實驗小學教學設施一流

① 博羅實驗學校的辦學規模

一、信息化基礎設施投入有充分保障，設施設備較先進
我校在創辦之初就制訂出了《學校建設及校園信息技術建設規劃方案》，確立了在5年內成為省現代教育技術實驗學校的目標。為了確保學校的設施設備的投入有充分保障，在決定創辦博羅實驗學校時，我們就明確提出，投資方在學校開辦時，除了必須提供完善的場地和設施設備外，還要同意每年學校按物價部門批準的辦學成本費的20%比例，作為專項的教學設備添置和維修資金。據統計，辦學以來，投資方和我校現已經投入3889.5萬元的資金用於學校設施設備的添置，其中僅信息化基礎設施的投入就達2231.3萬元。學校因而在短短的三年多時間里就建成了目前在市、縣堪稱一流的、高標准、高規格的現代教育技術環境。
1、每間教室均配備了多媒體電教平台。目前，電教平台70個，其中每間教室配備互動式電子白板的多媒體電教平台。這些設施設備能夠較充分地滿足所有班級、所有學科應用現代教育技術輔助教學的需要。
2、學校24間辦公室里每位教師都配有一台電腦。
3、學校建設了網路管理中心和教育軟體、教學資源製作中心。目前學校有專職信息技術教師5人，他們都具有本科或大專學歷。學校的教育軟體、教學資源製作中心配備有5台高配置的電腦，同時配有數碼相機、專業級攝像機、視頻編輯機等先進設備。
4、學校安裝了兩套校園(有線或無線)廣播系統和一套有線電視網路系統。學校的每一間教室、綜合電教室、飯堂等均可收看高清電視節目。
5、學校有百兆主幹的校園網。各辦公室、製作室、檔案室、綜合電教室、多媒體電腦教室、語音室、常規電腦室及各功能室的電腦均互相連通，並與省、市、縣教育網和網際網路接通。
6、學校建有網站。學校網站為師生提供學習和交流的平台，網站的「校園社區」自開通使用至今，已有帖子105663篇，主題近26731篇，其中發帖最多者達2060篇。
7、學校建有電腦室2間。電腦室配有電腦225台，生機比達到17：1。建設了2間數字化語言實驗室。
8、建設多媒體綜合電教室2間，有座位520個，配有投影機、音響系統、錄像機、攝像機、DVD機、視頻實物展台、高配置電腦和多媒體控制平台。
我們認為學校的信息化基礎設施較先進，能夠充分地適應學校教育教學工作的需要和學校的發展。
二、應用系統的建設不斷完善，並得到高效使用
我們充分認識到，發展現代教育技術，應用是關鍵。為此，學校不斷加強信息技術各應用系統的建設，而且在應用的過程中不斷完善，從而逐步實現了教學管理、校務管理的信息化。
1、校務管理系統我們通過校園網、購置或製作有關軟體、利用市和縣教育信息網的OA辦公平台等建立了校務管理系統。
A、行政管理：①對學校的基本情況進行管理，包括學校基本信息、學校部門信息及學校發展信息進行發布和管理;②學校與上級主管部門實現電子化文件交換;③開設了校園網共享系統，學校教師辦公電腦分年級和部門進行設置管理，方便學校領導與教師之間、教師與教師之間資料的查閱和傳送。
B、圖書管理：利用計算機進行圖書信息管理，實現圖書借閱電子化。
C、實驗室管理：利用計算機管理實驗設備信息，並進行一定的實驗設計。
D、檔案管理：逐步將學校各類檔案整理歸檔，利用計算機進行統計和登記，開始實現學校各類檔案資料的信息化管理。
E、賬務管理：賬務室專門配備專用計算機，實現賬務數據統計的信息化，具備了工資結算、分部門匯總、列印工資發放表冊等功能。
F、後勤管理：將學校的固定資產如學校的各類建築、儀器設備、辦公設備和校產管理、保安管理及等方面信息輸入計算機，以提高後勤管理的水平。
