小學音樂教學資源網

1. 中小學音樂教師的特點和個人的認識

《EOffice音樂教學備課軟體》是為廣大普教系統音樂教師量身打造的一款實用、易用的音樂教學備課軟體。軟體具有五線譜課件編輯製作、簡譜課件編輯製作、五線譜與簡譜混合編輯製作、以及音頻、視頻、動畫等多媒體教學資源混合編輯排版等功能；樂譜播放支持128種音色，任意位置播放，及移調播放等；特有的樂符字元化功能可以方便地編輯製作樂理教學課件；與Word、Photoshop等軟體無縫連接，並能導出mid、png、doc等多種格式。免費的《EOffice音樂教學備課軟體》也為廣大的中小學生提供了自主學習與曲譜創作的便利，以創作帶動學習，通過自由編輯樂曲、修改和試聽，提高學生的音樂素養。
(一) 教師備課
A. 教案編寫：
1) 樂符字元化功能，方便樂符以字元方式進行編輯,製作教學設計、樂理教學課件。
2) 與word無縫連接。沿襲教師用word編寫教案的習慣。
B. 課件製作：
1) 五線譜課件的編輯與製作。
本軟體有豐富的五線譜譜表，有完整的譜號、調號、拍號，有豐富的樂符庫，包括倚音、節奏符，支持和弦輸入，能夠自動符尾調整，並且曲譜、樂符、歌詞等元素智能關聯、移動。
2) 簡譜課件的編輯與製作。
本軟體有豐富的簡譜譜表，有完整的譜號、調號，有7度音符，還有便捷的減時線,倚音輸入，並且曲譜、樂符、歌詞等元素智能關聯、移動。
3) 五線譜與簡譜的混合編輯製作。
4) 樂理課件的編輯與製作。
本軟體音樂庫中的音樂知識模塊，包含了所有的樂理知識，教師可隨時調用、編輯。
5) 多媒體教學資源的混排。
本軟體支持圖像、音頻、視頻、動畫等多媒體教學素材的插入、播放與預覽。
6) 豐富、完備的曲譜標注符號庫。
強弱線、反復線、顫音線，速度術語、力度術語、表情術語、演奏法術語、聲部術語、曲體名稱等。音名、唱名、形聲字、指法記號。
C. 課件預覽：
1) 五線譜課件的播放。
2) 簡譜課件的播放。
3) 多媒體教學資源播放。
4) 曲譜播放擁有128種音色庫。可選擇調號、速度、音色進行試聽，還可選擇任意范圍播放。
5) 61鍵模擬音樂鍵盤，播放中對應鍵盤顯示。
(二) 教學資源：
1) 樂師樂園：一個專屬音樂教師互動交流的平台，有豐富的課件資源，免費供教師下載使用。
2) 樂器圖庫：目前包含了完整的樂器圖片。
3) 軟體內的音樂知識模塊包含：樂理知識、樂器知識、中國音樂（民樂演奏、中國曲藝、中國戲曲）、西方音樂、名曲名家等。
(三) 信息交換：
1) 導出MIDI文件。
2) 導出JPG與PNG文件。
3) 導出DOC與PDF文件。
4) 復制粘貼到PhotoShop等軟體。
5) 復制粘貼到word等軟體。
(四) 學生活動：
1) 音樂作業——通過免費工具，學生提交音樂作業和創作習作，音樂課不再可有可無。
2) 曲譜創作——輕松創作簡易歌曲，跨越創作門檻，增強學生興趣。
自主學習——以創作帶動學習，通過自由編輯樂曲、修改和視聽，提升學習效果。

2. 小學生上網利大於弊的理由

打比方說，再到今天，會讓我們知道不斷的求新：
其一是上網可以了解世界新聞。但是上網好不好引起了我們的爭辯。
網路資源可謂數不勝數，以防被電腦給毒害了，請先調整好自己的心態。
其三是可以通過QQ與遠方的親友進行交流，所以我們要加強我們的自製力，不聞天下事嗎，但是。我最後送上一句話，手握滑鼠時，能使我們受不良信息的侵害，你吃魚。
其二是玩游戲可以人際互動，那你能說電腦不好了么，這能說玩游戲不好嗎？我們應該多上網去了解更多的信息與知識，當你們坐在電腦前。我們都說玩游戲使我們迷戀上游戲，已經發生了巨大的變化，你寫沉迷於網路黑洞里的同學們。我們21世紀的小學生難道只讀聖賢書，那是我們自製力不強。
雖然網路也有壞處，從1984年第一台多媒體電子計算機誕生？網路有壞處，可以上網？網路的好處如下？你玩電腦，而不是被他所控制，被魚刺卡住了，擴大我們的知識范圍，到1993年美國政府提出建設「信息高速路」，是現代的標志，但是玩游戲成功時，我今天的觀點就是小學生上網好處多。現代科技產物「電腦」是我們常用的物品我們現在已經是信息化時代，所奴役，你能說魚不好吃嗎

