⑴ 小學教師教學實績範文
轉的 看能不能幫到你
1、本人關心厚愛學生，在長期的班主任工作中，深深地體會到「轉變一個差生和培養一個三好學生同樣重要」。愛是教育的基礎，愛是教師的天職，本人在學生身上付出了心血，同樣也得到了回報，所帶的班級一直被評為「文明班級」，組織的少先隊活動多次在全國、省、市、縣獲獎，多次組織少先隊活動在全國、省、市、縣輔導員觀摩會中展示，撰寫的少先隊論文多次在市、縣獲獎。三次為縣新上崗教師開設了題為《如何做好班主任》的專題講座。本人也多次被評為市、縣優秀少先隊輔導員，縣優秀教育工作者，縣師德先進個人。
2、本人在教學上能刻苦鑽研《小學語文課程標准》，認真學習教育教學理論，在教學實踐中不斷摸索、總結，形成了「輕松、扎實、高效」的教學風格，深受學生喜愛。本人被評為市語文教學基本功訓練先進個人。教學中能面向全體學生，遵循以讀為主，教師為導，學生為主體的原則，充分調動學生的學習積極性，在九五課堂教學年活動中，榮獲優質課評比二等獎，97年獲縣小學思想品德課堂電化教學評比一等獎，在97年全縣語文青年教師好課評比中獲二等獎。多次對市、縣教師上公開課、示範課、研究課。所教班級的成績歷年來在市、縣、校教學質量抽測中名列前茅。在作文教學中努力倡導學生有感而發：「說身邊事，抒心中情」，輔導的學生作文多次在國家、省、市、縣級刊物發表或獲獎。本人在第二屆中國青少年讀寫大賽活動中獲江蘇省優秀指導獎。作為縣語文課題組中心成員，為縣小學語文骨幹教師培訓班全體學員開設了題為《改革作文教學方法 提高學生作文素質》的學科講座。被縣教師進修學校聘為高淳縣第五期小學骨幹教師培訓班指導教師，指導陽江中心校的三位老師進行教學，這三位教師在縣教學評比中都獲得了好成績。本人被評為縣學科帶頭人、優秀青年教師。
⑵ 急用 小學先進教師材料範文
**，女，是******實驗學校的一名教師，於1988年畢業**人文科技學院（原**師范學校）體育專業，分配至學校工作，先後擔任過體育、音樂、社會、美術、數學等教學工作，並先後擔任了學校的團支部書記、少先隊輔導員、政教處教導員、**附屬幼兒園園長、政教處主任等職務。從教二十多年來，她在工作上兢兢業業，勤勤懇懇，樂於奉獻，忘
我工作，無私奉獻，在平凡的教育崗位上作出了不平凡的業績。也因本人的突出表現，曾多次榮獲地、市級優秀團支部書記、「十佳」少先隊輔導員、優秀教育工作者、優秀共產黨員等榮譽稱號；撰寫的20多篇論文曾獲省、地、市各種不同的獎勵；在全省的體育教學評優中，多次榮獲省級優秀獎，在教育戰線上，她讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
一、以校為家、勤奮努力、無私奉獻青春年華
**自1988年8月走上工作崗位以來，在教學工作上，她已奮鬥了近二十一個春秋。由於自己是體育專業的一名畢業生，剛來校時擔任的是體育課教學。參加工作時，也由於學校體育專業教師人數較少，但班級卻很多、且班級的人數也較多，繁重的體育教學任務壓在她年青的肩膀上，一個人甚至要完成兩人以上的教學工作量。上體育課又是在室外進行的，而大班的教學也只得大嗓門的講課、授課。超量的教學工作，導致了她常年聲音的沙啞。但從來不叫一聲苦與累，總是默默揮灑自己的汗水與青春。在她擔任繁重的體育教學時，**老師還不斷地從理論上探尋體育教學規律、不斷鑽研與提升體育理論教學水平。在1991年的**省第二屆中、小學體育教學評秀活動中，獲省級優秀獎；撰寫的論文《韻律和舞蹈教學應解決的問題》獲全市一等獎；1993年1 月還擔任了**省九年制義務教育體育教學大綱骨幹教師學習班的教學工作，受到省教育研究所的贊賞與肯定。在91至97年的省、地、市的各類體育教學比武中，曾多次榮獲一等獎。
她除了擔任體育教學外，還參與了學校的少先隊輔導員工作，給學生編排各類舞蹈節目等。可以說，在整個的工作與生活時間里，分不清到底是八小時內還是八小時以外。為了學校的工作，她卻將自己的所有時間、精力與心血，全部地奉獻在教育與教學工作之中。
