小結:首先要創造出各種形狀(剪出形狀)
2.製作步驟(教師 示範)
四. 學生作業:
1. 作業要求:設計、製作一幅畫。
2. 學生練習,
3. 教師巡迴輔導。
五. 作品展示:
1. 小組單位展示、評述學生自己的作品。
2. 學生代表向全班同
3. 學展示並評述自己的作品。
六. 收拾和整理:
收拾並整理好自己的桌面。
教學反思:學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。能掌握形狀的概念和形式,並學會應用各種形狀來組成藝術畫面用各種形狀。本課還可以引導學生多去思考創造什麼作品或運用裝飾像框等方面。
第二課 形體的組合
課 時:1課時
教學目標:
1.通過教學活動,讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識,並學會應用各種形體來組成藝術作品。
2.通過學習活動,學生初步在學習中體會形體的魅力,嘗試自己動手,進行雕塑創作。並從活動中體會到樂趣。
3、培養學生的環保意識,利用廢棄物進行再創造,美化環境。
教學重點:
認識形體的基本特點
教學難點:
學會運用各種形體進行雕塑創作
教學過程:
一. 導入階段:
1. 欣賞幾何石膏形體
師問:看了這些形體,有什麼特點嗎?為什麼?
生答:是立體的
2.導入課題:《形體的組合》
二. 發展階段:
1.形體的特點:是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為「自然形體」「幾何形體」。
2、《形體的組合》的特點(學生討論找規律)
展示各種建築、雕塑形體等。
師問:請欣賞找一找它們有什麼特點(學生討論)
生答:略
師小結:形體是建築、雕塑基本結構形的分類(知識窗內容)
幾何形體(人工創造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
自由形體(自然界存在的)
三. 拓展階段:
1. 怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學生把自己准備好的廢棄物--立體形的實物,展示並思考再創作。
3.製作步驟(教師 示範)
四. 學生作業:
1. 作業要求:設計、製作一件立體作品。
2. 學生練習,
3. 教師巡迴輔導。
五. 作品展示:
1. 小組單位展示、評述學生自己的作品。
2. 學生代表向全班同學展示並評述自己的作品。
六. 收拾和整理:
收拾並整理好自己的桌面。
教學反思:學生初步在學習中體會了形體的魅力,嘗試自己動手,進行雕塑創作。並從活動中體會到樂趣。還應拓展思考:用立體形狀還可以創造什麼作品。
第三課 抽象雕塑
課 時:1課時
教學目標:
1.通過教學活動,讓學生了解無論各種材料,經過巧妙的構思,能創造書抽象的雕塑。
2.通過學習活動,學生初步學會運用組合原理,進行構思、創作立體雕塑作品。並嘗試自己動手,進行雕塑創作。並從活動中體會到樂趣。
3、培養學生的環保意識,利用廢棄物進行再創造,美化環境。
教學重點:
認識抽象的基本特點
教學難點:
學會運用各種材料進行抽象雕塑創作
教學過程:
一. 導入階段:
1. 欣賞抽象雕塑
師問:看了這些形體,有什麼特點嗎?為什麼?
生答:略
2.導入課題:《抽象雕塑》
二. 發展階段:
1.抽象的特點:幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(學生討論找規律)
欣賞雕塑作品等。
師問:請欣賞找一找它們有什麼特點,藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的?(學生討論)
生答:略
師小結:想像空間很大
抽象雕塑基本結構。
由幾何形體構成(人工創造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
三. 拓展階段:
1. 怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學生把自己准備好的廢棄物--立體形的實物,展示並思考再創作。
3.製作步驟(教師 示範)
四. 學生作業:
1. 作業要求:設計、製作一件抽象雕塑作品。
2. 學生練習,
3. 教師巡迴輔導。
五. 作品展示:
1. 小組單位展示、評述學生自己的作品。
2. 學生代表向全班同學展示作品
3. 展示並評述自己的作品。
六. 收拾和整理:
收拾並整理好自己的桌面。
教學反思:
通過學習活動,學生初步學會了運用組合原理,進行構思、創作立體雕塑作品。並嘗試自己動手,進行雕塑創作。並從活動中體會到了樂趣。抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環境中。應讓學生觀察、收集廈門市有哪些抽象的城市雕塑作品。
第四課 多樣與統一
課 時:2課時
教學目標:
1.通過教學活動,讓學生了解構圖的基本知識。了解多樣與統一的基本規律。並利用多樣與統一的規律,畫一組靜物。
2.通過學習活動,學生初步在學習中體會多樣與統一在繪畫構圖中的作用,嘗試自己動手做一個取景框,進行構圖訓練。並從活動中體會到樂趣。
3、培養學生的認真觀察事物的習慣。利用視覺感受事物的不同和變化。
第一課時
教學重點:
了解多樣與統一的基本規律
教學難點:
學會運用多樣與統一的基本規律進行靜物寫生
第二課時
教學重點:
運用多樣與統一的基本規律進行靜物寫生
教學難點:
對不同靜物的觀察
教學過程:
一. 導入階段:
1. 欣賞一組靜物的變化
師問:看了這些變化,有什麼想法嗎?為什麼?