2、教學管理系統①學籍管理方面，對學校的年級、班級、新生注冊、新生分班、學生變動情況等進行動態管理;②課務管理方面，通過計算機進行排課和存儲歷年課務安排;③教學資料庫方面，收集教學研究和備課用的學科資料、優秀教案(主要是獲獎課教案等)、課堂教學實錄(分學科冊次排列)等;④學生成長信息化管理方面，對學生的綜合素質測試、競賽考試、學期考試成績等，利用計算機進行統計分析得出各種報表和數據材料。⑤作息時間管理，我們通過電腦設置生成學校音樂鈴聲，用經典優美音樂代替傳統鈴聲。
3、校園一卡通和家校聯系平台我校使用了中國移動「校訊通」系統，利用架構於中國移動先進的網路平台，結合了電話網路、網際網路(教育信息網)和綜合信息平台等網路優勢，整合語音、簡訊、上網和刷卡等多種手段，為學生、家長和老師提供一種全新的交流方式。如每天定期發布作業信息，發布學生考試信息和活動信息、學校通知等，並通過校訊通網路建設了教師上下班、學生接送、學生後勤生活自動刷卡系統。同時，我們還將逐步開發校園一卡通系統，爭取在2年內將家校聯系卡作為電話卡、借書卡、考勤登記卡、飯卡等使用。
4、校園錄像監控系統本學期我們投入了20萬元資金，在全校建成了有線錄像監控系統，共安裝攝像頭24個，有效地加強了學校安全保衛工作。
5、校內通訊系統學校安裝了程式控制電話交換機，校內通訊通過短號即可互相通話。
三、資源庫建設達到標准，能夠較好地適應各學科教學的需要
我校一直堅持不懈地進行網路教學資源配置、開發和使用工作。
1、購買各種音像資料、軟體每學年均購足省推薦的錄音、錄像、投影教材，基本上保障教師每人一套，並根據教學的需要購買各學科的多媒體教學軟體，設立教師備課網上資源庫;各學科均配置多媒體教學軟體三套以上。全校共有錄音、錄像資料、投影教材、教學軟體1356套。
2、使用省、市教育網和各種教育專業網站的資源學校鼓勵教師使用省、市教育資源外，同時還大力推廣「三學苑」教學網站、「小精靈」學習網站、「學英語」網站等。同時學校今年還參加了國家未成年人網脈工程建設。近兩年先後向全校教師發放了價值20萬元的教學網站使用卡。
3、自主開發教學資源我們還大力加強學生電子教材、實用性軟體的自主開發工作，目前已自主製作課件4382個、資料光碟2578個、錄制優秀課例569個、投影片1511張，製作並發行配套綜合英語實驗教材錄音帶5萬盒、VCD光碟3萬張。以上資源來源的途徑主要有：課件製作比賽積累了大容量、高質量的自製教學軟體;進行全校性的多媒體優質錄像課比賽，有力地帶動了全校信息技術課程整合的開展，並積累下了一筆寶貴的經驗和資源財富;利用網路教程對教師進行信息技術培訓，積累了大量的多媒體學習教程;以信息技術小組教師為核心組成學校信息資源建設小組，各學科骨幹教師參與，結合學科教學需要，多方收集教育教學的有關素材及其相關鏈接，共同製作課件資源;教師外出觀摩學習收集校外優秀課例作為自身參考學
習資源。
4、積極為省、市、縣資源中心提供資源每年我們都積極組織教師參加省市縣各級舉行的錄像課例、課件、教學設計比賽，目前為止，共有56個獲獎，並無償供省、市、縣各級教研、電教部門採用。
四、積極開展多種形式、多種層次的培訓，教師教育技術能力得到顯著增強
建設一支適應教育信息化的師資隊伍，是推進學校教育信息化、實現學校跨越式發展和教育現代化的關鍵。為此，我們積極組織教師開展多種形式的培訓，從而有效地增強教師運用信息技術的能力。
一是進行教師的信息技術能力培訓這一方面的工作我們主要是開展教師的計算機操作能力培訓，由學校信息科組開展教師的計算機操作培訓，培訓的主要內容包括對操作系統、文件系統、應用軟體以及網路的基本應用。通過培訓，取得了較好的培訓效果，一些原來計算機操作不熟練的老師，現在也能得心應手的使用計算機，熟練地進行收發郵件、網上搜索信息、排除電腦基本故障等操作。