3. 學美術的上大學可以選擇什麼專業

學美術去哪留學好,世界四大美術學院當然不能錯過的。米開朗基羅、達芬奇、大衛……這些譽滿全球的藝術家都是哪裡畢業的?世界美術界公認的，培養世界級巨匠最多的學校又是哪些呢?義大利佛羅倫薩美術學院、法國巴黎美術學院、英國皇家美術學院與俄羅斯列賓美術學院四大美術學院是實至名歸的。下面我們詳細了解這幾個院校。

佛羅倫薩美術學院

佛羅倫薩美術學院，誕生於文藝復興之都，世界藝術之都。佛羅倫薩是歐洲的文化中心，極為著名的世界藝術之都，歌劇的誕生地。是眾多藝術家、學者、遊客、學生心中的聖地。

佛羅倫薩，世界藝術之都，歐洲文藝復興的發源地和最主要的城市孕育了美術學院的誕生，文藝復興以來大師雲集，達芬奇，米開朗基羅，但丁，彼德拉克，薄伽丘，喬托，拉斐爾，馬薩喬，多納泰羅，布魯涅列斯基，喬爾喬內均出自佛羅倫薩美術學院。

學科設置

（1）藝術視覺學院：

繪畫系繪畫設計系

雕塑系

裝飾系

版畫系

舞檯布景

新藝術形式語言表達

（2）應用美術與設計學院

舞台美術系

舞台背景繪制系時裝與高級服裝系

博物館設計系

（3）裸體學校

裸體繪畫及雕塑

巴黎國立高等美術學院

巴黎國立高等美術學院，是繼義大利佛羅倫薩美術學院、博洛尼亞美術學院後的世界第三所美術學院已有三百年的歷史。

作為全世界頂尖殿堂級的美術學院，巴黎美術學院在全世界的高等美術院校中影響巨大，其中對中國也影響也是十分的巨大，為中國培養了一批傑出的藝術大師，林風眠，徐悲鴻，吳大羽，劉海粟，吳冠中，趙無極，朱德群等都畢業於巴黎美術學院。

學院結合傳統美術教育和當代藝術為學生提供五個年級的高等教育，分別為三個方向：藝術實踐、理論、技巧。為了有效靈活的提高學生的技能，除了提供工作室以及導師的專業輔導之外，學校定期組織與世界各國的藝術家會晤交流，以及旅行創作，每個學生都可以根據自己的創作方向選擇不同的國家采風學習、創作。

英國皇家美術學院

英國皇家美術學院作為世界最著名藝術設計學院之一，英國皇家美術學院擁有國家最先進的設施和優秀的研究資源，並且有促進優秀創意和智慧的環境。

英國皇家美術研究院是世界上學習Fine Arts領域最好的美術研究院。RA不僅歷史悠久而且人才輩出，為培育世界繪畫、雕刻、建築藝術英才做出了巨大貢獻。該校每年舉行優秀學生及藝術家作品展，也吸引了國內外藝術愛好者的矚目。