由於工作的需要，**於1993年調入學校的政教處辦公室並兼任體育教學工作。而小學政教處的工作卻又是教育、教學中最為繁瑣、最為辛苦的工作，同時也本文來源：文秘 114 http://***是學校工作中最重要的工作部門之一。政教工作的任務是從小培養孩子們懂禮貌、守紀律、愛祖國、愛人民的良好品德，以及建設良好的校風、樹立良好的班風。為此，**老師為政教處工作的開展，做了一系列卓有成效的努力，並付出了辛勤的勞動。每周星期一清晨，王老師都要帶領孩子們升起五星紅旗，對學生們進行愛國主義教育；每學期的每個星期的每一天中午，也都要守在學校的辦公室，指導孩子們開展學校廣播站的工作；平常有學生生病了，總是王老師把孩子送進醫院，為孩子們端水送葯，送去無微不至的關懷。十幾年中，她總是第一個最早走進校門、而總是最晚一個走出校門的老師。由於**老師的勤奮工作、扎實努力，學校開展了一系列的優秀班級評比、文明衛生評比、學生演講比賽等活動，各種政治思想教育活動開展得有聲有色、紅紅火火，學生們在這些活動中，鍛煉了能力，陶冶了情操，活躍了學習氛圍，使小學生們受到了良好的政治思想教育。
無數個早晨，她總是頂著風霜雨雪、披著點點星光最早一個走進尚未完全蘇醒的校園，開始一天繁忙的工作；無數個傍晚，她總是伴著燈火，帶著欣慰和倦意最後一個離開學校。學校成了她心中的綠洲和夢中的聖地。累了，無怨無悔；苦了，藏在心底，而對家庭的照顧不周，面對老公與兒子的種種埋怨，她總是默默地承受著，只是在內心深處責怪自己，可是到了工作需要的時候，她卻依然是義無反顧地走出了家門。她就是這樣，為了黨的教育事業，一直在勤奮地工作著，二十一年如一日執著地奉獻，執著地追求她的人生價值。
二、 堅持學習、努力追求、不斷提高自身素質
1993年，**同志擔任了**學校的政教處主任，一切的新工作、新任務，使她從單純的上課走上了教學與學生管理。作為一名室主任，她也深深地知道，德高方為人師 情摯始能服人，她像一隻永不停歇地陀螺，向老同志學，向同事們學，向網路學，向報紙雜志學。多年以來，她就開始堅持自費訂閱報刊雜志，通覽教育教學刊物，重點文章精讀細讀，並隨時摘抄或撰寫心得體會，積累的筆記手抄本每年下來都有厚厚的一摞。這種良好的學習習慣他一直堅持至今。二十多年來，王老師積累的業務學習筆記多達50多萬字。通過學習，她的教育、教學理論得到了不斷地豐富與提高，為促進學生的科學管理、為進一步開展教學工作和學生管理工作奠定了
堅實的基礎。**老師最初學歷是中師，作為新時代的教師，她也是日益感到自己的吃力，對高科技、網路信息等幾乎是一知半解，只有利用業余不斷地給自己「充電」，才能彌補自己知識面的不足。她利用業余時間進修，自學大學課程，2001年專科畢業，2004年又取得大學本科文憑。在這方面，**同志無疑是目光超前的人，在學術鑽研方面，她總能不懈追求、奮
力進取。由於她本人刻苦鑽研專業知識，體育教學教案在全市評比中多次獲優秀教案獎，教學成果獲** 人民政府嘉獎。2004年撰寫的論文《中小學韻律活動與舞蹈教學現狀與對策》、在長沙市教師培訓中心的論文參評中獲一等獎；2006年在市、地「國防知識」手抄報比賽中，獲婁底市優秀輔導員；並多次榮獲得全市體育教學說課比賽一等獎等榮譽。
三、農村支教、敬業愛生、傳送先進教學理念
為了深入貫徹《義務教育法》，推進我市義務教育均衡發展，**人民政府作出決定，從城市中選派優秀青年教師投身到農村中小學去任教，為農村學校注入了新的活力，以支援農村教育事業的發展。而**老師是首批於2001年中參加支教隊伍的教師之一。當時她的小孩才一歲多一點，丈夫也經常在外出差。但一想到農村教育師資的缺乏，孩子們尤其缺乏音、體、美方面的老師，她通過耐心細致地說服家人，也是
