中小學教師日常職業道德行為讀本

1. 《中小學教師職業道德規范》的核心內容有哪些

教育部：《中小學教師職業道德規范》(2008年修訂)

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平

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2. 中小學教師職業道德規范基本內容有哪些

1. 愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
2. 愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
3. 關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
4. 教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
5. 為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
6. 終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

3. 《中小學教師職業道德規范學習手冊》全文

1.總書記在2007年《全國優秀教師代表座談會上的講話》中對全國教師提出了哪些希望？
2.愛國主義具有的含義。
3.為什麼說愛國作為教師的職業道德規范是教師做好本職工作的支撐點？
4.教師守法為什麼具有更重要的意義？
5.從職業道德角度對教師提出的政治要求是什麼？
6.教師真正做到「熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義」
對於教育學生將起到什麼重要作用？
7.受傳統觀念等因素的影響，個別教師體罰和變相體罰學生的現象時有發生，體罰學生的形式有哪幾類？具有哪些危害？
8.下列行為分別侵犯了未成年人的什麼權利？
⑴學校在處理違紀學生時採取停課處罰。
⑵老師讓學生罰站，放學後禁止學生回家，強行向學生征訂讀物。
⑶考試成績太差的學生，被老師嘲笑為「蠢豬」等。
⑷老師私拆信件，張榜公布考試成績和排列名次。
⑸老師因學生上課看課外書、玩游戲機而沒收學生的課外書和游戲機等。
⑹寄宿學校老師沒有及時救助患病學生。
⑺有的學校罰後進學生干學校里的臟活累活。
9.素質教育的含義是什麼？素質教育的基本價值取向是什麼？
10.上海特級教師於漪說：「教師的責任非比尋常，它寄託著國家的希望，人民的囑托。國家將自己的未來，託付在教師的肩上，這是對我們教師極大的信任；家家戶戶把自己的希望，交付給教師培養，這是對我們教師的高度信賴。教師的責任大如天，使命重如山，一個肩膀挑著學生的現在，一個肩膀挑著祖國的未來。今天的教育質量，就是明天的國民素質。」
於漪的這段話說明了教師愛崗敬業具有哪些重要意義？
11. 我國偉大的人民教育家陶行知抱著教育救國的目的，從美國哥倫比亞大學師范學院畢業後毅然回國，多次辭去大學教授的職務，脫下西服革履，穿上布衣草鞋，投身平民教育和鄉村教育。
陶行知先生的作為體現了一種什麼精神？請你談談自己應該如何踐行這種精神？
12. 「勤懇敬業，嚴謹篤學，不斷提高教育教學質量」對教師提出了哪些要求？請你結合其中某一項要求談談自己在實踐中是怎樣踐行的？
13.韓愈在《師說》中說：「師者，傳道，授業，解惑也。」
韓愈的說法是否涵蓋了教師職責的全部？為什麼？
14.中國古代大教育家孔子提出的「有教無類」的概念，在現代社會的教育中，對我們樹立新型的師生觀具有哪些啟示？
15.前蘇聯教育學家贊可夫指出：「教師既是學生的年長的同志，同時又是他們的導師。無論對集體或是對每一個個別的學生，都時刻不要放鬆自己肩負的指導的責任――這一點正是應該做到的，雖然做起來相當困難。」
這段話對於教師在處理師生關繫上提出了什麼要求？
16.在2008年四川汶川地震中，我們的教師有的用身體護衛著課桌下的學生；有的犧牲時手臂仍抱緊孩子；有的多次出入險境救助學生，他們用生命為學生打開逃生之門。
這些教師用生命體現了教師的哪一項職責？這項職責有哪三方面內容？
17.現如今，睡眠不足、視力下降，肥胖等問題成為影響中小學學生身體素質的典型問題。
上述問題要求中小學教師應該履行哪一項職責？這項職責包括哪兩方面內容？第二方面內容有哪三層含義？請你結合自身工作實際就第二方面內容中的某一個含義談談自己的體會。
18.「教師為防止學生交友不當而私自拆閱學生的信件；教師為督促學生按時到校上課而規定：遲到罰款等。」
上述事例屬於違反了教師的哪一項職責？這項職責有哪三層含義？
19.教師最核心的職責與任務是什麼？
20.中小學教師開展教書育人工作的理論依據是什麼？
21.中小學教師開展教書育人工作的具體方法是什麼？
22.中小學教師開展教書育人工作的目標指向是什麼？
23.過去倡導的「三好學生」標准，由於強調德、智、體的平均發展，只能涵蓋極少數「精英」學生，忽略了學生之間的個體差異，且容易異化為只重視學習成績的「一好」。
在改革和完善「三好學生」 的標准中需要怎樣做？具體來說，要強調哪幾點？
24.中小學教師開展教書育人工作結果評價的指導思想是什麼？做到這一點需要思考什麼問題？
25.當今，較為系統的為人師表理念所包含的內容是什麼？
26.時代對現代教師提出的新的師表理念規范要求有哪些內容？
27.孔子說：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」對於我們教師在教育教學過程中的啟示是什麼？試舉一例加以說明這個道理。
28.有人認為，「教師付出勞動，得到報酬是理所當然的，只要不影響自己的教學任務就可以。」
也有人認為，「有些教師在正常的教學時間不專心工作，等到假期或休息日利用辦培訓班或進行個別補習，以增加收入，在社會上造成了很大的負面影響，是應該予以禁止的。」
請你談談對上述兩種看法的評價。
29.終身學習的含義是怎樣表述的？終身學習具有哪些基本特徵？
30.請你談談教師終身學習具有的內涵有哪些？並就其中某一方面聯系自身實際發表自己的看法。