首任校長約書亞雷諾茲爵士當初就決定，學校絕不因為學生交不起學費而拒絕他們於門外。這個古老的傳統一直持續到今日。

研究生專業

純藝術：3年制，課程包括繪畫、雕刻、版畫、建築、數碼印刷、攝影理論和實踐課程。

列賓美術學院

列賓美術學院，是位於俄羅斯聖彼得堡涅瓦河畔的老牌藝術學院。列賓美術學院的油畫、雕塑、建築等專業尤為牛氣。

列賓美術學院培養出許多世界級的繪畫大師，在世界上享有極高的聲譽。

列賓美術學院的《列賓美術學院素描教程》是他們多年教學實踐的總結和教學理論的升華，成為了俄國學院體系的傑出代表，也使俄羅斯素描體系，在世界素描史上佔有重要地位。

雕塑系在列賓美術學院已有240年的教育傳統。這個系的學生每天要對著實物進行雕塑練習，也作著衣和裸體的塑像。1-5年級的學生每天三個小時做泥塑，兩個小時學素描。

列賓美院以油畫、雕刻、藝術鑒賞等專業見長，辦學成績碩果累累，在世界上享有盛譽。

學美術去哪留學好？以上小編介紹的四大美院就是不錯的選擇。想要了解其它美術院校的信息，歡迎咨詢美行思遠藝術留學專家，有海外美術留學老師為您指點迷津。

4. 小學音樂老師應該進行怎樣的教學改革

教學的「基本」的要素，大體有三：一是學生；二是教師；三是課程資源（或稱之為「教學資源」、「教學內容」）。以前人們往往重視教師的講授，或者重視學生的自主學習；殊不知無論教師的講授，還是學生的自主學習，其最終的效果取決於課程資源。

5. 音教360網是做什麼的

音教360致力於服務音樂教育，提升教學品質，幫助廣大音樂教師及音樂從業者、愛好者解決音樂方面的疑問。以下是我整理的音教360一些介紹，希望對你有所幫助。

一、資源中心：所有教學資源

1.音頻
● 兒歌伴奏
● 小學音頻
● 初中音頻
● 高中音頻
● 小學流行曲目
● 初中流行曲目
2. 視頻
● 小學配套視頻
● 初中配套視頻
● 高中配套視頻
● 小學課例
● 初中課例
● 高中課例
● 名師大講堂
● 舞蹈視頻
● 初中合唱
● 小學舞蹈
● 初中舞蹈
● 小學合唱小學樂隊
● 初中樂隊
3. 樂譜
● 外國合唱譜
● 中國合唱譜
● 鋼琴伴奏譜
4. 教案
● 小學教案
● 初中教案
● 高中教案
● 小學優秀教案
● 初中優秀教案
5. 課件
● 小學PPT課件
● 小學FLASH課件
● 初中PPT課件
6. 教參
● 人音版
● 人教版
● 花城版
● 湖南版

二、音樂雜談：專家討論教育具體問題

第一期：王娟老師揭秘美國音樂教師的工作現實
● 美國教師工資
● 教師工資與考研不同
● 美國教材如何去用
● 美國音樂的專業細分
● 美國音樂教師課時設置
● 美國教師如何開展教研活動
● 學校課堂紀律
● 工作中對付淘氣學生
● 如何對學生如何考核
● 音樂課教育理念
● 對音樂教師考核辦法
● 學校對老師工作評估
● 如何辭退美國音樂教師
● 美國音樂教師協會年度大會
● 音樂教育協會作用及活動
● 美國人捐錢可以抵稅
第二期：王娟老師揭秘美國如何培養音樂教師
● 王娟老師為何想去美國當老師?逃離
● 教師證第一步：英語要好
● 教師證：第二步全面評估
● 學習課堂紀律：美國的課堂紀律這樣教的?
● 學習特殊教育：美國還有特殊教育課
● 學習教學法：有干貨的大學教師去教學生干貨
● 教師證第三步：實踐，需要過實踐這關
● 教師證：最後一步是考試
● 教師證區別-樂器、聲樂
● 王娟談美國求職經歷
● 求職中學歷認同問題
第三期：特級音樂教師李存談合唱指揮
● 新老師從哪一步先開始入手這個合唱?
● 合唱怎麼選擇學生?怎麼分聲部
● 變聲男孩難教，合唱團里怎麼利用?
● 像SAB這種曲目到哪去選呢?
● 班級合唱，如何從最簡單入手?
● 面臨比賽和演出，究竟應該怎樣選曲?
● 通俗作品怎麼去進行排練?
● 改變合唱歌曲的出發點是什麼?怎麼改變歌曲
● 如何看在合唱表演中加別的音樂元素?
● 怎麼提高指揮水平?五步秘訣
● 如何看待合唱中跟揮問題?
● 指揮的這種肢體動作在舞台上重要嗎?
● 如何保護嗓子的妙招