二是進行計算機的教學應用方面的培訓主要內容包括對老師進行多媒體網路教室的培訓，我們在每學期開學初都要進行多次培訓，目的就是使老師們掌握多媒體教室的使用，能夠在多媒體教室里流暢自然的開展教學。
三是進行資源應用方面的培訓包括郵件系統、數字資源庫、以及網路教學平台的使用，我們組織這一部分培訓的目的是，幫助老師有效地提高信息技術與課程整合的水平。從實踐來看，隨著教師對技術的熟練程度越來越高，教師關注的更多的是如何利用新技術來組織、促進教學，因此我們在組織教師的繼續教育或培訓時，我們的側重點更多的是如何使教師利用新技術來幫助教學，基於這樣的目的，我們在開展培訓時配備多名輔導老師、少講多練、以專業教師作為主要培訓對象。
教師的教育信息技術培訓工作，對於推動學校教育信息化，培養教師的教育技術應用能力，優化教學過程、提高教學質量、深化教學改革具有十分重要的意義。但同時我們也非常注重引導教師在「應用」中進一步提高信息技術與學科整合的水平。
為此，我們把教師是否在課堂教學中運用現代教育技術手段作為教學常規工作檢查的重要方面，並與期末考評獎勵掛鉤，如果教師採用現代教育技術手段達不到學校規定總課時的60%，其教學常規工作考評分就會被扣減。我們還舉行各學科教研活動、教學競賽，把教師是否恰當地使用現代教育技術手段促進課堂教學效益的提高，作為重要的評分標准。
通過上述措施，目前我校教師已經具備了較強的信息技術與學科教學整合能力，現95.3%的教師能運用現代教育技術手段上課。其中，掌握使用計算機基本技能的教師比例為93.3%;小學部有58.3%的教師會自行製作課件，中學部有72.1%的教師會自行製作課件;小學部62.6%的教師能運用信息技術進行學科教學整合，中學部88.8%的教師能運用信息技術進行學科教學整合。
五、深入開展教育科研，取得豐碩成果
學校組織教師開展運用現代教育技術，積極主動進行教育教學改革，加強教育科研。開展的課題有「國際合作綜合英語教學實驗」，全國教育科學規劃教育部「十五」重點課題「生本教育的觀念和實踐模式研究」，省級的《運用信息技術提高小學思想品德課教學質量的研究》實驗和《基於網路學習社區的學生學科能力發展研究》以及5個市立項的課題和1個縣立項的課題。其中「十五」期間承擔的信息技術類課題有：省級課題《運用信息技術提高小學思想品德課教學質量研究》，市級課題《運用現代教育技術構築以人為本的語文教學實驗》;「十一五」期間承擔的信息技術類課題有：國家級課題《基於網路學習社區的學生學科能力發展研究》，《信息技術與學科教學的整合和績效研究》(正在申報省級立項)，《網路環境下小學生語感培養策略研究》(正在申報市級立項)。
一些學科的課題實驗在構建與現代教育技術整合的教學模式和以「學生為本」的教學模式方面也取得了較大的突破，如「生本」實驗班的老師構建了基於網際網路條件下的協作學習環境、個別化學習環境;「自主學習，點撥引導」語文教學實驗課題組探索了「自主發現——自主探索——自主欣賞——討論交流——老師點拔——自主應用——總結寄語」的課堂教學模式;「運用信息技術提高小學思想品德課教學質量的研究實驗」把「教育、學習、作用」「三段式」的品德課堂教學更新為「目標、明理、辨析、行動」的「四段式」品德課堂教學結構，探討了一條運用現代教育技術手段，優化品德教學過程，寓教於情，寓教於樂，對學生進行明理、導行指導的品德課堂教學新途徑;「數學嘗試探究教學實驗」摸索了一條「三段」(問題提出——探索討論——實踐運用)「八環節」(復習鋪墊、引出問題、嘗試自學、探索討論、歸納講解、嘗試運用、課堂作業、總結評價)的課堂教學程序;「音美協調教學實驗」在三年的實驗中，結合新課標的理念，充分運用信息技術，把美術與音樂教學融為一體，相互滲透，取得了較好的效果。