小學五年級舞蹈教學教案範文

⑴ 小學簡單的舞步練習教案

小學五年級舞蹈特長班訓練教案

【 課 型 】中國古典舞組合訓練課

【教學內容】自編教學內容

【教學對象】小學5年級

【教學模式】

小學五年級的學生，對舞蹈有著初步的理解。將古典舞手位的基本練習與唐詩歌謠結合在一起，可以說是相得益彰，增添了教學的趣味性，使學生學習的慾望得到充分激發。

1.教師的動作示範，在課堂教學中占據著極為重要的位置。

2.教師課堂用語的生動、形象化，是提高教學效果的有效工具，也是使課堂氣氛輕松、愉悅的一個十分重要的基礎。因為，如果藝術教育使受教育者感到十分痛苦，那將是藝術教育最大的失敗。

3.本課依據《課程標准》的基本理念，以「健康第一」為指導思想，以陶冶情操為目的，無論從教學內容的選擇還是教學方法的運用，都十分注重激發和保持學生的活動興趣，培養他們終生學習的意識。

4.在課堂的各個環節設計中，始終堅持以學生的發展為中心，通過「學習、實踐、創新」的教學模式，充分發揮學生學習積極性和學習潛能，提高主動學習能力。

5.在教學中關注學生的情感體驗，提高學生享受美、體會美、表現美、創造美的能力，讓每個學生在學習中體驗到「我參與、我快樂、 我成功」的愉悅感受。

【教法與學情分析】

本節課主要採用講解示範法、啟發教學法、游戲法、展示激勵法等多種教法，使其有機地結合，並滲透於各個教學環節中。

本節課教學對象為五年級的學生，這個年齡段的男女生正處於身心發展的關鍵時期，身體柔韌性好、活潑好動、求知慾強，對新知識的學習只要教師採用的教法得當，學生學練興趣很快就會被調動起來。但因大多數學生沒有舞蹈基礎，在教學中本人採用有別於專業性的教法，以基本動作為主，由淺入深的引導啟發，著重激發學生練習的興趣，樹立學生學習的信心。

針對舞蹈的動作特點，在具體的教學中，本人採用以下方法：

1.因為跳舞蹈要和音樂和拍，所以教師要在有節拍的口令下做每一階段的完整示範，對舞步的節奏快慢有一個大概的理解。用口令的強弱來提醒學生那些重點地方和需要變換的動作。

2.以學會單一動作為主，配以恰當的音樂節奏，等基本要領掌握後，再循序漸進地加進其它肢體動作。

3.先進行個人單個動作的練習，再進行分組練習，最後集體練習。

4.採用A+B+C(遞加法)的教學方法，即每做完一個新動作，連接前面的動作一起復習，這樣更能有利於以舊促新，提高學生的學習效果。

【課時安排】共4課時(90分鍾/每星期1課時)

【教學目標】

1.正確展示古典舞手位。

2.正確展示古典舞氣息的提與沉以及舞姿與柔韌。

3.初步從整體上訓練學生，克服身體的自然狀態，獲得正確的直立感，發展舞蹈動作的協調性、靈活性、節奏感，能夠准確的展示出古典舞的各個手位的位置及形態。

【教學重難點】學生對舞蹈動作的掌握，與音樂是否合拍。

【教具准備】多媒體

【教學過程】

一、組織教學

1.師生問好，由高矮個排成一橫排，直立站好，師生問好。然後5454的人數排成四排，每節課向前依次輪換。

2.學生隨音樂做准備活動。(壓前旁腿、壓肩膀、壓腳背、拉把桿下腰、地面趴青蛙)

二、活動訓練(手位訓練)