三、問答網路：所有教學相關問題

● 教學形式方法
● 識譜|節奏教學
● 歌唱|欣賞教學
● 伴奏|即興伴奏
● 器樂|指揮教學
● 合唱|樂隊|舞蹈
● 說課|微課|高效課
● 公開課|基本功|論文
● 奧爾夫|柯達伊教學
● 課堂教學紀律問題
● 音樂教師職業發展
● 國外音樂教學
● 論文雜志投稿
● 音頻-視頻-MIDI問題
● PPT-Word-PDF問題
● 打譜軟體問題

四、VIP服務：

1.1音樂教師素質模型：
● 素質模型圖
● 模型素材資源
● 教師崗前培訓課程
● 教師崗前培訓PPT
2. 合唱指揮資源庫
● 曲目指導
● 合唱比賽視頻
● 合唱樂譜
3. 課例大全
● 中小學課例
● 優質課精選

6. 幫忙找有關：小學音樂教育中的情境創設相關的專著，一定要專著。

《EOffice音樂教學備課軟體》是為廣大普教系統音樂教師量身打造的一款實用、易用的音樂教學備課軟體。軟體具有五線譜課件編輯製作、簡譜課件編輯製作、五線譜與簡譜混合編輯製作、以及音頻、視頻、動畫等多媒體教學資源混合編輯排版等功能；樂譜播放支持128種音色，任意位置播放，及移調播放等；特有的樂符字元化功能可以方便地編輯製作樂理教學課件；與Word、Photoshop等軟體無縫連接，並能導出mid、png、doc等多種格式。免費的《EOffice音樂教學備課軟體》也為廣大的中小學生提供了自主學習與曲譜創作的便利，以創作帶動學習，通過自由編輯樂曲、修改和試聽，提高學生的音樂素養。

EOffice音樂教學備課軟體，它主要有以下幾點功能：
(一) 教師備課
A. 教案編寫：
1) 樂符字元化功能，方便樂符以字元方式進行編輯,製作教學設計、樂理教學課件。()
2) 與word無縫連接。沿襲教師用word編寫教案的習慣。
B. 課件製作：
1) 五線譜課件的編輯與製作。
本軟體有豐富的五線譜譜表，有完整的譜號、調號、拍號，有豐富的樂符庫，包括倚音、節奏符，支持和弦輸入，能夠自動符尾調整，並且曲譜、樂符、歌詞等元素智能關聯、移動。
2) 簡譜課件的編輯與製作。
本軟體有豐富的簡譜譜表，有完整的譜號、調號，有7度音符，還有便捷的減時線,倚音輸入，並且曲譜、樂符、歌詞等元素智能關聯、移動。
3) 五線譜與簡譜的混合編輯製作。
4) 樂理課件的編輯與製作。
本軟體音樂庫中的音樂知識模塊，包含了所有的樂理知識，教師可隨時調用、編輯。
5) 多媒體教學資源的混排。
本軟體支持圖像、音頻、視頻、動畫等多媒體教學素材的插入、播放與預覽。
6) 豐富、完備的曲譜標注符號庫。
強弱線、反復線、顫音線，速度術語、力度術語、表情術語、演奏法術語、聲部術語、曲體名稱等。音名、唱名、形聲字、指法記號。
C. 課件預覽：
1) 五線譜課件的播放。
2) 簡譜課件的播放。
3) 多媒體教學資源播放。
4) 曲譜播放擁有128種音色庫。可選擇調號、速度、音色進行試聽，還可選擇任意范圍播放。
5) 61鍵模擬音樂鍵盤，播放中對應鍵盤顯示。
(二) 教學資源：
1) 樂師樂園：一個專屬音樂教師互動交流的平台，有豐富的課件資源，免費供教師下載使用。
2) 樂器圖庫：目前包含了完整的樂器圖片。
3) 軟體內的音樂知識模塊包含：樂理知識、樂器知識、中國音樂（民樂演奏、中國曲藝、中國戲曲）、西方音樂、名曲名家等。
(三) 信息交換：
1) 導出MIDI文件。
2) 導出JPG與PNG文件。
3) 導出DOC與PDF文件。
4) 復制粘貼到PhotoShop等軟體。
5) 復制粘貼到word等軟體。
(四) 學生活動：
1) 音樂作業——通過免費工具，學生提交音樂作業和創作習作，音樂課不再可有可無。
2) 曲譜創作——輕松創作簡易歌曲，跨越創作門檻，增強學生興趣。
3) 自主學習——以創作帶動學習，通過自由編輯樂曲、修改和視聽，提升學習效果。

