小學分科教學

① 整合活動相對於傳統的分科教學有什麼好處

整合課程強調幼兒的學習是整體的學習,反對將各領域學習內容割裂開來或簡單拼湊內?一個主題中要絕對保持各學容習領域的平衡是不必要的,但在一學期的總體規劃中應相對平衡各領域學習內容?後來,我們在制訂周計劃時強調盡可能考慮整個主題的進程和幼兒的學習狀態

② 考小學教師資格證分科嗎

筆試不分科，筆試通過後進行面試時分科面試。

1. 小學教師資格考試筆試為專2個科目，科目一為綜合素屬質，科目二為教育教學知識與能力，每科考試時間均為120分鍾。

2. 綜合素質主要考查內容：職業理念、教育法律法規、教師職業道德規范、文化素養和基本能力。

3. 教育教學知識與能力主要考查內容：教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。

4. 小學教師資格考試採用多種類型試題，分為選擇題和非選擇題。其中，非選擇題包括簡答題、論述題、解答題、材料分析題、課例點評題、診斷題、辨析題、教學設計題、活動設計題。

5. 小學教師資格考試面試科目分為小學語文、小學英語、小學數學、小學社會、小學科學、小學音樂、小學體育、小學美術。
   

③ 小學都是怎麼分科教學的

我知道星火教育是分科分層次培訓的，我就是在那邊報的中學英語。教材資料都已經拿到了，要是沒有這些資料，真不知道怎麼復習呢。

④ 農村小學要是分科教學，一定有利無弊，對嗎

不是啊，有利有弊吧，分科課一對各科知識更深一步的教學，但學生學起來會出現偏科現象，甚至更嚴重。

⑤ 小學教師資格證怎麼分科有點不明白。打算考一個教師資格證，但是不

筆試不分科，筆來試通過後進行面試源時分科面試。
1.
小學教師資格考試筆試為2個科目，科目一為綜合素質，科目二為教育教學知識與能力，每科考試時間均為120分鍾。
2.
綜合素質主要考查內容：職業理念、教育法律法規、教師職業道德規范、文化素養和基本能力。
3.
教育教學知識與能力主要考查內容：教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。
4.
小學教師資格考試採用多種類型試題，分為選擇題和非選擇題。其中，非選擇題包括簡答題、論述題、解答題、材料分析題、課例點評題、診斷題、辨析題、教學設計題、活動設計題。
5.
小學教師資格考試面試科目分為小學語文、小學英語、小學數學、小學社會、小學科學、小學音樂、小學體育、小學美術。

⑥ 什麼是分科課程什麼是綜合課程

分科課程是指從不同門類的學科中選取知識，按照知識的邏輯體系，以分科教學的形式向學生傳授知識的課程。分科課程與學科課程基本上是一致的，分科課程強調的是課程內容的組織形式，而學科課程強調的是課程內容固有的屬性。又稱「網路全書式的課程」，有較強的邏輯體系，注重知識的傳授，知識相對獨立。從課程開發來說，分科課程堅持以學科知識及其發展為基點，強調本學科知識的優先性；從課程組織來說，分科課程堅持以學科知識的邏輯體系為線索，強調本學科自成一體。

綜合課程是一種主張整合若干相關聯的學科而成為一門更廣泛的共同領域的課程。根據綜合課程的綜合程度及其發展軌跡，可分以下幾種：
一是相關課程（Correlated Curriculum），就是在保留原來學科的獨立性基礎上，尋找兩個或多個學科之間的共同點，使這些學科的教學順序能夠相互照應、相互聯系、穿插進行。
二是融合課程(Fused Curriculum)，也稱合科課程，就是把部分的科目統合兼並於范圍較廣的新科目，選擇對於學生有意義的論題或概括的問題進行學習。
三是廣域課程(Broad Curriculum)，就是合並數門相鄰學科的教學內容而形成的綜合性課程。
四是核心課程(Core Curriculum)，這種課程是圍繞一些重大的社會問題組織教學內容，社會問題就象包裹在教學內容里的果核一樣，又被稱為問題中心課程。
前三種課程都是在學科領域的基礎上進行的知識綜合的課程形式，它們打破了原有的學科界限，是舊的學科課程的改進和擴展；而核心課程則是以解決實際問題的邏輯順序為主線來組織教學內容的。

⑦ 學校要求學前教育做A接受學校教學的准備B接受分科教學的准備C初步學會看書習字D教學目標進行學習選三

學生全日在學校學習，或者大部分時間從事學習的一種教育制度。分全日制初、中、高三級學校教育。學生在國家規定的修業年限內，全日在校學習的教育形式稱為全日制的教育。

⑧ 幼兒園課程採用分科教學好還是混合教學好

幼兒園課程採用分科教學好。 分科課程是從各門科學中選擇出適合一定年齡階段學生發展水平的知識, 按照其邏輯順序組成的各種不同的教學科目, 比如目前我國中小學開設的語文、數學、代數、幾何、物理、化學、生物、地理、音樂、美術等。分科課程隨著人類社會和科學本身的發展而產生, 從古代萌芽、近代形成到現代應用, 已有了數千年歷程, 參與並見證了整個人類教育的發展史, 因此是歷史最為悠久、為人類社會發展做出過重要貢獻的學校課程。然而, 在當代教育中, 隨著課程改革的開展和深入, 許多人提及分科課程, 大有 「 談虎色變」之勢。特別是在學前教育領域中, 面對新面孔的綜合課程、單元課程、主題探究等課程, 分科課程似乎已經很難找到自己的立足之地。事實上, 分科課程是人類社會千百年來教育智慧的結晶, 有著自身獨特的優勢。因此, 對於分科課程, 應該用時代的眼光科學地審視它、評價它、利用它, 而不是一棒打死。

⑨ 幼兒園不分科教學如何與區域融合計劃

幼兒園主要是以管理小學生為主的，他不能分割，只要給他們進行安全教育就好。

⑩ 簡述分科教育活動模式的優點與不足

恩，對的無論什麼東西，都有它的利於弊，分科教育已經在我們國家實行很多年了版，優點：在高中階段我們開的權科目很多，實行分科教育可以減少我們的學習負擔，這樣的話，可以讓我們有更充足的精力學好自己選的科目；缺點:我們現在的學習注重全面的發展，但是分科教育呢，讓我們學到的東西減少了，不能達到全面發展的目的，總之，分科教育是利大於弊的，不然我們國家不會實行這樣的教育模式的!