小學教師的考核辦法

A. 小學教師年度考核的考核年度具體指哪一年

• 教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。 廣義的內教師是泛指傳授知識、容經驗的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓練的人，並在教育（學校）中擔任教育、教學工作的人。（履行教育教學的專業人員。承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命——來源於《中華人民共和國教師法》）
  

B. 小學老師量化考核方案

量化就是數字來化！
也就是自你們的考核指標（業績，出勤，全勤率...）不管什麼指標都變成數量，或者百分數什麼的
比如你今年的業務指標已經完成80%了，你的銷售額已經突破你的目標的120%了 等....相信你一定理解了！

C. 小學副科教師學期考核辦法

教師互評應該是一個方面，但光憑老師互評我想如果人員不好的但業務強的就慘了喲，
學生評分 因為如果跟學生相處好也是教師能力的一方面

D. 小學教師考核評價

小學教師考核評價，各個學校有各個學校的標准與規定，就看你們學校是如何規定的了

E. 小學教師考評制度

一依法執教。（15分）
1、傳播、散布損害國家主權、安全和社會公共利益及公德的言論，每次扣15分，情節嚴重，一票否決；
2、有違反國家法律、法規、方針、政策的言行和違背職業道德並造成後果的，扣15分，情節嚴重，一票否決；
3、傳播宗教和宣傳封建迷信等有害學生身心健康的思想，視情節扣5—15分，情節嚴重，一票否決；
4、宣揚歪理邪說，參與邪教活動，視情節扣5—15分，情節嚴重，一票否決；
5、每學期抄、撰寫3000字以上的政治理論學習筆記、每學期至少撰寫一篇以上心得體會或理論文章。政治理論學習筆記字數不足的扣10分，沒有學習心得或理論文章扣5分；
6、不參加集體政治理論學習的，每一次扣3分。
二愛崗敬業（15分）
1、在職教師利用職務之便從事有償家教，視情節扣5—15分，情節嚴重，一票否決；
2、組織、動員、強迫自己的教育對象參加本人、他人或社會力量等舉辦的補習班或託管班，視情節扣5—15分，情節嚴重，一票否決；
3、敬業意識差，工作責任心不強。曠工一天扣15分,曠課一節扣5分；
4、有事有病不履行請假手續，按曠工論處，請假超過規定天數的，每天扣5分；
5、教師職責履行不到位，課堂教學不規范，完不成教學任務，學生反映較大的，視其情節扣5－10分；
6、沒有及時完成常規工作的，視情節扣5—15分。
三關愛學生（20分）
1、粗言對待學生，辱罵、挖苦、諷刺、歧視、侮辱學生，視情節扣5—20分，情節嚴重，一票否決；
2、在批評學生時與學生發生肢體上的接觸，視情節口5—10分，情節嚴重，一票否決；
3、體罰或變相體罰學生，扣20分，情節嚴重，一票否決；
4、將學生逐出課堂或學校，視情節，每次扣10—20分，情節嚴重，一票否決；
5、動員學困生、後進生輟學或轉學，視情節，每次扣10—20分，情節嚴重，一票否決；
6、排擠、歧視、打擊後進學生，每出現一人次扣3分，情節嚴重，一票否決；
7、帶領學生參加有損於身心健康活動的，每次扣5分；
8、對有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為制止不力，或在危急關頭處置不當因此而造成不良影響的，視其情節輕重扣10－20分；
9、因違規加重學生課業負擔造成後果的，每一次扣5分；
10、學期末師德測評，學生評議滿意率低於85%的，扣5­—10分。
四崇尚科學（20分）
1、強制或引導學生購買指定的教輔材料，視情節扣5—20分，情節嚴重，一票否決；
2、向學生推銷或者變相推銷練習冊、習題集等教輔材料、向學生推銷商品或學慣用具，視情節扣5—20分，情節嚴重，一票否決；
3、組織學生參加與教育無關的商業或其它活動、指派學生外出辦事，視情節扣5—20分，情節嚴重，一票否決；
4、在課程標准以外擅自提高或降低教學要求、擅自增加或減少學科課程或教學時數，視情節扣5—10分，情節嚴重，一票否決；
5、公開排列學生的考試名次，視情節扣5—10分，情節嚴重，一票否決；
6、不參與繼續教育學習，不接受新理念、新課程、新方法，因循守舊，教育教學觀念、方式、手段落後，扣5－10分；
7、學期內沒有科研任務，也不完成規定的教研任務，扣5－10分；
8、不積極參與課程改革，教學水平差，甚至不能勝任本職工作的，視其情節扣10－15分；
9、沒有個人研修計劃和專業成長目標的扣5－10分。
五團結協教（15分）
1、捏造事實、造謠惑眾、破壞團結的行為，在教職工中撥弄是非，搞小宗派，影響團結的，或和其他教職工打架斗毆的，視情節每次扣5—15分，情節嚴重，一票否決；
2、教書不講原則，育人態度差。視情節扣5－10分；
3、不做深入細致、耐心的家訪工作，動輒與學生家長出現爭吵現象的，每次扣5分；
4、因工作方式簡單、不當，造成學生出走或其它失誤產生不良影響的，視其情節每人次扣5－15分。
六廉潔自律（15分）
1、收受家長以任何理由贈送的現金、禮品、有價證券和支付憑證等，每次扣5—15分，情節嚴重，一票否決；
2、參加家長舉辦的宴請活動、向家長索要財物、以各種手段要求家長為自己辦私事的，視情節扣5—15分，情節嚴重，一票否決；
3、指責、訓斥家長，視情節，扣5—15分，情節嚴重，一票否決；
4、在教學研究工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范和侵佔他人勞動成果的不端行為，扣5—15分，情節嚴重，一票否決；
5、在課堂上使用手機，在學生面前吸煙，在工作時間內打牌、下棋、打麻將、上網聊天或打游戲等與教育教學工作無關的行為，視情節扣5—15分，情節嚴重，一票否決；
6、在校園內行為不撿，語言粗俗，打扮怪異，進行具有賭博性質的各種活動，每次扣5－15分；
7、在校園內播放、收看各種不健康影視製品或向學生推薦不健康書籍的，每出現一次扣5分；
8、參加封建迷信活動的，每發現一次扣5分；
9、暗示或慫恿學生考試舞弊，甚至發生集體舞弊行為的每人次扣10分；
10、不服從學校分配的或臨時性指派的工作，每次扣5分。