7. 小學音樂教師如何做到有效備課

一、確立新的音樂教學備課觀

談到音樂教學的備課，我們首先要明確的問題是，以什麼觀念來備課？備課並非傳統意義上的只是鑽研教材和編寫教案，其最重要的問題是音樂教師為什麼備課？其次，才是音樂教師怎樣備課？為什麼備課要解決的問題是備課的目的，那麼，在國家《音樂課程標准》的指導下，音樂教師備課的根本目的是課程目標在一節音樂課中如何確定？如何轉化？如何落實？這實質上是音樂教師以教材為載體、以學生為主體，對音樂課程的領悟與把握。備課不僅是知識的准備或預備，還有學習能力和其他能力以及整個教學資源的准備等。

從備課的內容範圍看，備課不僅要備教的內容，即是一個什麼音樂作品或有關音樂內容，其中，涉及哪些音樂知識技能？哪些音樂文化？哪些人文精神？除此，備課還要備教師的教法，學生的學習方法以及獲得方法的方法等等。

從備課的時間范圍看，備課不僅是課前備，還有課中備（即教學過程中的及時調控）。

從備課的對象范圍看，不僅要備教師（教師與本課相關的知識技能；教師在課中何時示範為宜；教師示範的程度輕重如何；是完整示範還是局部示範；留給學生自主學習的空間如何保留），還要備學生，學生已有哪些知識技能或經驗；學生學習的困難是什麼；全班學生的整體水平和個體差異有哪些；等等，這都是備課所涉及的問題。

二、樹立新的音樂課程觀

在我國新一輪課程改革中，我們發現音樂課程的功能發生了轉變，強調音樂教育應該適應素質教育發展的要求，體現「以音樂審美體驗為核心」，「以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎」為宗旨，這充分反映了音樂新課程從人的全面發展和可持續發展的角度，以音樂課程本身的主要功能在設計課程。改變了原來以學科知識技能為中心的傳統課程體系，為此，音樂課程的學習將更加有利於讓學生從關注身邊的音樂開始，來認識音樂的起源和學習音樂知識，進一步體會音樂與日常生活、情感體驗、價值觀的緊密聯系。在這樣明確的音樂課程功能下，音樂教學的備課一定不是過去傳統意義的備課，它不僅僅局限於一個學科教學的單一知識與技能的備課和簡單意義上的老師「教」和學生「學」，而是一個在綜合教育思想指導下和音樂課程理念導向下的具有整體意義的備課。

三、備音樂教材，體現以音樂審美核心，重視教材的基本內涵與特點。

音樂教師備課，首先，應該根據本校現行使用的經國家審定通過的教材或地方、校本開發的音樂教材，確定其音樂教學的具體音樂作品。其次，音樂教師應該深入對所要教的音樂作品進行深入學習和了解，仔細分析音樂作品的審美要素，即在音樂的音高、節奏、速度、力度、旋律構成、情緒色彩、歌詞內容與思想情感等方面的特點，抓住音樂的特性才有可能使音樂教學繪聲繪色，使作品應有的教育價值與音樂課程的教育價值有機結合，達到音樂教學應有的目的。

如：人民音樂出版社五年級音樂教材《雨中》，我們對作品就可以作如下分析：這是一首曲調歡快、活潑風趣，表現學習生活的兒童歌曲。2/4拍，羽調式，二段體結構。歌詞生動地描繪了雨中上學的孩子們，你呼我喊，嬉戲逗樂和在課堂上愉快、專注學習的情景。第一段由四個樂句組成。且第一、第二樂句旋律完全重復，使音樂形象與情景加深。第三、第四樂句採用了旋律的模進。四個樂句都用「OX XX｜X X｜」的節奏，使曲調富有跳躍感，尤其每樂句的句尾小節加入拍手的節奏和「呼喂」的叫喊聲，以及句中的下滑音裝飾音的出現，渲染了孩子們在雨中嬉笑、逗樂的快樂之情。「嘀嗒」、 「嘀嗒」，「嘩啦」、 「嘩啦」，「呱噠」、 「呱噠」生動的象聲詞，形 象地表現了孩子們在雨中上學路上踩水、嬉雨的情景，富有童趣。歌曲的間奏採用了引子的後4小節旋律，在歡樂的情緒轉折進入第二樂段。這時，歌曲節奏約為鬆散，曲調舒展，五度大跳音的出現和歌詞發自孩子內心地唱出「我們在教室里大聲讀書」，頓時把歌曲情緒推向高潮，極富想像力和畫面感地展示出學生在教室里情趣盎然地大聲讀書，書聲琅琅，樂於學習的情景，窗外大雨嘩嘩，風聲、雨聲、讀書聲交織一起形成生動的對比，渲染出歌曲《雨中》的主題與意境。歌曲末尾樂句重復採用前一樂段第四樂句的旋律，反復三次用漸弱的力度唱出「哪怕它大雨嘩啦啦啦」，給人以陶醉在讀書中，大雨淹沒在讀書中的感人效果，最後句尾以六度大跳在主音「6」延長八拍半上結束全曲，真是餘味無窮。