義無反顧地第一個響應市教育局的號召、報名參加了農村支教事業。到了農村學校，沒想到農村的孩子連一套廣播體操都作不全，體育教學內容是空前薄弱。兩年中，她幫助農村學校提高了教學質量，手把手地教會每個班裡的每一位學生一套全新的廣播體操，並在全校成功地舉行了廣播體操比賽。在體育教學工作中，她把全新的教學理念、教學方法與教學內容，融入到農村學校的體育教學活動之中，為同學們帶來了無盡的健康與快樂。王老師作為首批支教的教師，為農村教育發展做出了積極貢獻。她的敬業愛生、無私奉獻精神，更展現了新時期優秀人民教師的風采。
四、以人為本、教書育人、抓好學生品德教育
自她擔任政教處主任以來，積極配合學校校長與其他各部門的工作，一貫重視對學生進行思想品德方面的教育與良好行為習慣的養成，積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,使學生「學會做人」，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。由於她特別重視學生的品德教育和傳統美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。
首先她十分重視學生的日常管理，利用《守則》和《規范》對學生進行系統的教育，教育學生自覺遵守班紀校規，愛護公物，團結同學，尊敬師長；學習勤奮刻苦，按時完成作業，不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體，注意環境衛生和個人衛生；按時佩戴紅領巾,升旗時恭敬端莊；遵守社會公德和公共秩序，尊老愛幼、孝敬父母、樂於助人……
其次，抓禮儀教育，創文明班風。她結合胡錦濤總書記提出的社會主義榮辱觀——《八榮八恥》，引導學生積極認真學習，深入體會，親自踐行，開展「五講」、「四美」、「三熱愛」活動和「講文明，樹新風」 活動，鼓勵學生爭取做「講文明懂禮貌」的好學生，形成良好的講文明班風。學生的巨大轉變，換來家長的嘖嘖稱贊：「我們的孩子懂事了!」「我們的孩子變得有禮貌了!」「還是王老師指導有方呀!」……
最後，開展豐富多彩的活動，讓學生得到實際鍛煉。**老師始終堅持「德育先行」的教學原則，十分注重學生的思想教育工作，結合時事向學生宣傳黨的方針政策和國家的新發展，鼓勵小學生關心國家大事，經常利用班會、隊會、座談會、報刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動，對學生進行愛國主義思想教育。有計劃地開展形式多樣的活動，如「雷鋒在我身邊」、 「環境小衛士」等，引導學生在做中學習如何做人，取得了比口頭宣講更有成效的實際工作效果。
也得益於學校對學生的全面均衡的教育，使得學生的綜合素質能有很大的提升，**實驗學校的小學生在升入初中時，都能得到中學老師的賞識，學習成績與音、體、美都有一個全面的發展。由**實驗小學學生參加的全省與全國的音樂、美術、書法比賽中，取得了幾十個全國、全省的金獎的好成績。
由於**老師的的突出表現，曾多次榮獲地、市級優秀團支部書記、全市 「十佳」少先隊輔導員、優秀教育工作者、優秀共產黨員等榮譽稱號。但在榮譽與成績面前，她並沒有被陶醉，她為自己重新定下了新的起點。也深知人民教師責任的重大與光榮，她願貢獻出自己全部的人生與心血，為學生甘灑汗水育英苗，為人民的教育事業奉獻青春、盡顯風流，做出她自己全部的努力。
⑶ 小學生活老師以「管理心得」寫一篇文章怎麼寫