F. 小學教師考評制度

對教師的考評
新課程改革強調培養學生的創新精神和實踐能力，強調按照素質教育要求，全方位、多元化對教師作出評價，從而引導教師按照新課程理念從事教育教學活動，促進教師專業水平和綜合素質的同步提高，建立教師成長檔案。評價堅持過程性與終結性評價相結合，定性與定量相結合，採取百分量化結合等級制 形式，全方位實施素質教育綜合評價。具體評價內容、方式、框架如下：
1、師德師風（5分）：
以「敬業、愛生、奉獻、自律」為主框架，學校有組織有計劃地每學期或分學年召開家長會，在學生和家長中對任課教師進行一次以上的民主測評。學校對違反教師職業道德的「三亂」（亂收費、亂補課、亂推銷資料或商品）行為及體罰、變相體罰學生等情況一經查實，其中有一項則一票否決。
2、教學過程（45分）：
（1）課堂教學（35分）。教務處根據新課程教學理念，設計課堂教學評價標准，每學期統一組織一次以學科教研組為單位，開展抽查聽課、說課、評課、研討活動，並進行教師間互評打分，可採取去掉一個最高分和一個最低分的辦法，取其均分；也可為該教師積總分。課堂教學只要達到「學生喜歡，負擔不重，效果不錯」即為好課。
（2）教案設計和作業批改（8分）。參照教育局《中小學教學常規要求》的精神，按照教案的基本標准，體現「實用、好用、管用」，每學期開展兩次集中檢查，經小組討論後集體打分。
（3）輔導和轉化後進生（2分）。
3、教學基本功及工作量（10分）：
積極參加學校的各項業務活動，參加基本功訓練和計算機操作訓練。具有基本功過關合格證和計算機合格證；獲得「三課」標准（達標、優質、創新課）合格證者可逐級加分。學校制定各學科標准工作量一般為：小學語數周課時14——16節，其它學科為16——20節。初中語、數、英周課時為10節，其它學科為12節。兼課教師多一科按2課時折算，課時不足的，按實際課時的比值進行計分。
4、教學研究（10分）：
教學研究包括「學習、研究、運用、成效」四部分。檢查學習筆記，教學反思隨筆、教育教學論文獲獎情況，校本教研活動記錄，教育科研課題研究進展情況，學術講座、研究成果等。學校教務處組織骨幹教師或評委集體打分。
5、教學業績（20分）：
（1）成績（12分）。以期中、期末兩次教學質量成績的「離均差」為依據，初中畢業年級以中考成績的「離均差」為依據。參照成績可以是本校同一年級，全旗均分或同一地區聯考均分為水平尺度。
（2）榮譽（8分）。獲得校、旗、市、區級優秀教師、教學能手、先進班主任、先進教育工作者逐級加分。
6、學生、家長、教代會評價（15分）：可採取召開學生座談會或填民主測評表的辦法進行部分或全員學生參與評價（7分）；召開家長會或採用家長聯系單等形式進行家長投票的辦法（4分）；一年一度的教代會開展全體教師投票評價（4分）。