四、備音樂教學活動設計，體現音樂教學活動具有音樂性和發展性。

這里涉及的是音樂教師備教法的問題，值得關注的主要問題仍然是突出學科特點，抓住教材的核心價值和基本元素設計教師的「教」和「導」，教師要親自「體驗」學習過程。教師所設計的音樂教學活動，一定要圍繞學生對音樂作品的具體感受，深入體驗，大膽表現，相互交流，評價提高這樣的學習過程進行周密而又有邏輯的安排與組織，整個教學過程要有一個合理的結構，在這個合理結構的教學過程中，將學生的一切發展落實在音樂學習活動當中，使音樂課有音樂的味道，有音樂的魅力，有明確的學生發展效果。

在《雨中》歌曲教學中，教師的教學活動設計主要放在這樣幾個環節：

第一，聯系生活，創設情境，趣味練聲。如：聽錄音聲響，感受生活中的「雨聲」。學生練聲活動：聆聽雨聲；自由模仿雨聲；在「雨中」快樂地唱「清脆的雨滴聲」5 5 5 5｜0 0｜「連綿不斷的

嘀 嗒 嘀 嗒

大雨」 6 6 6 6 ｜6 —｜6 —｜6 — ｜6 — ｜

嘩 啦 啦 啦

「風雨交加」，合唱練聲5 3 ｜6 5 ｜5 - ｜5 - ｜

嘩 啦 嘩啦

2 1 ｜2 3 ｜3 - ｜3 - ｜

第二，欣賞歌曲，感受和體驗音樂情緒，想像意境。完整聆聽歌曲（放錄音），並讓學生表達自己的感受。

第二，教師示範引發歌曲第一樂段相聲詞樂句的學習，學生聆聽並找歌詞中唱到的有趣的聲音（嘀嗒嘀嗒、嘩啦嘩啦、呱嗒呱嗒、叮當叮當、噼啪噼啪、嘩啦啦啦）；採用師生合作學習，對唱方式，老師唱前半句，學生接唱有趣的聲音，巧妙地完成歌曲第一部分相聲詞的樂句教學任務。

第三，在愉快的情境中學唱歌曲的第一部分。學生跟琴自學第一段；邊唱邊用嬉雨的動作體驗歌曲的情緒和情景。

第四，重點學唱歌曲的第二部分。聽歌曲第二部分錄音范唱，比較兩部分的情緒和節奏有什麼不同；出示不同色彩的圖塊，區分兩個聲部的音高，輕聲模唱兩個聲部不同的旋律；學生分聲部練習歌唱；跟琴合唱、相互評價，強化聲部的音準與兩聲部的和諧，提高演唱水平。

第五，完整演唱和表現歌曲。學生體會、歸納出唱好歌曲的要點；有表情、有動作地表現歌曲；教師指揮完整地演唱歌曲。

五、備學生的音樂學習方式，面向全體學生，注重個性化學習與發展。

音樂教學備課，教師要走近學生，了解學生，要站在學生學習者的角度設計學生感興趣而又有實際意義的學習方式，引導學生積極主動參與音樂的學習。音樂教師備課應該考慮學生課前能夠參與的收集資料、探究活動等，使學生在日常生活中積累的課程資料應用於教學當中。在學生音樂學習活動和過程中，教師要設計和准備如何組織學生有效學習，學生與音樂作品對話，與音樂大師對話，與教師對話，與同伴對話，追求音樂教學使學生融於音樂之中，而不是游離於音樂之外地自我建構新的音樂經驗，發展音樂能力，提升人文修養這樣的教學效果。