特別是信息技術非常有效地促進了「國際合作綜合英語教學實驗」的深入研究，在小學英語教學理論方面取得了重大突破，其強調在兒童語言發展的敏感期發展語言，在思維發展的關鍵期發展思維，並強調各學科知識的整合，把英語作為學習其他知識的工具，實行全英語教學、全教學手段、全過程滲透、全學科融合、全學習環境，有效地促進了學生英語技能的形成和各方面知識、技能的全面發展。各學科教師利用綜合電教室、語言實驗室、校園廣播系統、閉路電視系統或本班多媒體教室的教育技術設備構建了充分利用視聽的學習環境等。
教育科研課題研究取得了豐碩成果。近年學校共有8個課題成果獲得省、市級獎勵。如 「初中物理『科學探究』教學實驗」和「養成教育理論在糾正中學生叛逆心理的實際運用」獲得了全國優質教育成果一等獎;「小學綜合英語實驗」 獲得廣東省教育「十五」科研課題成果一等獎; 「『自主學習，點撥引導』語文教學實驗」和「音美協調教學實驗」分別獲得廣東省教育「十五」科研課題成果三等獎; 「小學綜合英語課程與教材建設」獲「惠州市教育科研成果一等獎」。 2006年我校曾演婷、鄒遠娣老師分別獲全國英語教師教學設計大賽小學組課件類三等獎和優秀獎，葉娟娟老師獲全國英語教師教學設計大賽小學組教案類優秀獎，葉美歡老師獲廣東省新課程與信息技術整合優秀主題資源教學設計及錄像課例二等獎。2008年我校有43名老師的優秀課例獲得全國、省、市、縣一等獎，如初中部的李彩群老師和方李宏老師分別奪得全省政治、物理教學比賽第一名，並分別作為廣東省初中政治學科、物理學科的唯一代表參加全國比賽獲得全國二等獎;本學期，我校的游新娣老師又以全省第一名奪得全國小學英語教師教學技能大賽一等獎。
發展和應用現代教育技術，有力地促進了我校各學科教學質量的提高。3年來，在綜合素質、英語、電腦、數學、作文等競賽中，學校學生共22次奪得全市、全縣第一名，132名學生獲得全國一等獎。特別是2007年，學生獲得香港國際青少年藝術節電子琴大賽金獎;CCTV中央電視台全國英語競賽，學生獲得全市、全省最好成績，包攬惠州賽區前4名，全省3名一等獎我校佔2名;第三屆ACT全國青少年外語口語電視大賽總決賽，全國小學組比賽僅設10個金獎，其中4個金獎被我校學生攬入囊中。2006年至2008年，由縣教研室統一出題、統一組織監考、統一改卷的小學畢業生學科質量檢測，學校語文、數學、英語三科總計成績均以絕對優勢位居全縣城最好名次;2007年初中首屆畢業生參加中考，奪得縣中考優秀獎;2008年初中畢業生參加中考，學生總分進入全縣前10名率和縣級以上重點中學錄取率名列縣前茅(180名學生參考，3人進入全縣前10名，118人被縣級以上重點中學錄取)，再次獲得縣中考優秀獎。
但同時我們也非常清楚，在信息化建設的道路上，我們還有許多需要探索和完善的地方，如在完善現代教育技術硬體環境、完善管理、深化信息技術與學科整合的研究實驗等方面仍有許多工作要做。為此，我們懇請省評估組能夠批准我校創辦省現代教育技術實驗學校。如能夠順利獲批，我們決心以此為契機，大力推進學校教育信息化建設，運用信息技術全面改造和提高教育教學和管理水平，努力把學校創辦成現代化、信息化、數學化的國內外有名的特色品牌學校。
學校設備
一、星語工作室。
博羅實驗學校設有心理咨詢室，名為「星語工作室」。工作室里有塗鴉板，可任意在上面用文字宣洩煩惱。還有獨立的宣洩室，宣洩室中四壁均設有軟墊，可任意踢打，還有一塑料假人，用於發泄。
除此之外，還有團體資訊室，個體咨詢室。有專業老師幫學生解決問題，聆聽學生的煩惱。老師會尊重學生的意願，不透露出去。
若學生不想透露真實身份，還有「悄悄話信箱」，可用書信形式傾吐自己的苦惱。