G. 中小學教師行政考核怎麼寫

中小學教師行政考核怎麼寫

一、考核內容

(一)愛國守法

1.熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義; 2.全面貫徹國家教育方針，在思想上、言行上同黨和國家方針政策保持一致;
3.自覺遵守法律法規和學校規章制度，爭做知法守法楷模;
4.依法履行教師職責，不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益。 (二)愛崗敬業

1.忠於人民教育事業，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生;
2.認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業樂業，不對本職工作敷衍塞責，不在工作時間從事與教育教學無關的活動;
3.認真執行教學計劃，自覺遵守教學規范，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生; 4.服從學校工作安排，積極承擔班主任等教育教學工作任務。

(三)關愛學生 1.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，對學生嚴慈相濟，建立民主和諧的師生關系;
2.關心學生安全和身心健康，維護學生正當權益，危急時刻挺身而出保護學生安全;
3.不體罰或變相體罰學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不放棄每一個學生，主動幫助和輔導學習有困難、品行有缺陷的學生;
4.人人參與家訪，生生都要訪到，主動加強與學生家長的聯系和溝通，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，促進家校互動育人。

(四)教書育人

1.全面實施素質教育，堅持因材施教，激發和培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面和諧發展;
2.堅持育人為本，德育為先，將德育滲透於教育教學工作中，培養學生良好品行，塑造學生健全人格;
3.遵循教育教學規律，改進教育教學方法，精心組織課堂教學和實踐教學活動，努力提高教育教學質量，切實減輕學生課業負擔;
4.綜合評價學生素質，客觀評定學生操行，不以分數作為評價學生的唯一標准，不公開排列學生的成績名次。

(五)為人師表

1.堅守高尚情操，知榮明恥，淡泊名利，誠實守信，謙虛謹慎，自尊自愛，模範遵守社會公德，積極參加社會公益活動;
2.文明執教，舉止端莊，衣著得體，語言規范，不在課堂上使用通訊工具;
3.作風正派，嚴於律己，廉潔從教，自覺抵制有償家教，不以職務之便謀取私利，不收受學生和家長財物;
4.關心集體，顧全大局，團結協作，尊重同事，平等對待學生家長，維護學校和集體榮譽。

(六)終身學習

1.崇尚科學精神，樹立終身學習理念，堅持求真務實和嚴謹自律的治學態度和學術精神，恪守學術道德，發揚優良學風;
2.熱愛學習、善於學習，積極參加繼續教育和崗位培訓，努力學習新知識、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高自身思想素質和學識魅力;
3.潛心鑽研業務，全面掌握專業知識，扎實教育教學基本功，不斷提高專業素養和教育教學能力;
4.勇於探索創新，積極參加教科研活動，努力實踐教育教學改革，提高適應素質教育的可持續發展能力。

二、考核程序和方法 教師職業道德考核與績效考核結合進行。

(一)成立考核小組
學校要成立考核小組，負責本校師德考核工作的組織實施。考核小組成員由學校領導、相關科室負責人以及教師代表組成，其中教師代表由民主推選產生，人數不少於考核小組成員的50%。

(二)組織評議 學校考核小組組織學生、家長、教師開展師德評議。
學生(家長)評議：以班級為單位，採取問卷調查等方式進行。班主任在本班評議，任課教師由考核小組抽取所任教班級進行評議。
教師評議：以年級組或學科組為單位，組織教師對照師德考核內容要求進行自評互評。

(三)綜合評定 學校考核小組根據學生(家長)評議和教師評議情況，結合教師平時的師德表現，對每個教師作出客觀評價，並提出考核等次意見。 (四)確定等次
考核擬定等次在本校范圍內公示，公示無異議後確定教師師德考核等次，並在校內以適當方式公布。學校考核小組應向每一位被考核教師反饋考核評價意見，考核結果存入教師個人檔案。
教師對師德考核結果有不同意見的，可以向學校考核小組申請復核或向學校主管部門申訴。