單一動作練習

1.掌型：四指並攏，大拇指張開。

2.蘭花指：大拇指與中指相捏，其他手指自然翹起。

3.花形手：雙手蘭花指，手腕內側相對，放於下顎下，小臂自然垂直，身體前赴。

4.斜下手：蘭花指，身體斜下位。眼隨手動。

5.斜上手：蘭花指，身體斜上位。眼隨手動。

6.順風旗位：右手托掌，左手山膀，身體轉向八點方向。目視八點。7.托掌：雙手蘭花指，指尖相對，托於頭頂。

8.按掌：雙手蘭花指，右手在里，左手自外，交叉按於胸前。

9.轉腰點肩：(以右為例)左手背手，右手蘭花指，手心向上，指尖點於左肩前。向六點方向轉腰，目視六點。

三、提示

1.古典舞手型俏麗，手位準確。

2.動作乾脆，舞姿優美。

四、學生分組練習評價。

1.學生個別練習、分組練習展示。

2.學生之間互相評價。

通過學生間互評，及時發現問題，解決問題。對出現的問題及時給予糾正。

五、學生集體展示。

六、教學結束

師生再見!

第二課時

一、組織教學

1.師生問好，由高矮個排成一橫排，直立站好，師生問好。然後5454的人數排成四排，每節課向前依次輪換。

2.學生隨音樂做准備活動。(壓前旁腿、壓肩膀、壓腳背、拉把桿下腰、地面趴青蛙)

二、組合練習(古典舞手位組合)

准備位置： 體對1點，雙腿盤坐，雙背手。

准備音樂：

⑴—⑵ 保持准備位姿態

第一段：

(第一個八拍) 1-2拍 右手側前斜下位，掌型手

3—4拍 右手側前斜下位， 蘭花指

5-8拍 (重復第一個八拍)1-4拍 反面動作

(第二個八拍)1-2拍 右手胸前按掌

3—4拍 左手胸前按掌

5-6拍 雙手胸前花形手

7-8拍 還原至准備位置

第二段：

(第三個八拍)1-2拍 右手側前斜上位，掌型手

3—4拍 右手側前斜上位，蘭花指

5-8拍(重復第三個八拍)1-4拍 反面動作

(第四個八拍)1-4拍 右手胸前按掌

3—4拍 左手胸前按掌

5-6拍 雙手胸前花形手

7-8拍 還原至准備位置

第三段：

(第五個八拍)1—4拍 雙手托掌

5—8拍 雙手胸前按掌

(第六個八拍)1—2 右起轉腰點肩

3—4拍 身體轉回一點，左手背手，右手按掌

5—6拍 右起轉腰點肩

7—8拍 還原至准備位置

(第七個八拍)—(第八個八拍) 重復(第五個八拍)—(第六個八拍)

第四段：

(第九個八拍) 1—2拍 右起順風旗手位

3拍 身體轉向八點，順風旗手位，目視八點

4拍 保持順風旗手位

5—6拍 雙手順順風旗手位落下，目視八點

7拍 身體轉向二點，胸前按掌手位，目視二點

8拍 胸前按掌手位不動

(第十個八拍)1—2 身體轉回一點，左手花形手

3—4拍 右手花形手

5—6拍 雙手花形手

7—8拍 還原至准備位置

(第十一個八拍)—(第十二個八拍)重復 (第九個八拍)—(第十個八拍)反面動作

(結束動作)—1 雙手花形手，至托掌位，下胸腰，目視手

三、提示

1.古典舞手型俏麗，手位準確。

2.動作乾脆，舞姿優美。

四、學生分組練習評價。

1.學生個別練習、分組練習展示。

2.學生之間互相評價。

通過學生間互評，及時發現問題，解決問題。對出現的問題及時給予糾正。

五、學生集體展示。

六、教學結束

師生再見!

第三課時

一、組織教學

1.師生問好，由高矮個排成一橫排，直立站好，師生問好。然後5454的人數排成四排，每節課向前依次輪換。

2.學生隨音樂做准備活動。(壓前旁腿、壓肩膀、壓腳背、拉把桿下腰、地面趴青蛙)

二、單一動作練習(呼吸與柔韌練習)

1.提沉：提沉時腰肩盡量鬆弛，提時由腰腹部帶動慢慢吸氣，氣息一直貫穿到頭頂，到身體完全伸直，再由腰腹部帶動慢慢吐氣，到氣息完全吐盡含回。提沉過程中氣息要流暢通順。