4. 中小學教師職業道德規范的基本內容是什麼

中小學教師職業道德規范的基本內容：

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。

二、敬業奉獻。忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂於奉獻。

三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

四、教書育人。實施素質教育，遵循教育規律，勇於探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。

五、為人師表。知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。

六、終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鑽研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。

(4)中小學教師日常職業道德行為讀本擴展閱讀：

為貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記「8.31」重要講話精神，進一步加強教師隊伍建設，全面提高中小學教師隊伍的師德素質和專業水平，在廣泛徵求意見的基礎上。

對1997年國家教委和全國教育工會聯合印發的《中小學教師職業道德規范》進行了修訂，於2008年九月一日由中華人民共和國教育部頒布實施。共計六條。

新頒布的《規范》基本內容繼承了我國的優秀師德傳統，並充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的道德品質和職業行為的基本要求。

網路—中小學教師職業道德規范

5. 《中小學教師職業道德規范》修訂的基本原則是什麼

基本原則：

1、堅持以人為本。

2、堅持繼承與創新相結合。

3、堅持廣泛性與先進性相結合。    

於2008年九月一日由中華人民共和國教育部頒布實施，共計六條。新頒布的《規范》基本內容繼承了我國的優秀師德傳統，並充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的道德品質和職業行為的基本要求。

(5)中小學教師日常職業道德行為讀本擴展閱讀：

《中小學教師職業道德規范》出台背景：

新《規范》是在我國社會經濟和教育發展進入新的歷史階段這樣的重要背景下修訂的。在2002年召開的黨的十六大報告中提到了要「發揮我國巨大人力資源的優勢」，2007年召開的黨的十七大報告明確提出要「建設人力資源強國」這樣一個奮斗目標，這是了不起的一個決策。

從這個目標出發認識教育，教育的作用就更突出了。而且，十七大報告把教育放在了「加快推進以改善民生為重點的社會建設」這一章中，顯示黨中央已經把教育作為民生議題來看待。

新《規范》核心內容：

1、「愛國守法」——教師職業的基本要求。

熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神聖職責和義務。建設社會主義法制國家，是我國現代化建設的重要目標。要實現這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規范自己的行為，不做法律禁止的事情。

2、「愛崗敬業」——教師職業的本質要求。

沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神聖職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

6. 中小學教師職業道德規范的基本內容是什麼

1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

3、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

(6)中小學教師日常職業道德行為讀本擴展閱讀：

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關繫到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關繫到國家的前途命運和民族的未來。

加強中小學教師職業道德建設，提高教師的師德素養，對於確保黨的事業後繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。

長期以來，廣大教師教書育人，敬業奉獻，贏得了全社會的尊重，教師隊伍中不斷涌現出一批又一批可歌可泣的模範人物。對教師樹立崇高的職業理想，自覺規范思想行為和職業行為，做讓人民滿意的教師，具有重要的現實意義。