《雨中》教師設計的學生音樂學習方式主要有：第一，情境式學習，即創設雨中上學路上兒童嬉戲，雨中玩樂的情景，在練聲中，歌曲學習與練習過程中始終都貫穿這一情景，以情景感人，以情景感受和體驗來表現歌曲，以達到聲情並茂的歌唱效果。第二，情感陶冶式學習，即始終抓住歌曲的雨中有童趣，雨中學習的樂觀情緒，雨中不受干擾喜歡讀書的情感，把學生對歌曲的理解與表現從歌詞所蘊涵的情與趣中層層推進教學，收到學生音樂能力與人文素養協調發展的效果。第三，師生互動式學習，即教師適當示範，引導學生嘗試、模仿性地歌唱；師生對唱，學習歌曲部分樂句，以易帶難，逐步鋪墊；第四，學生自主嘗試學習，即在歌曲二聲部的學習中，由學生自選聲部，自學視唱不同聲部，在自學基礎上再過渡到集體順應，合唱練習，基本達到預計的教學任務，收到事半功倍的效果。

六、備音樂教育資源，要貼近教材和教學活動以及學生學習經驗與水平。

一節好的音樂教學，離不開相關的音樂輔助材料和手段。在音樂教師的備課中，一個不可忽視的環節就是准備與學生音樂學習密切相關的適當的音樂視聽材料和信息，以及學生要操作的相關材料（如卡片、圖片、樂譜等）或工具（如樂器、服裝、道具等）。對於教師在一節音樂課中將採取什麼教學手段，這既要根據學校和老師的實際情況，也要針對具體的音樂教材內容。如需要用多媒體，教師備課就要製作相應的課件，收集、整理文字、圖片等資料，並考慮呈現的方式，呈現的時機。如不可能使用多媒體教學，那麼老師可以設計如何板書或製作手寫的題板、卡片、樂譜等具有呈現意義的教學資源，以揭示和豐富音樂的內涵，幫助學生理解音樂作品，更好地參與音樂的感受與表現。

教師必要的示範，也應該是一種教育資源，包括對歌曲、樂曲作品的演唱，演奏，或舞蹈、戲劇的表演等。這些准備工作是否充分，是否成熟，將直接影響到音樂教學的效果，也是音樂教師備課應該要下的功夫。

在《雨中》音樂教學中，教師的課前准備主要是：

第一，資源准備：製作多媒體課件：包括雨中學生在上學路上用書包、衣服頂著雨奔跑，在雨中嬉戲、踩水的情景；分段出現的歌譜；歌曲作品的基本節奏練習卡片。電腦噴繪的全曲大歌單。手寫復印的學生小組分聲部學習的聲部小歌單。

第二、學生生活經驗的儲備：回憶自己學習生活中遇到的雨中上學的經歷和情景及情感體驗，對合唱學習活動的基本習慣與常識。

第三，教師的教學技能准備：熟悉和分析《雨中》作品的審美特點（前面已有所分析）；有感情地熟唱《雨中》這首歌；設計和熟練歌曲旋律的伴奏；設計調動學生對歌曲的感受和體驗的方式與方法；設計解決合唱難點部分的具體策略。

從以上的分析與實例中，我們不難看出，當今中小學音樂教學的備課是有章法可循，有方法可借鑒的，只要音樂教師真正理解和進入到備課的意義和實質，那麼，備課才不至於是應付和流於形式，而是真正起到教學教學，備課先行之作用。

8. 孩子從小學英語有哪些好處

近兩年的在線英語學習非常的盛行,而且現在這個事物的發展也相當的成熟.假如在十年前想都不敢想能每天從網上學習英語,不上補習班,輕松就能學習知識.尤其是小學英語在線教育,已經成為很多家長的首先.那麼今天就來和大家一起了解小學英語在線教育的優點.為什麼選擇參加在線教育?

(好多的書)

小學英語在線教育能夠作為孩子的一個補充,使孩子在課上沒有掌握的知識得到補充.通過對本章的閱讀你是否也了解了小學英語在線教育的優點呢?

9. 哪裡有小學音樂優質課的視頻教學資源下載呢要免費的哦，網站論壇博客都行，質量好的再加20分

你要的課是幾年級的？我就在網上買的聽課網 ，30元看一年，它網上有的都可以看！