2.燕式坐後彎腰：左腿前盤坐，右腿後伸，腰盡量向後卷，雙手經正上向斜後點地。

3.跪下腰：雙膝與肩同寬，腰盡量向後卷，雙手由體前經正上向旁打開至腳踝處。

4.旁提舞姿：頭側傾，旁肋經過下弧線，邊旁提邊擰身敞胸，形成旁提舞姿，腰部要鬆弛，形成一種身體的「懸垂感」。

5.小草手勢：雙手掌形，對腕於正上位，手臂伸直。

三、提示

1.所有舞姿和連接要求用呼吸帶動，將提沉自然融入動作當中，從而增強身體的表現力。

2.柔韌性練習要求盡量做到自己的最大限度，自然地融入柔韌性舞姿。

四、學生分組練習評價。

1.學生個別練習、分組練習展示。

2.學生之間互相評價。

通過學生間互評，及時發現問題，解決問題。對出現的問題及時給予糾正。

五、學生集體展示。

六、教學結束

師生再見!

第四課時

一、組織教學

1.師生問好，由高矮個排成一橫排，直立站好，師生問好。然後5454的人數排成四排，每節課向前依次輪換。

2.學生隨音樂做准備活動。(壓前旁腿、壓肩膀、壓腳背、拉把桿下腰、地面趴青蛙)

二、組合練習(呼吸與柔韌練習)