② 成都新都區有好多小學那所好

排名前幾名的是成都市三原外國語學校附屬小學、成都新都諭亭小學正德實驗學校、成都市新都區龍橋鎮中心小學校、成都新都區大豐街道辦事處中心小學校、成都新都區泰興鎮中心小學校。

1、成都市三原外國語學校附屬小學(三原附小)

成都市三原外國語學校附屬小學是西南三省校園面積最大、自然風光與現代文明交融最為和諧、傳統教育與國際化教育結合最為緊密的現代一流的外國語小學，學校與成都市三原外國語學校渾然一體又獨立成園，形成了從小學到高中「一體化」教育服務格局。

小學校園佔地近120畝，現代設施齊全、信息網路系統完善，多彩運動場、鳥語林、陶樂堂、童趣園、健身房、閱覽室、鋼琴房、多媒體教室等活動場所備受學生喜愛，堪稱一方求學樂土。

2、成都新都諭亭小學正德實驗學校

新都諭亭小學正德實驗學校是一所由四川正德實業有限公司投資，諭亭小學管理入股的民辦公助寄宿式學校。學校位於新都區新都鎮東街。

新都諭亭正德實驗學校創建於2002年，學校佔地20畝，校舍建築面積為14800m2。(教學大樓、學生公寓、教師公寓、廚房餐廳);綠化佔地2000m2，有2500m2的廣場一個，有200米環形塑膠運動場。

3、成都市新都區龍橋鎮中心小學校

新都區龍橋小學是一所歷史悠久，教學設施完備、教育特色鮮明的學校。龍橋小學現為一校兩址，即龍橋一小(中心校區)和龍橋二小(魚龍校區)。

現共有29個教學班，在校學生1700餘人，學校師資力量雄厚，行政管理人員年輕化、專業化、知識化，都經過崗位培訓;現有教職工73人，專科及以上學歷67人，其餘均具備了中師以上水平。

