『壹』 遼寧省對教師工作量的標准有什麼文件規定
一般完小教師的配置額是按照學生數來確定的,基本上是按照25:1配備專任教師,遇到教學人員緊張,可能學生和教師的比例還會高些.
至於,專任教師的課時數各地的規定不一定相同,別說城市與城市之間差別大,就是校與校之間也沒有絕對地均衡.一般小學校長兼任2節副課,學校中層一般6~8節，甚至還要多些，各專任教師一般16節左右。
『貳』 跪求： 遼寧省中小學教師資格認定教育教學實踐評價手冊怎麼填寫 以及需要交的聽課筆記50篇 有模板可尋嗎
你好，我想問一下！英語學科，教案是全英文，那後面有設計說明，教與學的活動，這一類的東西，這還需要用全英文寫嗎？
『叄』 遼寧省中小學副高級教師評聘條件
一、評聘范圍
從事中小學、幼兒園教育教學工作未達到國家法定退休年齡的在職在崗教師，具備相應教師職務任職條件的，可申報評聘相應教師職稱，其任職年限及任職條件計算時間均截止至2015年12月31日。
二、評審條件
中小學、幼兒園申報評審人員應具備《福建省中小學教師水平評價標准條件》、《福建省幼兒教師水平評價標准條件》（閩人社文〔2016〕142號）規定的評審條件。
三、推薦人選
各學校根據調整崗位結構比例後剩餘職數使用三分之一，中、高級教師評聘職數推薦名額（詳見附件1），按照原教代會通過的推薦方案組織競爭推薦，已取得相應職稱資格未被聘用的和未取得相應職稱資格、符合申報參評條件的教師均可參加競爭推薦。
（四）工作安排
1.8月10日前將高級教師、一級教師職務評聘的推薦結果及《新聘人員花名冊》（已評未聘）、《申報人員匯總表》（未評未聘）。報送教育局職改辦並把兩表用電子郵件發送到[email protected]。
2.評審工作安排
①這次競爭推薦上的未取得相應職稱資格的於8月10日到教育局職改辦，領取申報材料。
②申報參評中、高級教師職務任職資格對象的說課時間另行通知。
③各校應於2016年8月15日前將申報材料交縣教育局職改辦。
（五）注意事項
1. 在省、市、縣教育行政部門委託舉辦的教育教學培訓班上授課，可相應視同省、市、縣級教學示範課、觀摩研討課或學科講座；根據教育部開展的「一師一優課、一課一名師」活動精神，被國家評定為「優課」的可視同一次省級公開課，省級評定為「優課」的可視同一次市級公開課，依此類推。
2.參加2016年度全省中小學幼兒園教師晉升中級（一級）職稱教育教學能力水平考試的「合格」人員及按規定可免試的人員,符合相應標准條件的,可申報2016年教師職稱評審。
3.從2016年起，申報對象的申報職稱（職務）名稱按職稱改革統一（職稱）職務要求填寫。
4.申報中小學(幼兒園）高級（副高級）、中級（一級）教師職稱應填報《福建省中小學幼兒園教師說課講課評議情況表》，並參加市級組織的說課講課業務考核，具體時間和要求另行通知。
5.評審材料清單中，除材料項目要求提供復印件(所有復印件須蓋學校（單位）公章，聘任書需加蓋人社部門職改辦印章)外，均要提供原件材料。
6.年度考核表（原件）的教學工作量、公開課、班主任工作、開展課外興趣活動等重要位置，學校應加蓋「核對章」。
7.申報對象嚴格按閩人社文[2016]142號文的標准條件，提供申報相應職稱班主任工作證明材料；申報學科為體育、音樂、美術等學科，在學校獲得「課外活動校級優秀輔導員」證書或獎狀（學校證明不予認可）的申報對象,工作年限可按班主任工作年限計算。
8.申報對象（除教研、電教等人員外）應提供近一學期本學科教學教案（提供2014-2015學年第二學期（春季）教案材料原件）；公開課、示範課評價證明材料應提供評課人（兩人以上）手寫簽名，並加蓋公章；中級(一級)職務除開設校級(園級)以上公開課的經歷外,還應參與開設選修課程或開發校本(園本)課程的證明材料。
9.申報高級(高級）職務，現任職以來有進行過學科循環教學經歷證明（幼兒園：小、中、大班為一個循環教學，小學：一年至三年級為一個循環教學，四年至六年級一個循環教學；初中：初一至初三一個循環教學；高中：高一至高三一個循環教學,教研、電教等人員及任教學科無循環教學要求的除外）。
