小學教師能晉級初中

A. 中小學教師初級職稱還能晉升嗎

可以的，參加工作幾年一般自動晉升為初級職稱，一般5年後可參加中級職稱評定，符合要求的可晉升，高級職稱同理。

B. 教師如何晉級

教師晉級首先要達到申報條件，然後資歷評定。

一、申報條件

凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。

二、資歷標准

一級教師

1、具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務；

2、對所教學科具有比較扎實的理論基礎和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和動手能力，教學效果好；

3、具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。

二級教師。

1、比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；

2、掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；

3、具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。

三級教師。

1、基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；

2、具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作；

3、具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

(2)小學教師能晉級初中擴展閱讀

我國現行的以中小學教師職務聘任制為主要內容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規定，中學教師職稱最高等級為副高級，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。

舊有的職稱設置：

中學系列主要分為：中學高級、中學中級（一級）、中學初級（二級、三級）

與中專系列對應的：高級講師、講師、助教（中學高級教師、中專高級講師相當於大學副教授級；助教，相當於中學的二級教師。）

小學系列主要分為：小學特級教師（小高高）、小學高級、小學一級、小學二級、小學三級。

新規定下的職稱設置如下：

這次中小學職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一並入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

C. 初中老師跟小學老師相比哪個晉級更快

男生當然做中學老師比較好呀！
1、中學的職稱比小學高，職稱越高工資越高 。中學教師和小學教師同等教齡，中學教師要高出小學1000元左右；
2、中小學生年齡差異------心智年齡高的易於受教育，小學生單純，特別是一年級需要老師操心的地方多，磕了碰了，家長可不是好惹的；中學過了14歲，基本上能穩定。也有另類的，總之，當老師一定要有耐心和愛心。
3、教師的優越性，一年有3個月的寒暑假，小學的假日比較多，包括六一、三八、教師節....都能放假，中學辛苦，活動也多，早出晚歸，在校時間比小學多2小時。
4、家教------中學教師無論文理科都能開家教，而且價格一小時能掙百八十，小學就少點。
5、如果中學你能選高中就更好了，高中----目前不受九年義務教育的限制，開設輔導班，招收學生都可以選拔.......高中生就更好了，基本進入獨立思維，具備民事行為能力。

因為你是男生，所以權衡一下，為了今後發展還是選中學吧！

D. 中小學教師有哪些職稱評職稱要什麼條件

中小學教師職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

1、正高級教師：

具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

2、高級教師：

具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

3、一級教師：

具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。

4、二級教師：

具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。

5、三級教師：

基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生，具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

(4)小學教師能晉級初中擴展閱讀：

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1、教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2、承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；

3、受到市(廳)級以上教育行政部門表彰

4、結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。

E. 擁有中學職稱的教師能在小學晉升職稱嗎

能。我自己不是，但是我是學校的教務主任，我們學校有好幾個都是中學教師轉過來的，雖然我不是為他們親手辦過此事情，但是，知道他們都在評職稱，而且也是先評轉的。

還有各地的情況不一定都相同，最權威的是教育局的人事科，建議你電話咨詢他們。

F. 遼寧小學教師晉級中學高級條件

沈陽市2006年教師資格認定工作實施方案

為認真貫徹《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《<教師資格條例>實施辦法》，依法管理教師隊伍，拓寬教師來源渠道，優化教師隊伍結構，促進教師隊伍整體素質提高，根據《遼寧省認定教師資格試行辦法》，特製定「沈陽市2006年教師資格認定工作實施方案」如下：

一、教師資格認定組織機構
1、沈陽市教育局負責高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格的認定和資格證書的管理。
2、區、縣（市）教育局負責初級中學、小學、幼兒園教師資格認定和資格證書的管理。

二、教師資格認定范圍
凡具備《教師法》規定的合格學歷，熱愛教育事業，有志於從事教師職業，未達到國家法定退休年齡的中國公民，都可以申請認定教師資格。

三、教師資格認定條件
申請人必須具備以下條件，方可取得相應的教師資格。
1、政治思想：申請認定教師資格人員，遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守社會公德和教師職業道德。
2、學歷：申請認定教師資格者，應當具備《教師法》規定的學歷。
（1）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷。
（2）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷。
（3）取得初級中學教師資格，應當具備高等師范專科學校或其他大學專科畢業及其以上學歷。
（4）取得高級中學、中等職業學校教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，並應當具有相當於助理工程師以上專業技術職務或中級以上工人技術等級。
3、普通話水平：應達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准。語文教師應具備二級甲等以上標准。
4、非師范類專業畢業人員申請認定教師資格應補修教育學、教育心理學和教育政策法規知識，並考試合格。同時應具有20周以上教育教學實踐。
5、教育教學能力：通過教師資格認定專家審查委員會的面試和試講。考查結果，作為是否認定的依據。
6、身體條件：參照《普通高等學校招生體檢標准》及對師范院校考生身體方面的特殊要求進行體檢。