7. 中小學教師職業道德規范的基本內容是什麼

中小學教師職業道德規范的基本內容是:愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

8. 中小學教師職業道德規范規定的為人師表內容是什麼

為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

為貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記「8.31」重要講話精神，進一步加強教師隊伍建設，全面提高中小學教師隊伍的師德素質和專業水平，在廣泛徵求意見的基礎上，對1997年國家教委和全國教育工會聯合印發的《中小學教師職業道德規范》進行了修訂，

於2008年九月一日由中華人民共和國教育部頒布實施。共計六條。新頒布的《規范》基本內容繼承了我國的優秀師德傳統，並充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的道德品質和職業行為的基本要求。

(8)中小學教師日常職業道德行為讀本擴展閱讀

關於重新修訂和印發《中小學教師職業道德規范》的通知

各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、教科文衛體（教育）工會，新疆生產建設兵團教育局、教育工會，有關部門（單位）教育司（局）：

為貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記「8.31」重要講話精神，進一步加強教師隊伍建設，全面提高中小學教師隊伍的師德素質和專業水平，在廣泛徵求意見的基礎上，對1997年國家教委和全國教育工會聯合印發的《中小學教師職業道德規范》進行了修訂，現予印發，並就學習宣傳和貫徹實施工作提出如下要求：

一、充分認識新時期加強教師職業道德建設的重要意義

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關繫到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關繫到國家的前途命運和民族的未來。

加強中小學教師職業道德建設，提高教師的師德素養，對於確保黨的事業後繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。

長期以來，廣大教師教書育人，敬業奉獻，贏得了全社會的尊重，教師隊伍中不斷涌現出一批又一批可歌可泣的模範人物。在今年發生的四川汶川大地震中，震區廣大教師奮不顧身地保護學生，表現了崇高的師德精神。

在新形勢下修訂並重新印發《中小學教師職業道德規范》，對於激勵和引導廣大教師向全國教育系統的模範教師，特別是抗震救災英模教師學習，樹立崇高的職業理想，自覺規范思想行為和職業行為，做讓人民滿意的教師，具有重要的現實意義。

二、全面准確地理解《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》的基本內容

《規范》的基本內容繼承了我國的優秀師德傳統，並充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的道德品質和職業行為的基本要求。《規范》對教師的職業道德起指導作用，是調節教師與學生、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關系的基本行為准則。

《規范》不是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，不能取代學校的其他各項規章制度。《規范》的許多內容是《中華人民共和國教師法》相關條文的具體化，各地教育行政部門和學校在學習貫徹時應注意和教育法規的學習結合進行。

三、認真做好《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》的學習宣傳和貫徹實施工作

各級教育行政部門、教育系統工會和中小學校要高度重視，並認真組織好《規范》的學習宣傳。要通過開展主題學習、研討會、座談會等形式多樣和扎實有效的教育活動，組織廣大教師深入學習和貫徹《規范》，

幫助廣大教師全面了解新時期教師職業道德的基本要求，統一思想認識，規范職業行為，全面提高師德素養，營造良好的教書育人環境。學校領導要言傳身教，率先垂範。

各級教育行政部門、教育系統工會和學校要把貫徹實施《規范》列入師德建設的重要議事日程，結合當地的實際情況，制訂具體的實施辦法和工作計劃。要將學習《規范》的內容和要求列入教師的繼續教育計劃，把教師貫徹落實《規范》的情況列為教師崗位責任制的要求，定期考核檢查。

各地學習貫徹《規范》的情況請及時報送教育部師范教育司。

中小學教師職業道德規范（2008年修訂）

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

中小學教師職業道德規范（1997年8月7日修訂）

一、依法執教。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

四、嚴謹治學。樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

五、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

六、尊重家長。主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。

七、廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。

八、為人師表。模範遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教。

9. 中小學教師職業道德規范》、《教職工日常行為規范》

應是2009版中小學教師道德行為規范（2008年修訂）：
一、愛國守法
二、愛崗敬業
三、關愛學生
四、教書育人
五、為人師表
六、終身學習

10. 《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》處分有哪幾

（一）在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的；（二）在教育教回學活動中遇答突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的；（三）在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的；（四）在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；（五）體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的；（六）對學生實施性騷擾或者與學生發生不正當關系的；（七）索要或者違反規定收受家長、學生財物的；（八）組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的；（九）組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的；（十）其他嚴重違反職業道德的行為應當給予相應處分的。