10.申報相應職稱（職務）對象的論文應提供新聞出版廣電總局網上檢索證明材料，並按《中國圖書館分類法》標准確認是否為本專業、本學科論文。正高級教師申報人員應提供核心期刊刊物索引。
11.教育教學研究課題（含申報表、結題報告、結題鑒定表(或結題證書、課題成果等）必須為主課題（原件），不含各類子課題。
12.根據《國務院辦公廳關於印發鄉村教師支持計劃（2015—2020年）的通知》（國辦發〔2015〕43號）和職稱文件的規定，鄉村教師指包括鄉中心區、村莊學校教師；屬鄉村教師須填寫《福建省中小學幼兒園教師農村學校或薄弱學校任（支）教情況登記表》，由所在學校教育主管部門註明該校是否為鄉村學校並蓋章。
13.申報高級教師（幼兒園）職稱的對象，須提供農村任（支）教證明材料。
14.繼續教育任務,要求近五年年均繼續教育學時和學分符合要求；繼續教育證書及培訓證明材料須提供原件，並經人事或教育主管部門驗印；按有關規定，繼續教育證書每五年由人事部門進行一次統一驗印方為有效（申報對象必須提供）。
15.職稱評審費按閩價費〔2008〕361號文的規定執行。
（六）工作要求
職稱評審涉及教師切身利益，各校要嚴格按照閩人社文[2016]142號文件規定執行。相關人員應認真學習、熟悉掌握中小學幼兒園教師職稱制度改革政策、內容和要求，抓緊時間、合理安排中小學幼兒園教師職稱年度推薦評審工作。
要重視這次推薦評審工作，認真把好申報、競爭推薦、呈報、切實將教學能力強、水平高、群眾反映好的教師選拔出來，確保評審工作公開公平公正。
各校應對申報人員提供的申報材料進行審查、公示。申報材料存在弄虛作假，取消申報人員參評資格。
『肆』 遼寧省2018年中小學進職稱條件
工程師職稱評定條件 1.助理職稱評定條件：（滿足以下條件之一）（1）大學本科畢業，從事專業技術工作一年以上。（2）大學專科畢業，從事專業技術工作二年以上。（3）中專畢業，從事專業技術工作三年以上。（4）高中畢業，從事專業技術工作七年以上。（5）初中以下學歷人員，從事專業技術工作十年以上，同時應具備員級職務。 2.中級職稱評定條件：（滿足以下條件之一）（1）大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，擔任助理職稱四年以上。（2）大學專科畢業，從事專業技術工作六年以上，擔任助理職稱四年以上。（3）中專（高中）畢業，從事專業技術工作十年以上，擔任助理職稱四年以上。（4）初中以下學歷人員須從事專業技術工作十五年以上，擔任助理職稱四年以上。 3.高級職稱評定條件：（滿足以下條件之一）（1）大學本科畢業，從事專業工作十年以上，擔任中級職稱 職務五年以上。（2）大學專科畢業，從事專業技術工作十五年以上，並擔任中級職稱 職務五年以上。（3）中專、高中畢業，從事專業技術工作二十年以上，並擔任中級職稱 職務五年以上。凡符合上述申報條件的人員，還必須遵紀守法，具有良好職業道德，能認真履行崗位職責，在本專業崗位上做出顯著成績，且具備相應的專業理論水平和實際工作能力。 工程師職稱評定流程首先報送申報資料（齊全的申報資料）---由人社局進行條件審核----審核通過者材料入庫（不通過退回）----參加人社局的計算機,英語,水平能力測試----考試通過後由人社局職稱評審委員會進行專家評審（評審會議）-----通過後辦理職稱資格證書
『伍』 遼寧省中小學教師午餐補助的標準是多少
遼寧省中小學教師午餐補助標準是多少，只有遼寧省中小學的教師知道。別人知道也沒有用。
『陸』 遼寧過去代課教師每教一年每月是20元嗎
一，發放范圍
凡現為遼寧省戶口，曾在農村公辦中小學（含農村公辦幼兒園）教師崗位上連續工作一年以上（含1年），離開教師崗位再沒有被國家機關或者企事業單位錄用，且已經年滿60歲的原民辦代課教師。