四、教師資格認定程序
1、符合認定條件的人員，在規定期限內向相應教師資格認定機構提出申請，並領取有關資料。由教師資格認定機構對申報材料進行審核。
（1）由本人填寫《教師資格認定申請表》一式兩份；
（2）身份證原件和復印件；
（3）學歷證書原件和復印件；
（4）《遼寧省教師資格申請人員體檢表》；
（5）《申請人思想品德鑒定表》；
（6）教育學、教育心理學、教育政策法規三門課程考試成績證書（非師范類）；
（7）普通話水平測試等級證書原件和復印件；
（8）非師范類畢業人員完成教育教學實踐證明材料；
（9）近期小2寸正面免冠照片一張。
申請認定教師資格者，應在規定限期內提供上述材料。

五、時間安排
今年3---6月份，對普通高等學校應屆畢業生認定教師資格；對社會人員具備認定條件者，在11月5日至11月15日到相應的教師資格認定機構報名，12月下旬認定結束。

六、幾點說明
1、非師范類畢業人員補修教育學、教育心理學、教育政策法規。培訓地點：沈陽市教育學院辦公樓六樓（東陵區文萃路55號），報名時間2006年6月12日至6月16日。聯系電話：23922217、23922083，聯系人：李老師、王老師。2006年9月中旬參加全省統一考試。
2、未取得普通話合格證書者，與沈陽市語言文字工作委員會辦公室聯系，參加報名和測試。聯系電話：22714172，22712407，聯系人：劉老師、李老師。
3、體檢在區、縣（市）中小學保健所進行，具體時間由各區、縣（市）教師資格認定機構安排。申請認定高中教師資格、中等職業學校教師資格及實習指導教師資格的人員，由市教師資格認定辦公室統一組織體檢。
4、申請認定高級中學教師資格、中等職業學校（含實習指導教師）教師資格者，請到市教師資格認定辦公室報名。
申請認定初中、小學、幼兒園教師資格者，請到戶籍或任職學校所在區、縣（市）教師資格認定辦公室報名。
（1）沈陽市教師資格認定辦公室設在沈陽市教育研究室；地址：和平區民族街61巷1號；聯系電話：23514799；聯系人：朴老師。
（2）鐵西區教師資格認定辦公室設在鐵西區教育局人事科；地址：鐵西區沈遼東路81號；聯系電話：25901745；聯系人：王老師。
（3）皇姑區教師資格認定辦公室設在皇姑區教育局人事科；地址：皇姑區廬山路10號；聯系電話：86847393；聯系人：劉老師。
（4）瀋河區教師資格認定辦公室設在瀋河區教育局人事科；地址：瀋河區熱鬧路104-2號；聯系電話：24123719；聯系人：金老師。
（5）和平區教師資格認定辦公室設在和平區教育局人事科；地址：和平區雲集街32號；聯系電話：23865648；聯系人：譚老師。
（6）大東區教師資格認定辦公室設在大東區教師進修學校；地址：大東區小什字街2號；聯系電話：24311292-823；聯系人：馬老師。
（7）蘇家屯區教師資格認定辦公室設在蘇家屯區教育局人事科；地址：蘇家屯區青松路10號甲；聯系電話：89815053；聯系人：張老師。
（8）新城子區教師資格認定辦公室設在新城子區教師進修學校師訓部；地址：新城子區貴州路28號；聯系電話：89607211；聯系人：劉老師
（9）東陵區教師資格認定辦公室設在東陵區教育局人事科；地址：東陵區文化東路20號；聯系電話：2403；聯系人：趙老師。
（10）於洪區教師資格認定辦公室設在於洪區教育局人事科；地址：於洪區黃海路61號；聯系電話：25833439；聯系人：劉老師。
（11）新民市教師資格認定辦公室設在新民市教育局人事科；地址：新民市遼河大街138號；聯系電話：87852501；聯系人：吳老師。
（12）遼中縣教師資格認定辦公室設在遼中縣教育局人事科；地址：遼中縣政府路132號；聯系電話：87882696；聯系人：邢老師。
（13）康平縣教師資格認定辦公室設在康平縣教育局人事科；地址：康平鎮中心路43號；聯系電話：87338030；聯系人：袁老師。
（14）法庫縣教師資格認定辦公室設在法庫縣教育局人事科；聯系電話：87122492；聯系人：張老師

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G. 請問已經是小學教師，那可以往上升職或者評職稱，教初中或者高中嗎

請問你的學歷抄是什麼，還有襲就是你准備在哪裡做初中或高中的老師？如果你只有中專或大專學歷，沒有繼續進修的話，在廣州市是不能教初中更不用說教高中了。但可以往上評職稱，如小教一級，小教高級，或都是特級教師，還可以做小學主任，或校長。

H. 中學二級教師晉升中學一級教師的條件是

根據國家人力資源和社會保障部， 教育部 《關於深化中小學教師職稱制度改革指導意見》(人社部發[2011]98號文件)，中小學教師應具備以下條件：
一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。
二、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。
三、身心健康。
中小學教師評聘各級別職稱(職務)，除必須達到上述標准條件，一級教師還應具備以下標准條件：
1.具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務;
2.對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好;
3.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗;
4.在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績;
5.具備博士學位;或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上;或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上;或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上;或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。