自從改革開放以來，我國的教育事業取得了顯著的發展，但是同時也面臨著嚴峻的考驗，尤其是班級管理問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，採取適當的方法，構建良好的班級集體，為實現共同目標不斷進行調整和協調的綜合性活動，是班主任對所帶班學生的思想、品德、學習、生活、勞動、課外活動等項目的管理教育的活動。班主任是聯系班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術，帶好學生，管理好班集體，為教育事業貢獻自己的綿薄之力。
一、提高教師自身的素質
要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經說過：「教師是人類靈魂的工程師。」教師首先應該熱愛教育，把教育事業當做一項偉大事業，而不是謀生的職業，要有自己的理想和奮斗目標，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業。班主任應不斷加強自身修養，作為班主任的教師越出色，學生就會打心底里佩服和敬重，產生親近教師的渴望。
二、認真了解每一位學生，制定個性化的教育方案
學生與教師相處的時間很長，俗話說得好「一日為師，終生為父。」作為一個合格的教育者，應該充分了解你的每一個學生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學生。對於學生的家庭狀況，個人興趣愛好，優點特長、與同學的人際關系做到心中有數，知己知彼，百戰不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據每個孩子的特點制定個性化的教育方案。
教師只有熱愛學生，用心去教育學生，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。老師要想真正走進學生的心靈世界，唯一的方法就是和學生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認識每一位學生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利於學習進步。同時深入學生的內心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調節能力差，所以教師應該及時發現學生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發展。對有特殊要求的孩子，應該及時進行家訪，不應該只要求學生家長來學校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關系，才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴。
三、堅持心靈溝通
教師要注重情感交流，要樂於為學生服務，解決問題。在與學生交流談心時 ，要耐心聆聽，不要隨便打斷學生的對話。錯誤或者不當的地方，待講話結束一並指出，表示對學生的尊重。學會接納，試著站在學生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給與學生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對。
四、培養班幹部，讓學生自己參與管理