生答:
2.導入課題:《多樣與統一》
二. 發展階段:
1.學習知識窗內容:
三個蘋果的例子
2、學生活動:
把自己准備的實物進行組合(以小組為單位)
討論:怎樣才比較好看
3、欣賞范畫實例
畫家是怎樣運用多樣與統一的基本規律
三. 拓展階段:
1. 怎樣運用多樣與統一的基本規律完成一幅靜物寫生
2、讓學生把自己准備好的取景框,把要寫生的對象觀察下來。
3.繪畫步驟(教師 示範)
(1)、擺好靜物
(2)、用取景框觀察靜物
(3)、找出最高點、最底點、左右兩側的界線形成一個三角形
(4)、用水筆從前至後逐個描畫
四. 學生作業:
1. 作業要求:完成一組靜物寫生
2. 學生練習,
3. 教師巡迴輔導。
五. 作品展示:
1. 小組單位展示、評述學生自己的作品。
2. 學生代表向全班同
3. 學展示並評述自己的作品。
六. 收拾和整理:
收拾並整理好自己的桌面。
教學反思:學生在構圖上還欠缺的多。應多進行觀察和靜物寫生,鍛煉認真觀察事物的習慣。或者還可以進行風景寫生。
第五課 靜物寫生
課時:2課時
教學目標:
1.通過教學活動,讓學生了解寫生的意義,培養學生認真觀察事物的習慣及重 要性。
2.通過學習活動,學生初步掌握寫生的方法,在學習中不斷提高觀察事物的能 力。體會寫生的樂趣。
第一課時
教學重點:寫生的基本方法 教學難點:學會用線描的方法表現靜物
第二課時
教學重點:寫生的構圖知識 教學難點:用線描的表現方法
教學過程:
一. 導入階段:
1.欣賞一組照片(感受照相取景)師問:哪一張好看的,為什麼?生答:略
2.導入課題:《靜物寫生》
二. 發展階段:
1.什麼是靜物畫
靜物畫是西方繪畫中的一個門類。
它指以日常生活中無生命的物體為主要描 繪對象...也就是說從概念的意義上,
西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內有一定的重合現象。
2.欣賞一組靜物寫生畫
師問:哪一幅好看,為什麼?生答:略
3、學生實踐:派學生代表(小組組長)選擇靜物
4、觀察靜物的組成結構:高、低、大、小 前、後、左、右等(學生討論)三. 拓展階段:
1. 寫生要注意什麼?(學生討論)師小結:寫生對象的真實性
2、如何用線條表現靜物?(學生討論)師小結:利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點,來描繪寫生對象(師示範)
3.製作步驟:
(1)、用取景框構圖 (2)、在畫紙上定好寫生對象位置(高和寬)
(3)、按從前到後的順序描繪 (4)、仔細描繪,做到統一有序
四. 學生作業:
1. 作業要求:完成一幅靜物寫生 2. 學生練習 3. 教師巡迴輔導。
五. 作品展示:學生代表向全班同學展示並評述自己的作品。
六. 收拾和整理:收拾並整理好自己的桌面。
講一個科學家認真觀察生活的故事。
第二課時:繼續進行靜物寫生,並鞏固靜物寫生知識
教學反思:多練習線描,在靜物寫生的基礎上,可進行風景寫生。鍛煉學生仔細觀察生活的能力。