三、考核等次

(一)考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。

(二)凡有下列情況之一的，師德考核等次定為不合格： 1.以非法方式表達訴求，故意不完成教育教學任務、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的;
2.對教學工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課後進行有償家教謀取私利的; 3.以獲取利益為目的，推薦、暗示學生接受有償家教或到社會培訓機構學習培訓的;
4.工作日未經批准在校外社會培訓機構兼職、兼課的; 5.無正當理由，拒不承擔班主任工作的; 6.在招生、考試、評估考核、職稱評聘中弄虛作假、營私舞弊的;
7.組織、慫恿學生考試舞弊的; 8.體罰或變相體罰學生，影響惡劣的; 9.歧視、侮辱學生，影響惡劣的; 10.在學校向學生宣傳宗教的;
11.在學校散布反動言論，或向學生傳播有害身心健康的思想和信息的; 12.組織、誘導學生參加非法組織、「黃、賭、毒」和迷信活動的;
13.擅自組織學生參加校外集會或商業性活動的; 14.以盈利為目的，向學生推銷或代購教輔資料和其他商品的;
15.向學生和家長索要或變相索要財物、收受學生和家長貴重財物的; 16.擅自停課、調課或請人代課的; 17.在課堂上吸煙或酒後上課的;
18.工作時間打牌、炒股、玩游戲的; 19.因違法違紀行為受到紀律處分的; 20.其他嚴重違反師德規范，造成不良影響和後果的。 四、考核結果的使用
(一)教師職業道德考核結果作為教師績效考核評價指標中「職業道德」部分的評價結果，按不低於教師績效考核30%的權重計入教師績效考核結果。

(二)教師職業道德考核結果作為教師資格認定、職務評審、崗位聘任、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。
(三)師德考核等次優秀的，績效考核才可評為優秀等次;對師德考核優秀者，在職務評審、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。

(四)師德考核不合格的，績效考核應定為不合格;師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，按有關規定扣發績效工資，必要時可調整崗位。教師違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分或者撤消教師資格、解聘。

H. 小學教師,考核表中德,識,能,績,則責等內容

轉眼間一學年的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，我從德能勤績四方面作工作小結如下：

一、德：

一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。服從領導的工作安排，積極參加各種會議，。熱愛教育事業，把自己的精力、能力都用於學校的教學中，自覺遵守《中小學職業道德規范》，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。對工作認真負責，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

二、能：

在這一年中，我繼續參加了大武口區骨幹教師培訓，並認真反復學習「新課程」標准及有關課程改革的先進的教育教學理論，完成15000字的學習筆記，在教學中我認真鑽研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，注重理論聯系實際，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。並在課堂教學中重視培養學生的課堂學習習慣。在暑假期間參加教體局對骨幹教師的計算機培訓，積極參加學校青年教師優質課評比。主動承擔外校（文章轉載自: http://www.gerenjianli.com/zongjie/jiaoshigongzuozongjie/ 請保留此標記）教師來我校聽課活動。積極參加新時期班主任工作藝術高級論壇，圓滿完成學習任務。參加各種教研活動，重視教學經驗積累，積極反思教學行為，撰寫教學論文。

三、勤：

本學年，滿工作量，出勤滿，准時到校上班。積極參加各種會議，認真聽課評課。我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮、，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規范自己的言行。

四、績：

由於本人的不懈努力，取得了一定的成績，本學年度我被評為校級優秀輔導員和敬業模範獎稱號。在學校青年教師優質課評比中獲二等獎，在校田徑運動會比賽中，獲團體總分第二名指導獎。論文《誦讀經典培養學生良好的品質》獲大武口區綜合實踐論文二等獎、《寫好作文就得做生活的有心人》和《一面五星紅旗》教學設計獲教育學會二等獎和三等獎。知識無止境。根據學生實際來調整自己的教學設計，在這方面我還得不斷地訓練自己，還得不斷地學習，多聽不同類型的課，多看書多思考。提高作為一名語文教師的教育智慧。

在今後的工作中，我注意從各個方面來充實自己。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

I. 如何科學的考核小學教師

第一，看基抄本素質：即三筆字、口襲才、普通話、教學基本功。素質好的上崗。
第二，待遇向教學一線傾斜，鼓勵一線教師多代課，多勞多得。按課時給待遇。不帶課的沒有。
第三，平時的日常管理發現有違規的也要制定出懲罰措施。獎勤罰懶。
第四，通過聽課、考試、教案、學生和家長的反饋作為考評教師的依據。