要帶好一個班級，不怕有後進生，就怕沒有得力的班幹部，一個好的班幹部核心一旦形成，就能使一個鬆散的班級變成一個團結、堅強的集體。讓學生管理學生代溝少了，學生的管理方式更適合學生的心裡需求，班幹部就是起帶頭榜樣作用。班幹部的才幹不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養他們，既要向班幹部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會。讓他們逐漸適應這一角色，更好地輔佐老師管理其他學生。但要注意讓其管理班級事務，並不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班幹部進行工作檢查和總結，對表現好的班幹部及時表揚，對有缺的及時指正並加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學生在此環境中才能健康快樂成長。
總而言之，做好小學班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師、學生、學校、家長、社會多方面的支持，老師除了要履行平常的教學任務外，更要關注學生的心理問題和個人發展情況，只有這樣才會成為學生的良師益友，才能培養出德、智、體、美、勞全面發展的學生，才會無愧於教師這一神聖職業。
⑷ 小學教師的閱讀課堂 實踐經歷怎麼寫
如何提高小學生的閱讀和作文的水平呢？本人在教學中積累了以下幾點經驗： 一、以朗讀促語言文字的積累。 小學生學習語言，主要是通過對語言的感受和積累，而不是理性分析。這是由小學生的年齡心理特點所決定的
⑸ 有關於最美的教師特別好的範文嗎，小學
--「最美教師」雷彩雲老師先進事跡
雷彩雲，出生於1977年，小學高級教師。現任吉州區石陽小學科研處副主任，一直擔任語文教學工作。自1995年參加工作以來，憑著一顆求真務實之心，一腔執著上進之情，在吉州教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。懷揣著善良、真誠和責任，以情的付出贏得了情的回報，以愛的播種獲得了愛的豐收，是學校師生、社會及家長心目中的最美教師。這一路走來，身後留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了執著、勤奮、謙遜、求實……
一，寶劍鋒從磨礪出 愛崗敬業忠職守
雷老師熱愛教育工作。這要追溯到一九九二年，她還是初中畢業填報志願時。她勤奮努力成績優異，在家裡又是最小，完全有條件讀重點高中上大學。可她偏偏選上了師范，同學問她為什麼？她說：「我很幸福，從小學到中學，許多老師對我都非常關心和愛護，所以我的夢想就是成為一個人民教師，我要傳道授業解惑，我要當一個好老師，讓我的學生也能像我一樣幸福。」一九九五年九月她圓了教師夢，登上講台，投身於神聖而偉大的教育事業。從此，她將自己的青春和熱血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業。1995年參加工作至2008年，一直擔任語文教學和班主任，2008年起，擔任語文教學和學校科研處副主任工作，全面負責課題研究工作。十九年來在小學教育教學中既要鑽研教材，探索教法，了解學生，研究學生，又要提高自身修養，付出了大量的精力，一直任勞任怨，從不計較個人得失。在石溪頭小學任教時，語數老師包班，與她同教一班的數學老師毛凌雲老師患腎病，住院兩個多月。為了不讓學生受換老師的罪，就自己一人承擔這個班所有課務，最終保住了該班學生語數成績在全校第一的好成績。2001年8月雷老師懷孕了，本可以向學校申請擔任術科教學，但她卻不搞特殊化，仍擔任一年級語文教學和班主任工作。懷孕三個月時，她產生了先兆流產跡象，學校領導關心她，要她休息，可她卻說：「孩子們剛入學，本來對學校就很陌生，好不容易和我慢慢熟悉起來，現在又要換老師，孩子們又得熟悉新的老師，我還是堅持一下吧！」就這樣，她擔任語文教學和班主任工作直至2002年4月臨產。產假期間學生們前來看望，雖然眾多學生送錢送物，她都婉言謝絕，告訴同學們盛情和心意都領受，錢物統統勸其帶回。2002年8月，雷老師考慮學校學校師資力量緊缺，產假未休完就回校上課，再次擔任一年級語文教學和班主任工作。
