❶ 讓每個孩子都愛上學習視頻4.16觀後感
僅供參考： 讓孩子愛上學習是每個家長的願望，所以抱著學習的態度，認真地觀看了老師的講座，並詳細地做了記錄。真的是受益匪淺，留給自己更多的反思。 王老師用一個個淺顯易懂的故事告訴我們家長如何對待我們的孩子，如何讓孩子愛上學習。首先是興趣，作為家長要善於發現、尊重和激發孩子的學習興趣。要想讓孩子在學習上取得成功，首先應讓孩子對學習有發自內心的熱愛。正如王老師所講的，培養孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關鍵，也是孩子學習進步的重要保障。孩子一旦產生興趣，就會激發孩無限量的潛能。作為家長，我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂，而不是一種負擔。有些家長只關注孩子的考試成績，很少關注學生學習過程中的感受和體驗，當家長的會不自覺的把自己的意願強加於孩子身上，逐漸地讓孩子當學習成了痛苦可怕的事情，把學習當成受罪。 王老師還講到，沒有教不好的孩子。其實每一個孩子，在內心都有一種向上的力量，沒有一個孩子，不想成為優秀的人，也沒有一個孩子，自甘成為一名後進生。孩子不願學習，很懶惰，就是因為動力不足，孩子需要我們的鼓勵和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優點，關注他們的進步，一點一滴的進步。想做到這一點其實很簡單，就是千萬不要拿著自己的孩子和別的孩子比較，因為每個孩子都是獨立的個體，他們都會創造屬於自己的與眾不同。曾在王金戰老師的微博中看到過這樣一段話：一個經常得不到激勵的人潛能僅能開發到百分之二十到三十，一旦得到激勵，潛能將會開發到百分之七十至八十，所以好孩子是誇出來的。每個孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學生手裡，而是敗在了家長手裡。 對於我們家長來說，教育一門學問。我們是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長的作用是至關重要的，也是任何人無法取代的。作為沒有經過任何培訓，沒有任何資格證書就能成為家長的我們，更需要不斷地學習，和孩子共同學習。我相信，只要我們認真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學習，從而愛上學習。
❷ 怎樣教小學生寫好讀後感
首先讓小學生認識什麼是讀後感，然後明白寫的方法，最後注意寫的事項。養成閱讀的習慣，培養閱讀能力，能有自己的感悟，良好的語言組織能力，經常練習寫讀後感，就會越寫越好。
一、讀後感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，或一段視頻後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀後感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書後的感觸。
二、寫作方法
(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。
(2)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。
在引出「讀」的內容後，要對「讀」進行一番評析。既可就事論事對所「引」的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然後水到渠成地「亮」出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點句"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3) 聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。
寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應「引」部，使「聯」與「引」「藕」斷而「絲」連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本的觀點服務。
(4)結——總結全文，升華感點。「讀」的內容不放鬆。
以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，"簡述原文"一般在"亮明觀點"前。
三、寫讀後感的注意事項
①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。
②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。
③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
④注意不要寫成流水賬！
❸ 那裡有寫小學讀後感的視頻，就像藍貓作文的那樣
請問您要問什麼？
❹ 小學美術教學視頻《小扎染》的觀後感該怎麼寫。緊急求助
主要寫這三方面的內容：
1、知識與技能方面的
2、教學方法
3、教學後讓學生學會了什麼
❺ 觀看小學優質課教學視頻坐井觀天》觀後感200字
你是哪個班的，叫什麼？ 作業是我布置的 網上沒答案，回去自己好好寫一篇！
❻ 小學生讀後感怎麼寫步驟
