1. 如何做好中小學美術教學設計
如何做好來中小學美術教學自設計
質疑問難是學生自主學習的重要表現，優化課堂結構，激活學生的主體意識，必須鼓勵學生質疑問難。教師要創造和諧融合的課堂氣氛，允許學生隨時「插嘴」、提問、爭辯，甚至提出與教師不同的看法。學生有疑而問、質疑問難，是用心思考、自主學習、主動探究的可貴表現，理應得到老師的熱情鼓勵和贊揚。現在對學生的隨時「插嘴」，提出的各種疑難問題，應抱歡迎、鼓勵的態度給與肯定，並做出正確的解釋。
2. 小學美術教學設計案例猜猜我是誰
課題：猜猜我是誰
教學目標：
1、通過學習，發現、表現背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
2、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。
重點：學會捕捉背面人物頭部的特徵，能用線描寫生的方法表現出來。
難點：如何用線表現人物頭部的特徵。
教學准備：多媒體課件，中性筆，彩筆等繪畫工具。
教學過程：
一、 激趣導入
師：老師請來了一位大明星，大家一步一步猜猜這是誰，才出來先不要講出來，舉手示意。
大部分同學都猜出來了，一起說這是誰呀？
生：孫悟空！
師：你是從第幾步，看到了什麼猜出來的?
生1：從第三步，看到了他的眼睛和臉猜出來的。
生2：從第二部，看到他的猴毛還有頭上的帽子猜出來的。
師：大家看到他的眼睛，毛發，頭飾猜出這是孫悟空，這是正面的，我們這節課加點難度，從背面猜猜我是誰。（板書課題：猜猜我是誰）
二、 主題探索
活動一 ：研究不同發型的特點。
師：同學們先來猜猜這是誰呀？
生：是老師。
師：你為什麼能猜出來，從那看出來的？
3. 如何做好中小學美術教學設計
中小學美術的教學設計問題，即是老問題又是新問題，就基本概念和有效的版問題，本講座從十個權方面論述了教學設計的特點意義以及在教學實踐中的作用。
二 美術教學設計的特點意義
四 教學設計與教案的區別
五 教學設計的內容
六 考慮與本單元教學內容相適應的教學方式和教學方法
七 教學策略制定
八 教學媒體設計
九 教學過程設計
十 教學設計中的 --- 評價
理論以實踐相結合，引用了豐富的實例和一線教師的真實體會，使我們的教師能夠概念明確，思路清楚。課程對一線教師就有實際的指導性。
教師的成長需要實踐中不斷地歷練、打磨，初始階段會感覺有些掣肘，不夠自由，但是當你把它變成自覺的行動的時候，你會感覺到成長是從這里開始的。
4. 小學美術黑白裝飾畫ppt教學設計怎麼做
先介紹一下平面構成，然後介紹它的用處。
給一組實例照片學生看看，還有學生作品的照片也可以給學生展示。
告訴學生有哪些設計法則。
大概就這些需要在PPT中展示。
祝你生活愉快，全家幸福！
如果滿意請採納，謝謝！