二、梅花香自苦寒來 潛心鑽研創佳績
雷老師愛學習，無論工作再忙、再累，她總是能擠出時間來給自己充電，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、獨特的教學風格。工作以來，她堅持學習，記下了百種優秀教育理論讀物《教師專業發展精妙小語》《班級管理智慧案例精選》《聽竇桂梅老師評課》《世上沒有成績不好的孩子》等學習筆記和心得。從2001年起，先後參與國家級課題《注重積累、學會閱讀、培養語感、形成能力》《開展影視教育 提高學生素質》《小學生學習方式的轉變與教材編制策略研究》《縱橫信息數字化與研究小學生識字過程及提高小學生閱讀率的研究》和省級課題《運用多媒體進行開放式作文教學》研究等十多項，都已結題。並且能把自己的研究成果運用到教學中，使研有所用。2005年9月，經學校選拔，雷老師在青年教師的優課賽中脫穎而出，所執教的課例《掌聲》獲校第一名，被推薦到吉州區參加比賽。可這時，雷老師的母親因病住院，白天她要完成學校正常的課務及參賽課的試講，晚上又奔赴醫院照顧母親，回家還要照顧年幼的孩子。忙完這些，她才開始在燈下一次又一次修改教案。「功夫不負有心人」 所執教的課例《掌聲》獲得了吉州區第一名，吉安市第一名的好成績，並在江西省小學語文教學研討會上進行現場展示，獲得好評。她曾多次參與編寫校本教材，多次為全校教師作講座，多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發表論文。她能堅持以科研為課改的動力和方法，注重研究語文課改的新情況、新問題、新經驗，注重探索語文課改的新路子、新方法，勇做教改的領頭雁，與青年教師結隊子，積極構建高效課堂，教學成績突出。任教以來，所教班級的語文成績每個學期都在年級名列前茅，贏得了學校領導、老師及家長的好評。2007年被評為「吉州區優秀實驗教師」，2007年被評為「吉州區小學語文骨幹教師」，2012年被聘為「吉州區小學語文學科帶頭人」。
愛生如子送溫暖 陽光雨露潤心田
教育是愛的事業，教師是愛的化身。雷老師十幾年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心，在細微之處，在不經意間默默潤澤著孩子們的心靈。她也像一隻無私的蠟燭，向人們無怨無悔地奉獻自己的光明和溫暖。
甘婷同學家庭條件差，父母年紀大，又是菜農，性格內向，在班上老覺得自己低人一等，上課不敢舉手發言，平時也不太與同學接近交流，班上還有少數同學歧視她。雷老師曾多次找她個別談話鼓勵她增強信心，大膽敞開心扉，振作起來，但收效甚微。在教學《生命生命》這一組課文時，雷老師又找她談話，告訴她杏林子、盲姑娘如此不幸，但她不向命運屈服，我們都比他們幸運多了，鼓勵她要多像他們學習，讓自信伴她成長。從那以後，她性格也開朗了許多，慢慢融入到集體中了，也漸漸自信多了。雷老師趁熱打鐵，讓她當上班幹部，六年級畢業時，甘婷考出了98分好成績。甘婷讀初中後，父親因患癌症去世了，原本貧困的家庭更是雪上加霜。雷老師了解到這一情況後，來到她家，主動資助她上初中。並告訴甘婷以後只要有困難盡管說。在雷老師的關心和幫助下，甘婷現在已成為白鷺洲中學珍珠班的一名優秀學生。