准備位置：體對5點，雙吸坐，含胸抱

准備音樂：

(第一個八拍)1-8拍 保持准備位舞姿

(第二個八拍)1-2拍 右手直臂上伸，右手小草手勢

3-4拍 右手保持姿態左手對腕伸至小草手勢

5-8拍 保持小草手勢，沉氣含胸，回至准備位

(第三個八拍)1-2拍 提氣伸展，雙手至正上位，同時雙腿伸直至綳腳伸坐

3-4拍 伸展至胸腰，同時雙分手至提旁點地

5-8拍 沉氣同時收至准備位

(第四個八拍)1-2拍 含胸並向右側滾動至8點跪坐

3-4拍 體對8點，雙跪坐，提氣同時雙手右前提至正上位

5-8拍 沉氣伸展胸腰，同時向斜後位雙分手

第一段：

(第一個八拍)1-2拍 雙跪坐提氣，視線隨身體提至1點，同時右手背手，左手蘭花手胸前提腕

3-4拍 雙跪坐沉氣，視線隨身體垂落，同時左手蘭花手沉腕

5-8拍 重復第一段(第一個八拍)1-拍4動作

(第二個八拍)1拍 左手伸至正上位小草手勢，身體上揚，眼隨手動

2拍 左手保持姿態，右手與左手對腕，呈雙手小草手勢

3-4拍 沉氣同時雙手保持小草手勢落至胸前，眼隨手動

5-6拍 雙手保持小草舞姿伸至正上位，同時雙跪立，眼隨手動

7拍保持姿態，雙手保持對腕，右手向內左手向外旋轉

8拍 保持姿態，雙手保持對腕，向相反方向轉腕

(第三個八拍)1-2拍 沉氣，雙手掌心向內自然垂落，眼隨手動，同時落至雙跪坐

3-4拍 提氣，雙手前斜下位提腕，視線提至8點方向

5-8拍 左手收至背手，右手經下弧線拉至旁斜下位，同時擰身至旁提舞姿，眼視1點，頭右傾

(第四個八拍)1拍 身體向左傾，左手背手，右手推腕至7點斜下位，眼視1點

2拍 身體向右傾，左手背手，右手壓腕拉至3點斜下位，眼視1點

3-4拍 沉氣，含胸低頭，左手背手，右手經下向7點劃動

5-10拍 右手經7點方向經上向3點劃立圓，身體隨手劃圓

11-12拍 右手撐地，同時身體向左經坐地滾動至2點方向雙跪坐

第二段

(第五個八拍)-(第八個八拍)重復第一段(第一個八拍)-(第四個八拍)反面動作，滾動回至體對7點方位雙跪坐，身體含胸低頭

第三段

(第九個八拍) 1-2拍 雙手經前提至正上位，身體同時伸展，同時右腿向後伸展至燕式坐

3-6拍 雙分手至後斜下位指尖點地，同時身體伸展至燕式坐卷腰

7-8拍 右腿收回至雙跪坐，同時身體沉氣含胸

(第十個八拍)1-2拍 雙手經前提至正上位，身體同時伸展，左腿旁開至與肩同寬，雙腿跪立

3-6拍 雙分手至腳踝處，同時身體伸展至跪下腰

7-8拍 左腿收回至雙跪坐，同時身體沉氣含胸

(第十一個八拍)1-2拍 提氣，右手柔臂向正上位伸展至右手小草手勢，左手垂至體側，眼隨手動，同時雙跪立

3-4拍 沉氣，右手垂落至體側，同時雙跪坐

5-6拍 提氣，左手柔臂向正上位伸展至左手小草手勢，右手垂指體側，眼隨手動，同時雙跪立

7-8拍沉氣，左手垂落至體側，同時雙跪坐

(第十二個八拍)1拍 右手伸至正上位小草手勢，眼視正上位，雙跪坐

2拍 保持右手姿態，左手伸至正上位對腕呈雙手小草手勢，雙跪坐

3-4拍 沉氣同時雙手保持小草手勢落至胸前，眼隨手動

5-6拍 雙手保持小草舞姿伸至正上位，同時雙跪立，眼隨手動

7拍 保持姿態，雙手保持對腕，右手向內左手向外旋轉

8拍 保持姿態，雙手保持對腕，向相反方向轉腕

9-12拍保持小草手勢，雙腿慢慢跪坐，下胸腰，頭慢轉至1點

三、提示

1.所有舞姿和連接要求用呼吸帶動，將提沉自然融入動作當中，從而增強身體的表現力。

2.柔韌性練習要求盡量做到自己的最大限度，自然地融入柔韌性舞姿。

3.表演時注意動作與詩詞的有機配合，表現出小草堅忍不拔的品質和意境。

四、學生分組練習評價。

1.學生個別練習、分組練習展示。

2.學生之間互相評價。

通過學生間互評，及時發現問題，解決問題。對出現的問題及時給予糾正。

五、學生集體展示。

六、教學結束

師生再見!

教後記：

沒有學過舞蹈的人都會認為：學跳舞是一件很輕松有趣的事。其實在台上跳出一曲優美的舞蹈，在台下就必須花費很多的時間。俗話說：「台上一分鍾，台下十年功!」。這個要求對成人來說都很難，何況是對從沒有接觸過音樂舞蹈而又要參與其中的小學階段的學生。音樂舞蹈基礎決定了本課學習的興趣和主動性。在教學中，為了學好一個舞步，學生必須不斷地重復一個簡單而又枯燥的動作，怎樣讓她們在既不會對學習舞步感到枯燥而產生厭學情緒的情況下，引導她們積極不斷地進行反復練習呢?我根據學生的學習特點設計教案：從學生的興趣出發，創設各種情景，引導她們進行想像聯想，排除他們訓練中的枯燥感，直到她們練到比較到位、比較完美為止。例如：在教授站姿時，告訴學生：下巴微微抬起，挺胸收腹，像一隻驕傲的小天鵝等，可以說情境性教學，使學生既能開心愉快地重復練習著單純的腳步動作，又很自然地復習了以前學過地舞蹈，而且還為下次學習其他的動作打下了良好地情緒基礎。學生愛舞蹈，也就是她們對練舞蹈很感興趣，她們把學跳舞當作了一種好玩的游戲，因此教師在教學生練習舞蹈時，就要抓住學生的興趣，通過教師的語言引導，創設良好的情境，讓她們感受到舞蹈的美，以達到事半功倍的效果，收到可喜的成績!