4、成都新都區大豐街道辦事處中心小學校

新都區大豐小學是一所有百年歷史的全日制公立學校,轄一所中心校，一所標准化學校——大豐二小（三元校區）及一所幼兒園。

現有小學教學班65個，學生3806人，教職工166人。學校師資力量雄厚，教師中本科學歷（含雙專科）25人，專科學歷101人，其餘均具備了中師以上水平。

5、成都新都區泰興鎮中心小學校

泰興小學是新都區首批「素質教育示範校」、「校風示範校」。泰興小學始建於1906年。坐落在成都市新都區風景秀麗的龍鳳山麓、白鶴島畔。

初名「私立泰一高初小學堂」,系抗日名將、革命烈士王銘章將軍母校。經幾代人勵精圖治，積淀了深厚疑重的文化底蘊。

③ 深圳實驗學校的教學設施

采編製作室
家長之家
泥巴教室
玩具教室 深圳實驗學校高中部，2002年5月從校本部搬遷至風景秀麗的西麗湖畔。經過不到一年的緊張有序的努力，高中部先進完備的教學設施設備建設和周到完善的技術服務，最大限度地保證學校現代化教育教學的需要，為學校進一步發展奠定了堅實的基礎。
高中部計有班級教室共有36間，選修課教室6間，全部配備了完善的現代化多媒體教學設備，包括了多媒體中央控制系統、電腦、錄音卡座、放像機、功放音響、實物展台、液晶投影機、彩電、電動投影幕、活動黑板、分體式空調。高中部班級教室設施設備總價值達到300萬元人民幣。
各種功能教室設置齊全。每一間功能教室設計合理，裝備先進。物理實驗室4間；化學實驗室3間；電腦教室兩間，共裝備有88台多媒體電腦；學生電子閱覽室1間，裝備了122台奔四電腦；科技製作室一間；生物實驗室兩間；形體教室一間；音樂教室兩間；樂團排練室一間；鋼琴練習房一間；美術教室兩間；圖書館寬敞明亮藏書豐富，是學生們閱覽和自習的好地方； 小禮堂和報告廳座位充足，配備高級燈光音響設備，是會議報告和演出的好場所。
性能優越的廣播系統、保安監視系統、千兆主幹的計算機網路系統覆蓋全校區，及時准確為廣大師生提供服務。
各種體育活動場所和設施建設完善到位。高中部共有標准室外籃球場3個，標准足球場、標准塑膠跑道等設施保證了學校進行高標准體育教學和訓練的需要。室內體育館鋪設木地板，可作籃球、手球、排球、羽毛球等多種功能場館。其它的乒乓球桌、單杠雙杠、吊環爬桿等等一應俱全。
寬敞潔凈的三層師生餐廳可容納1600人同時就餐，學生使用電子就餐系統，實現了網上訂餐、刷卡取餐，使得就餐無現金流動，衛生快捷方便。小賣部（現承包給「校園地帶」公司經營）、洗衣房、理發室為學生生活提供方便。學生宿舍為套間設計，男生房內有衛生間洗澡間、太陽能熱水器、男女生宿舍均有陽台、衣櫥、書桌、書櫃、床鋪、電扇、空調、電話等設施設備。樓層配備了清潔舒適的公用的衛生間和洗澡間。
高中部所擁有的現代化程度高、服務完善的設施設備建設，能夠有效地保證學校把高中部辦成一所全市一流的寄宿制學校的奮斗目標。
電腦教室
戶外IC電話亭
采編中心 在學校精心規劃、講究實效的裝備工作方針指導下,初中部自1998年以來,在短短的三年時間里,學校的硬體設備發生了巨大的變化.迄今為止已建成校園區域網實現了班班通.擁有一批設計理念新穎,規劃合理實用,設備先進完善的功能教室和實驗室.31間教室及11間實驗功能室均裝備有多媒體設備.這些先進的教學設備在學校的教育教學中發揮著重要的作用.經市學校等級評估,初中部的常規實驗儀器裝備已達到國家省級標准,多媒體電教設備的裝備已超過國家省級標准.成為深圳市教學設備裝備最完善的初級中學。
美術功能室 陶藝教室 圖書館 音樂功能室
舞蹈形體室 生物實驗室 化學實驗室 物理實驗室
電教控制室 教師電子 閱覽室 學生電子閱覽室 網路中心
勞技製作室 電腦教室 小禮堂 演播室 深圳實驗學校小學部創辦於1985年，與深圳實驗學校高中部、初中部、中學部、幼兒部同屬於深圳實驗教育集團，是深圳市教育局舉辦的省一級學校。深圳實驗學校小學部位於深圳市福田區紅荔路，佔地面積20604平方米，校舍建築面積15000平方米。校園環境優美，校舍整潔，秩序井然。學校辦學條件優越，教學設備設施先進，各教室都裝備功能齊全的教學多媒體平台，全校實現了辦公自動化，校園網已與學校各校區聯網，師生可以在教室、辦公室、電子閱覽室等處順暢地上網，開展教學活動和進行各種交流。
深圳實驗學校小學部恪守深圳實驗學校在長期辦學實踐中形成的辦學理念，對學生實施以愛國主義教育為基礎的健全人格教育，即有深圳實驗學校特點的面向全體學生的全面素質教育。學校治學嚴謹、校風優良，要求嚴格、辦事認真，充滿崇高精神和現代氣息。學校有完整的學科課程、活動課程、隱性課程體系，每年舉辦科技節、藝術節、合唱節、運動會、語文周、數學周、英語周、環保周、安全教育周、社會實踐、校園大型主題活動以及重要的節日慶典等豐富多彩的活動，學校的廣播站、電視台以及各種藝術社團、體育社團、學科興趣小組為學生提供了充分展示才能的舞台。
深圳實驗學校小學部擁有一支具有專業精神的教職工隊伍，他們熱愛學生，尊重學生，以人為本，關注每個孩子身心的全面發展，重視學生個性的形成和特長的培養，堅持學生利益第一，處處替學生著想，努力為學生服務。
深圳實驗學校小學部建校以來，不斷探索，不懈追求，不斷提高發展，受到各界的高度評價，成為一所社會矚目、家長信任、學生嚮往的具有優質教育資源的學校。