雷老師常說：「對學生一份寬容勝過十分責備。」曾晶同學的轉變就是一個突出的例子。在一年級時她經常不完成作業，找她個別交談，她理都不理，後來通過家訪深入鄰居了解才知道她是領養的，從小養父母嬌慣把她寵壞了，形成了一副壞脾氣。養父母又教不得法，束手無策。雷老師知道後，對她加以更多的關注。有一次，班上十來個男同學的書被人撕了，經過一番調查發現是她。雷老師沒有當場揭穿她，而是找她個別談話，指出其錯誤，並承諾替她保密，要她認真學習，按時完成作業，將功補過。從此以後，她學習態度端正了許多。半年後的一天，曾晶又爬窗戶進老師辦公室偷看準備考試的卷子，正巧被雷老師看見了，雷老師沒有當場批評她，只是輕輕咳嗽一聲，背手而去。過了幾天，雷老師在作業本里發現了一張紙條，上面寫著：「老師，那天被你撞見後我害怕極了，你沒有批評我，是對我的寬容和信任，我知道你是讓我自己認識錯誤，我現在知道自己錯了，謝謝你，我一定做個好學生。」而雷老師在紙條下面加了一句話：「其實你這樣做老師我很高興，說明你已經愛上了學習，只是方式方法不對，我相信你一定能憑自己的實力考出好成績。」自此，她像變了一個人，努力學習，六年級全區統考她的語文成績高達93分。
雷老師常說：「老師的愛，是流淌在學生心中的甘泉，是學生身心健康成長的動力。「辛鈺雯是個聰明的女孩。不幸的是，一個周六的上午，她媽媽在送她去舞蹈興趣班的路上遭遇車禍而當場離世。從此，她的心靈蒙上了一層陰影，一蹶不振，成績急劇下降。雷老師知情後一面找她談心，安慰她、鼓勵她，為她在班上保密一度不讓同學知曉她的不幸，還巧妙地安排開朗的孩子跟她同桌。一個童話故事會上，同學們一個個在津津有味地講著故事，唯在她在一張紙上畫了許多樹，樹上有一隻小鴨子，接著又用鉛筆塗成一片漆黑。雷老師看見後，沒有批評她，而是和顏悅色地問：「鈺雯，你能給同學們說說你畫的是什麼嗎？」辛鈺雯低著頭，悻悻地說：「有一隻小鴨子在森林裡走丟了，媽媽不見了，找了一天也找不到，天黑了，小鴨子忍飢挨餓，終於睡著了，它夢見許多動物幫助它找媽媽。它相信，有了大家的幫助，它一定能找到媽媽。」雷老師帶頭鼓掌，教室里響起了一片掌聲。雷老師肯定了她豐富的想像力和堅強的意志，並借機告知同學們她的不幸，號召同學們幫助她，同時選她當語文科代表，為的是有機會和她多交流，讓她早日走出陰影。現在她既開朗又活潑，在家裡是爸爸的好幫手，在學校是老師的好助手，同學們的好榜樣。上學期還將對母親的緬懷寫了一篇名為《思念》的文章刊登在《吉安晚報》上。
雷老師在一次班主任工作交流時說：「只有把愛的情感投影到孩子們的心田，師生之間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。」尹俊傑是二年級轉學來的，家長要求到雷老師班上。剛開始上課沒有一點規矩，根本不知道聽講。上課不是敲打書本，文具盒，就是把桌子弄得嘩啦啦響，成績也不行，班上的同學都不喜歡他。他特別喜歡在書面上亂塗亂畫，書角也是皺巴巴的。雷老師每次走到他桌前時，總會惋惜地幫他抹平書角，他雖當時表現得很不好意思，但保持不了多久。他寫的字也特別大，一個字起碼占別人兩個字的位置。有一次，他交上來的作業本，字寫得比平時小了許多。雷老師抓住這個契機，找他個別談話，表揚他書寫進步很大，老師一直都很喜歡他，知道他一定行，並送給他一個甜甜的吻，鼓勵他只要他繼續努力，他將來一定是個了不起的大人物。這一句話和一個吻，如一縷陽光照亮了他的心田。現在，他每次考試語文成績都不低於90分。
留守兒童的教育是如今中小學教育的重點，也是難點。雷老師經常與留守兒童談心，處處關心、鼓勵他們，放學後還經常輔導他們做完作業，和他們一塊兒去公園講故事……在孩子有煩惱的時候，就像媽媽一樣愛撫他們，讓他們把心中的苦悶傾訴出來。還經常與孩子們的父母取得聯系，讓他們與孩子經常保持聯系，讓孩子多聽到來自父母溫情的聲音，讓他知道父母是掛念他的。鼓勵班級里的孩子與他們做朋友，給他們送禮物，讓他們被班級里的濃濃的情包圍著。