⑵ 舞蹈教案怎麼寫

一、舞蹈教案的組成部分教學對象
教學內容（新課內容）
教學目標（目的）
教學重點
教學難點
教學准備（音樂或樂譜、道具、設備等）
訓練方式
教學過程
教學總結（課後進行）
二、准備教案時該注意事項
教學內容應根據教學對象以及教學時間合理的安排，一節課的新課內容不宜過多或過少。
注意新課與以學知識的過渡和銜接。
用簡練的語言介紹新課的內容和背景。
教學重點要突出，不要東教一下西教一點。
講述動作、剖析動作要掌握規律，由於舞蹈運動多是從地面方位和人體方位起始的，因此教新動作也要從腳開始，有一個順序。千萬不要講一下頭，講一句腳，講一句腰，再講一句腿的，沒有順序沒有規律不僅容易遺漏，而且使學生得不到要領，造成混亂。
根據自己的學習和教學經驗對教學難點作出正確的估計。
如果有伴奏老師，應提前與之溝通。
三、適當在教案中插畫舞蹈動作簡圖和隊列調度簡圖四、如何書寫新舞蹈組合內容舞蹈組合所用音樂的節拍，如：2/4
或3/4
全曲共有多少個八拍，包括前奏和結束部分。
按節拍用標準的舞蹈術語簡單書寫舞蹈動作和體態要求。

⑶ 可愛頌舞蹈教學教案

可愛頌舞蹈教學教案
設計依據

動物對於幼兒來說很有親切感，他們平時就很喜歡模仿各種動物。由於幼兒受到直接經驗的影響，因此特別樂於扮演身邊的小動物，如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進一步知識經驗的拓展，選擇了一個離幼兒生活較遠但又很有特點的動物，藉助音樂游戲為工具，結合幼兒喜歡聽故事的特點，將故事形象地用樂器展現。

活動方案
一、活動目標
1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色，並嘗試創編簡單節奏，選擇樂器為故事
2．鼓勵幼兒大膽地表達自己想法，體驗樂器故事的樂趣。

二、活動准備
1．小兔和大象的圖片及春天景色圖。
2．對大象和小兔的外形特徵有初步了解，如笨重的或靈巧的，為創編簡單節奏鋪墊。
3．對樂器有一定的操作經驗。
4．鼓、小鈴。

三、活動過程
(一)故事《大象和小兔》
1．出示圖片，講述故事
T：春天來了，小動物們都蘇醒了，森林裡又變得熱鬧起來。大象和小兔約好了一起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見樹枝上冒出了嫩芽，草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長長的鼻子來到草地上，看見小溪的冰融化了，覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀，兩個朋友在草地上曬太陽做游戲，不知不覺太陽落山了，該回家了。大象走在前面，小兔走在後面，他們約好明天再來找春天。
2．理解故事
T：故事裡有誰?他們在干什麼?看到了哪些春天的美景?

(二)為故事配器
1．為小兔配器
T：今天請來了小樂器為故事配音，小兔怎麼走路? (引導幼兒動作表現，感受小兔的形象。)
T：什麼小樂器代表小兔?為什麼? (引導幼兒選擇小鈴為小兔配音)
2．為大象配器
T：大象怎樣走路?發出什麼聲音? (引導幼兒用動作和聲音表現。)，
T：什麼樂器代表大象?為什麼? (引導幼兒選擇大鼓為大象配音)
3．初步為故事配音

⑷ 幼兒舞蹈教學教案怎麼寫

舞蹈教學教案跟其他教學教案的格式是一樣的，首先肯定是課程的名稱，人數。第二就是寫課前准備，該准備些什麼，需要什麼場地。第三就是寫課前活動，比如說你有什麼話，或是要用什麼方式引入你這節課要上的主要內容，接下來就直接進入上課內容咯，過程要從開始到結束都寫清楚，讓人家看了好像就是在現場看到的一樣。最後就要寫結束部分，怎麼結尾。寫完了教案，最後面還要寫教學反思，就是你這節課自我感覺哪些比較好，哪些不好。就這些咯。嘿嘿……

⑸ 舞蹈課的教案要怎麼寫

舞蹈課教案]舞蹈教案
教學目的、任務：
1.通過一年學習，應掌握較廣泛的舞蹈知識並兼備音樂與舞蹈的藝術表現力，舞蹈課教案。
2.通過嚴格VI練，使學生具有較規范、扎實的基本功及技術技巧。
3.能夠准確地講解示範並具有答疑糾錯的能力和因材施教組織實施教材的正確方法。第二章學習內容地面訓練

⑹ 舞蹈基訓教案

幼兒舞蹈基訓教案：培養幼兒對節奏的認識。 在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。 活動准備為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。

活動過程：

1、游戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創編造型。 教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