④ 啟聲國際學校和潮陽實驗學校哪個好

啟聲國際學校和潮陽實驗學校比啟聲國際學校的教學設施更齊全。潮陽實驗學校的師資力量更深厚、學校級別更高。

一、師資力量

1、啟聲國際學校：啟聲國際學校一大批教師獲「全國優秀教師」或者省市級「教學能手」稱號；現有國際教師超過80位，海歸教師已超過30位。師資力量更缺乏。

2、潮陽實驗學校：潮陽實驗學校有一批優秀的學科帶頭人和國家、省、市級骨幹教師，全校教職員工650人，其中專任教師318人，學歷達標率100%。師資力量更深厚。

二、教學設施

1、啟聲國際學校：啟聲國際學校有現代化的教學樓、科技樓、綜合圖書樓、多媒體報告廳、學生體藝中心等；一流裝備的實驗室、電腦室；400m塑膠環形跑道；天然草國際標准足球場；21m×50m標准游泳池；4片室外燈光塑膠網球場，4片室外籃球場、2片室內PU籃球場等。教學設施更齊全。

2、潮陽實驗學校：潮陽實驗學校有教學樓、實驗樓、圖書館、體育館、游泳池、運動場等設施；學校有多媒體演播廳、電腦室、儀器室、實驗室、電子閱覽室、音樂室、美術室等功能設施。教學設施更缺失。

三、學校級別

1、啟聲國際學校：啟聲國際學校是廣東省一級學校，全國民辦教育先進集體，IB國際文憑組織成員學校。學校級別更低。

2、潮陽實驗學校：潮陽實驗學校是廣東省一級學校、廣東省國家級示範性普通高中、廣東省開展基礎教育課程改革加強思想道德教育實驗研究實驗學校。學校級別更高。

⑤ 龍泉驛區哪所小學較好

經開實小
金龍學校
龍泉驛區洪河小學校
成都市龍泉驛區同安小學校
鳳梧書院——龍泉驛區洛帶鎮小學
成都航天小學
開拓創新的龍泉驛區第三小學
鳳儀書院--龍泉驛區實驗小學校
龍泉驛區洪河小學校
西河小學
都是龍泉的名校，還有些就不清楚了。

⑥ 上海市民辦金蘋果學校怎麼樣

上海金蘋果學校，是全國勞動模範、十大傑出青年、上海市人大代表、2005年度全國「三農人物」、亞龍投資（集團）有限公司董事長張文榮先生，投資創辦的一所小學、初中、高中全日制寄宿學校。
學校佔地 210 畝，建築面積 11.3 萬平方米，投資 3.5 億元。是上海市基礎教育迄今投資和規模最大的民辦學校之一 —— 被人譽為基礎教育的 「 航空母艦 」 。
學校現有學生2300餘名，專職教師218名，外籍教師12名。金蘋果學校是上海市首批命名的28所雙語教學實驗學校之一，同時是一所具有獨立招收、招聘外籍學生和教師資格的學校。學校是上海市頭腦奧林匹克特色學校、上海市航天科技特色學校、上海市柔道訓練基地，2010年初，被上海市政府僑辦和上海市教委命名為「上海市華文教育基地」。學校曾榮獲「上海市文明單位」 、「全國三八紅旗集體」 、「全國民辦教育百強學校」等光榮稱號。 金蘋果已生機勃勃地走過了十多個年頭，在第一個五年裡，學校勝利實現了「 做大做穩 」的目標，學校正朝著「做精做強」，做成全國一流品牌的目標昂首挺進。

⑦ 大連格致小學好還是實驗小學好教學質量，配套設備，師資力量，麻煩詳細一點 謝謝

沒去過實驗小學，但我是格致中學的，個人感覺格致好啊~~
恩。而且你去小學的話可以直接上格致中學的。中學絕對是一流的，老師超負責，教學設施很好。。

⑧ 普寧市華美實驗學校怎樣

普寧市華美實驗學校的教學質量較好。普寧市華美實驗學校的相關優勢介紹具體如下：

1、普寧市華美實驗學校的師資較強：普寧市華美實驗學校擁有一批批年富力強，經驗豐富的國家、省、市級名師，學科帶頭人，教育管理人才從全國各地前來加盟華美教育。

2、普寧市華美實驗學校教學設施較為齊全：普寧市華美實驗學校具有籃球場等教學設備先進齊全，配套一流，紅外線電子白板，有先進電腦室、多媒體教室、理化生實驗室、舞蹈室、圖書閱覽室運動場地，400米塑膠跑道等；從而保證了學生們的校園學習生活的豐富。