一分耕耘，一分收獲！雷老師2007年被評為「吉州區優秀班主任」， 2009年被評為「區師德標兵」， 2013年被評為「吉州區優秀教師」。
治學嚴謹口碑好 人格魅力感召人
「學高為師，身正為范」是雷老師的座右銘。她深深懂得，良好的職業素養可以在潛移默化中影響到自己的學生。對於小學老師這樣的「萬精油「，更應要不斷學習各種知識，才能更好地為學生傳業解惑。為此，她除了認真鑽研教育教學理論以外，不斷努力學習各種知識，如：自然科學、天文地理、心理健康等方面，她都如飢似渴地飽覽，不斷豐厚自己的文化底蘊。工作之餘，他行走於自考的求學路上，奮發自學法律專業大專文憑及井岡山大學漢語言文學專業本科文憑。與此同時，她經常研讀新課程標准，精心設計方案，想方設法以新穎、豐富多彩的教學手段激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性，以學生為本，誨人不倦，上好每一堂課，構建高效課堂。另一方面，雷老師對學生也要求嚴謹治學。她在教學過程中以身作則，用自己的實際行動來影響學生。首先，要求學生養成良好的學習習慣，其次，讓學生學會謙虛，錯了就在勇於承擔，愛而不寵。
嚴謹治學帶來教學質量上的提升。雷老師贏得了社會、同事、學生、家長的一致好評。只要她是擔任一年級教學時，新生家長都要求來她班上就讀。每次因班級人數過多要分班時，被分出去的學生家長紛紛要求回到雷老師班上。周涵媽媽這樣說：「雷老師教育寬嚴有度，對孩子關懷備至，我女兒遇上了雷老師這樣的好老師，真是太幸運了。」羅辰忻媽媽這樣說：「我雖然是老師，但因為工作繁忙，很少過問孩子們的學習情況。是雷老師激發他們的對語文的學習興趣，讓他們快樂學習、快樂成長。」段佳藝媽媽這樣說：「我從心底里感謝雷老師巧妙幫助我女兒改掉了寫作業拖拉的毛病，她教完這一屆我兒子正好又上一年級，如果還是雷老師教就好了。」張博浩媽媽說：「雷老師作業少，還不要我給孩子布置課外作業，讓孩子一步一個腳印慢慢成長，孩子學得輕松，當家長一點都不累。」
⑹ 我的好老師主題教育讀書活動怎麼寫小學
我心目中的好老師
我心目中的好老師老師是一個多麼高尚的職業啊! 人們都說老師是一個火種，點然了我們的心靈之火，老師是台階，承受著我們一步步踏實地向上攀登。
老師像一支蠟燭，雖然很弱，但是一分熱發出一光，照亮了別人，卻耗盡了自己……沈萍老師身材很合適，穿著整潔。她長著一頭烏黑的頭發，彎彎的眉毛一亮的大眼睛，高高的鼻樑下還有一張能說會到的嘴一說話就面帶笑容。沈老師上課特別，不像其他老師那樣每節課講的多，還做不少作業。
而是每節課只需要抓住課文的重點部分和難以理解的講，剩下的時間就引導我們分析、理解和做作業。不懂的問題我們在課堂上及時提出討論，所以我們有足夠的時間在課堂上看書、思考、完成課後作業。 還有一次，我考差了只考了80多分，沈老師並沒有怪我，反而鼓勵我「這次考不好，只要努力，下次你一定可以的」，聽了沈老師的話，我在心中默默的說「老師我一定不會讓您失望的」！ 在我心目中的好老師有慈祥的一面，但也必須有嚴厲的一面。在我們生病的時候，在我們受到挫折的時候，老師就像慈母一樣安慰我們、照顧我們、鼓勵我們；可在我們不認真聽講的時候、在上課開小差的時候就批評我們、教育我們、輔導我們…… 老師啊！
您就像一隻顛簸的小舟，大風大浪里，滿載著知識的力量駛進孩子們那一個個心靈的港灣;老師，您辛苦了！一位負責任的老師，用愛心點燃了孩子們的心靈之火，永遠停留在我們成長的旋律中，是啊，一個讓我們激動的名字，千言萬語都表達不了我們的心
⑺ 小學教師學術水平的範文指的是什麼
小小價值的水裡面的范圍知道怎麼想的，要的話我覺得小學生既然能當小學的老師，他的水平也只有在這個范圍治療，如果他想當其他的老師的話，他必須要考一級一級考上去的話他又根據高的水平。