什麼是讀後感？在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫「讀後感」。讀後感怎麼寫？讀後感的基本思路如下：(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。寫讀後感應注意以下問題：一是要重視「讀」在「讀」與「感」的關系中，「讀」是「感」的前提、基礎；「感」是「讀」的延伸或者說結果。必須先「讀」而後「感」，不「讀」則無「感」。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要准確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。二是要准確選擇感受點讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的「濫竽充數」成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要「露餡」，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的「大鍋飯」缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破「鐵飯碗」，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心
❼ 看小余教育視頻讀後感
在博客里看人提到《小余老師說》，找來看了第一集。
看視頻的前幾分鍾，我都在跟一個新媽媽聊天。她兒子2、3歲，每天多都在發生很多變化，一會兒要寫字，一會兒要畫畫，一會兒要打球……前幾天說話有些聲母還發不清，昨天已經能說「打麻將、打麻將」。同事說，剛開始教書那會兒還有點理想，但現在只有想到兒子的時候她才會考慮教育。言外之意……
我不知道再過幾年，我是不是也會這樣。但現在我發現的一點苗頭是，我的課堂模式跟第一年剛來的時候有了很大的變化。在「經驗」的總結下，我開始越來越偏向應試，我在備課的時候開始考慮得越來越多的是要考什麼，而不再是提高什麼表達能力、語文素養之類的。我現在對於教學的摸索，有點既看到了點方向，又完全偏離方向的感覺。就是你大概知道怎麼樣學生成績會更好，但你也知道這不是真正的語文課堂，這樣下去你培養的學生可能正成為你不希望他們成為的那樣的人！
《小余老師說》里對比了一下中外語文課本的課後習題，看得我心裡五味雜陳。真准！都是經典題型呢！
這就是做老師的尷尬，我也知道這類題目不好，但因為要考這還必須是重點。毫不避諱地說，我會讓學生把經典答題格式搞清楚，甚至是背下來，因為分數！但看完視頻後，我收獲到的是我開始有了點反思——我能不能戴著鐐銬跳舞？我能不能把學生教到在應試教育和素質教育中游刃有餘？
我常常自省，生怕自己做得不好。人人都說老師好當，但我一直如履薄冰，我覺得教育是必須一絲不苟的事情。一方面是深知自己能力欠缺，一方面知道人性中很多弱點自己並不知覺，而你作為一個教育者，要把這樣一個殘缺的自己帶給學生，他們可能以你為榜樣，以你為目標，最後性格里有你的因子。如果不時時反省，一個教師就會帶來越來越多這樣的殘缺，而這會讓我覺得不安和心有虧欠。
❽ 《小學英語教學設計》陳冬花視頻觀後感
觀後感，就是看了一部影片或連續劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。簡單來說就是觀賞過後的感觸。
❾ 觀看中小學生如何提高閱讀能力視頻的讀後感
俗話說眼睛是心靈的窗戶，因此我們要保護好眼睛，人們常說的武松分別飾演而喉鼻這無感，如果他們其中有一個會失去作用，那麼它們的平衡就會打亂
❿ 紅軍小學視頻的觀後感
7月16日，由全國紅軍小學建設工程理事會舉辦的「冀東革命英烈紅軍小學」、「唐山英才紅軍學校」授旗授牌儀式在河北省灤南縣舉行。紅軍小學的建設工作，是貫徹落實XXX總書記「一切為了孩子，幸福健康成長」的重要指示，由老一輩革命家親屬和前中央領導同志發起、社會各界廣泛參與的一項在革命老區開展的助學工程。232名老將軍、老領導、老革命家親屬在軍旗上簽字，支持紅軍小學建設。
由於歷史原因和較差的地理環境，許多革命老區的教育條件遠遠落後經濟發達的地區。有的小學，教室里沒有桌椅，同學們都是站著聽課，尤其是學校的牆四面透風，冬天孩子們的手都被凍裂，讓人看了無不心痛！紅軍小學建設就是一項感恩老區歷史貢獻，改善革命老區教育條件，傳承紅軍精神的助學工程！參觀了紅軍小學後，我深切地感受到XXX同志等中央領導對教育事業的支持和對老區的關愛,這對於繼承我黨優良的革命品質，發揚為了人民的利益前仆後繼、英勇奮斗的紅軍精神，紅軍小學把紅色教育作為突出的教育特色，依託當地紅色資源開展各種教育活動，以唱紅歌、參觀革命歷史遺跡、緬懷先輩的革命業績、體驗革命先輩的生活、講述革命斗爭故事等形式，對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育，這對於青少年繼承我黨優良的革命品質，發揚為了人民的利益前仆後繼、英勇奮斗的紅軍精神，無疑創造了紅色教育經驗。無疑開創了一種嶄新的教育樣式。
2012年，對於紅軍小學的建設而言，是關鍵之年、也是攻堅之年。XXX做出重要批示：「近期開展的建希望工程紅軍小學工作已有一個好的開端，望繼續努力，把實事做實，好事辦好。」中央各級領導的重視與關懷，乃至身體力行，這對紅軍小學的建設是一份榮耀，同時，這更是一個榜樣，一股力量，一番鞭策，一種責任，一份擔當！對灤南縣老區的孩子來講，能夠得到一份良好的教育，更是他們的成才之路、希望之路！