2、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養幼兒相互間的協調性。

3、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。

4、學舞蹈游戲《我的朋友在哪裡》 復習歌曲《我的朋友在哪裡》 教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪裡，啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

5、幼兒齊唱後，復習這道歌有幾個樂句。

6、為曲調選節奏，並練習拍打節奏。 出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。 出示節奏型卡片，幼兒拍打節奏。 引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養）。

7、讀節奏，看著節奏譜學習基本動作，學習舞蹈游戲。教師唱曲示範一次，交待舞蹈游戲的規則。組織幼兒舞蹈游戲，游戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育。

8、 小鴨小雞律動退場。 六 游戲結束 這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪裡》就是從孩子的興趣出發，活動帶有很大的樂趣，一節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠為他以後的學習奠定基礎。

(6)小學五年級舞蹈教學教案範文擴展閱讀

舞蹈基訓有哪些：

1、上把活動：壓腿、壓肩、壓腳背、拉韌帶。

組合：

1、五位擦地、蹲、畫圈、小踢腿、單腿蹲、腰、控制、壓腿（朝天蹬）、下叉、大踢腿。

2、下把：大踢腿、擦地、蹲或控制、轉、腰或翻身、跳（大、中、小）、手位或身段、步或圓場步。

3、在舞蹈基本功訓練中，不但要訓練腰、腿的軟度，身體各部位的緊張和鬆弛的控制能力，還要訓練身體各關節的柔韌和力量。

4、舞蹈者所需的力量就是肌肉的「速度力量」、控制力和彈跳力。它們是肌肉在收緊或張力增加時所長生的一種能力。

5、柔韌性，就人體關節活動幅度大小而言。

6、控制力與穩定性，控制力是指舞蹈中肌肉拉緊和保持平衡的控制力和保證舞姿形成的固定的力；穩定性是指在表演中調整、控制、恢復人體平衡和穩定的能力。

7、協調性與靈活性，協調性是指全身肌肉都能協調配合；靈活性是指能夠迅速改變身體或肢體某些環節的位置和方向的能力。

⑺ 兩只老虎舞蹈教案範文

目標:1.初步學會舞蹈,激發幼兒對跳舞的興趣.

2.能按音樂節拍做動作,初步培養幼兒的節奏感.

3.學習基本動作"踵趾步".

准備:1.布置環境:小樹林

2.老虎頭飾兩個.，音樂《兩只老虎》。

活動指導:

一.幼兒學小鳥飛律動入室.

二.練聲曲:<<師生問好>>,要求用自然好聽的聲音演唱.

三.復習歌曲:<<小兔與狼>>,要求有表情地演唱,並大膽表演.

四.幼兒學習舞蹈<<兩只老虎>>

1.欣賞音樂,學唱歌曲.

師:我們大家來聽一首歌,看看你們有沒有聽過.(播放歌曲)

第一遍:幼兒聽後,提問:這首歌裡面唱到了誰?這首歌曲叫

什麼名字?

第二遍:幼兒整首跟唱歌曲.

2.以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,激發幼兒興趣.
:小朋友你們看,這是什麼地方?(小樹林) 聽說,這個樹林

里住著兩只可愛的小老虎,我們來看看它們正在做什麼?

(1)播放音樂,"兩只老虎"在跳舞.(由兩名教師表演)

(2)幼兒欣賞後,提問:你們剛才看到了兩只老虎在干什麼

呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動作)

3.教師有表情地示範舞蹈.

師:老師也來學一學小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老

師學得像不像,好嗎?

4.引導幼兒學習舞蹈.

師:小朋友,老師跳得像不像啊?你們想不想也來學一學?那

你們要先學會一腳的本領,先看老師做一遍.

(1)教師示範基本動作--踵趾步.

(2)幼兒練習,重點指導幼兒左腳腳跟點地,右腳膝蓋彎曲,

上身挺直.

(3)教師清唱歌曲,引導幼兒完整跟跳舞蹈動作.

(4)幼兒聽音樂,有表情地完整跳一遍舞蹈.

(5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈.

(6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈.

五.幼兒隨音樂開火車律動出室.

師:時間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!