(8)實驗小學教學設施一流擴展閱讀：

普寧市華美實驗學校的其他介紹：

普寧市華美實驗學校開展新老教師結對幫學活動，促進教師隊伍素質的全面提高。學校為更好地促進學校的發展，實現新跨越，制定了更切合新學校辦學實際、指向性更強的實驗性示範性高中規劃，為廣大學子們進行教學服務。

此外，學校推行小班教學，針對學生個體差異，落實個性化輔導，充分挖掘學生的主觀能動性，推進自主、合作、探究教學模式，構建新型互動的師生關系，實現課堂高效，學生綜合素質全面提升。

⑨ 雲師大世紀金源學校和昆明實驗中學的高中哪個更好

昆明實驗中學比較好。因為昆明市實驗中學是一所新型的實驗中學，這是一所建制完備，設備一流，辦學規模較大，具有雄厚的基礎教育和藝術教育實力的完全中學。

1、學校規模

昆明實驗中學現在是雲南省一級二等完全中學，分設高中部和初中部，現有高中24個班，初中40個班，學生總數2806人；教職工總數289人，其中教師230人，職工59人。教師隊伍中，高級教師52人，一級教師120人，中高級教師占任課教師人數的75%。

2、教學設施

地處市中心的昆明市實驗中學，擁有優良的育人環境，完備的教學硬體設施：學校擁有教學樓三座，綜合樓兩座，藝術樓一座。物理、化學、生物實驗室設備齊全，設施先進；演播廳、體操房、琴房、舞蹈教室、畫室一應俱全；

電腦房、微機室、多媒體教室、電子閱覽室、圖書館、閱覽室設施配套；校園實現了寬頻上網，「三機一幕」走進了所有高中教室和初三教室；校內運動場所寬闊，新建塑膠運動場兩個，籃球、排球場等基礎運動設施比比皆是。

3、教學成果

高中部的學生的上大學幾率能超過92%,2010年上線率100%.初中教育教學質量保持在全市上游水平，自2001-2005年，每年中考報考率都是100%，校平均分超市平均分15-45分，校及格率超市及格率4-16個百分點，初2001屆考生郝亞敏獲昆明市中考第一；

高考上線率從2000年的63.8%提高到2004年、2005年的80%以上；藝術文科上線率連續三年保持在93%以上，2004年高考和中考雙雙名列昆明市第七名。

(9)實驗小學教學設施一流擴展閱讀

為了探索高中教育新路，學校領導班子積極思索，不斷更新教育思想，更新辦學理念，勾畫學校的發展藍圖。近年來，學校普高教育得到了長足的發展，普高錄取線多年位居昆明市二級完中之首，2004年、2005年連續兩年獲昆明市教育局高考質量進步獎，

2005年通過了區、市、省三級教育行政部門的評審，被評定為雲南省一級完中，2006年進入一級完中的錄取行列。

1993年以藝術教育為切入點創辦的普高藝術班，採用高中文化基礎學科學習與藝術專業學習並重的辦學模式，使學生藝術特長得到充分培養和發展的同時，又具備較扎實的文化學科基礎，從而取得「雙贏」的學習效果，學生在高中畢業時，在選報藝術專業的同時可兼報文史類專業。

⑩ 鄭州高新區京廣實驗學校環境和教學設施到底怎樣啊

樓主你好，校園環境優雅，教學設施先進，各教室均配備電腦、投影儀等現代教學設施；生活條件舒適，宿舍均有空調、暖氣；運動設施完備，標准跑道和體育設施一應俱全，現代化的室內體育館。
學校的培優教室、特長生教室和創客實驗室，為學生的個性發展創造條件；圖書館所有圖書均為精選的勵志類、名人傳記、學習方法和中外名著。希望我的回答可以幫到你。。