納入計劃內退養的民辦教師、補助政策實施前已經死亡的原民辦代課教師、因違反國家政策法規或者刑事犯罪被辭退和開除的原民辦代課教師不享受教齡補助。
二，補助標准
原民辦代課教師教齡補助按教齡每滿一年每月補助20元的標准發放，剩餘不滿1年的教齡按1年計算。
三，執行時間
向原民辦代課教師發放教齡補助，從2014年1月1日起執行。2014年1月1日以後年滿60歲的，從次月起享受教齡補助；已超過60歲的，從2014年1月日起發放，其超過的年限不再補發。
四，人員認證
各級門要主動主動爭取人力資源社會保障、計劃生育、公安、紀檢監察等有關部門的配合和支持，認真做好原民辦代課教師身份和教齡認證工作。認證工作由縣（市、區）統一組織，堅持物證為主，人證必須，調查審核、公開監督的原則，以鄉（鎮、辦事處）為重點進行。認證結果由縣（市、區）核准，報市備查。
五，發放辦法
經縣（市、區）核準的符合條件人員，其教齡補助發放業務的經辦由各縣（市、區）人力資源社會保障局 所屬社保經辦承擔，統一使用居民養老保險待遇發放渠道。逐步實現社會保障待遇統籌管理，規范發放。
六，資金統籌
發放原民辦代課教師教齡補助所需資金由各級財政負責籌措，以縣（市、區 ）財政為主。對於省財政困難縣，省財政按50%的比例安排專項資金，通過縣級基本財力保障機制補助資金下達；其他縣市（市、區 ）所需資金由市、縣（市、區）解決。
『柒』 遼寧教育廳關於2018年進職稱條件
記者近日從遼寧省人社廳發布的《遼寧省深化中小學教師職稱制度改革實施方案》等文件中獲悉，該省將統一中小學教師職稱；增加正高級職稱，取消與崗位聘用相脫離的資格評審。遼寧打破原中學和小學教師相互獨立的職稱（職務）體系，建立統一的中小學教師職務制度，將教師職務分為初級、中級和高級。統一職稱（職務）等級和名稱，初級設員級和助理級，高級設副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。統一後的中小學教師職稱（職務）與原中小學教師專業技術職務的對應關系是：原中學高級教師（含在小學中聘任的中學高級教師）對應高級教師；原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師；原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師；原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。
『捌』 遼寧教師績效工資
遼寧省教師績效工資組成 基礎性績效工資 獎勵性績效工資 我省各地將根據實際情況，在績效工資中設立班主任津貼、崗位津貼、農村學校教師津貼、超課時津貼、教育教學成果獎勵等項目。 （占績效工資的70%） （占績效工資的30%） 同時，學校可以根據考核的最終結果，優績優酬，重點向一線教師、骨幹教師和做出突出成績的其他工作人員傾斜。 主要體現地區經濟發展水平、物價水平、崗位職責等因素。 主要體現工作量和實際貢獻等因素。 具體項目和標准由縣級以上政府人事、財政、教育部門確定。 由學校主管部門區別各義務教育學校的不同情況，統籌核撥到學校，學校在考核的基礎上，確定具體的分配方式和辦法。 離退休教師將獲生活補貼 新規執行後，除了在職教師外，離退休教師的工資如何發放？ 對此，遼寧省人力資源和社會保障部門表示，已經離退休的義務教育學校教師將會得到一份生活補貼。離休人員生活補貼將按照國家相關規定製定，退休人員生活補貼標准由縣級以上政府人事、財政部門確定。 績效工資還應看工作質量 基層聲音 昨日，記者采訪了沈陽市一所小學的副校長，她告訴記者，對於績效工資制度，學校的老師們曾經討論過績效工資考核標准，老師們幾乎達成共識，認為合理的績效標准應該包括老師的工作量、工作質量、工作態度等內容。 其中，工作量考核是要區分干與不幹，工作質量是要評價老師是否愛崗敬業，工作態度則是要綜合家長、學生對老師的評價，這樣的考評才公平。