① 孩子上一年級了10以內的加減法數手指頭，以後都是20的加減法了，怎麼教孩子呢
用東西代替手指！比如以前用火材棍！雖然現在沒有了！望採納
② 一年級數學教的是分解法還是手指速算啊
一年級應該是手指速算的啊，還沒有涉及到分解法吧
③ 孩子讀一年級了可還是用手指算，而且算的很慢，有什麼方法可以提高孩子算術能力的課程介紹嗎
珠心算啊
④ 一年級小學生20以內的加減法如何教小孩都是用手指計
讓他自由學習吧，或玩大富翁等游戲順便學。找他感興趣的
⑤ 小學一年級數學題不數手指的方法
10以內加減法教學心得
孩子的思維是逐漸從形象向抽象過渡的。6、7歲的孩子以具體形象思維為主，他們在幼兒園學習期間進行的一些簡單計算，一般都是依靠實物或具體圖像進行的，如計算3＋2，先數3個手指，再數2個手指，得到5；計算7－3，先數7個手指，再去掉3個，得到4。進入一年級後，要求學生逐步脫離數手指計算，利用分成、合成進行加、減法的計算。具體是從以下兩方面訓練的：
一、強調「序」，熟讀、熟背10以內各數的合成和分成
筆者從事低年級數學教學好幾輪了。在前幾輪的教學中，筆者感覺對第七單元「分與合」單元的作用以及與第八單元「加法和減法」的聯系感悟不深，總有「分離」的感覺。有相當一部分思維能力強的學生不需要想合成和分成就能計算加減法，思維能力弱一點的學生則不知道怎樣想分成和合成計算加減法，一般依賴數手指進行計算，正確率可以，但速度慢。甚至有家長也有疑問，分成想不出，如8可以分成5和幾，問能不能教孩子想減法，8減5等於幾。在本輪教學中，我把訓練的重點放在按順序讀、背分成和合成上，淡化了以往幾輪教學中重視隨意抽一個分成或合成的訓練方法。先讓學生按順序讀（如圖1）分成和合成，再讓學生看空白分成卡（圖2）背分成和合成，最後直接按順序背分成和合成。讓學生在不斷的重復中感悟「變大」「變小」的過程，這樣按序讀、背更有利於學生特別是學困生掌握合成和分成。
二、不允許「數」，只允許想合成和分成
以往的教學，對於一部分思維能力弱的學生，筆者總是允許他們扳手指計算，這樣這些學生就產生了依賴，一做題就扳手指，學習10以內的加減法還可以，等後面學習20以內的加減法時，就跟不上了。本輪教學，筆者向學生明確提出了「不允許數手指」的要求，當然說得比較委婉，「數手指」是幼兒園的方法，一年級學生不能數手指了。還通過「家校聯系單」向家長說明原因，要求家庭配合幫助這些學生。在平時的教學中，一旦發現有數手指的現象，採用各種方式指出，要求其改正。當然，不允許學生數手指，那學生計算有困難，怎麼辦？要教給學生想分成和合成的方法，而且要關注細心，要教到位。讓學生知道，做加法，想合成，做減法，想分成。如計算3＋4＝？想4和3合成幾？先說大的數，後說小的數。4和3合成幾想不出，就把大的數4記心裡，接著往後數3個。學困生「接著往後數3個」也有困難，就要和學生一起往後數3個，5、6、7（數3次）。如計算9－3＝？想9可以分成3和幾？想不出，要從頭背起，9可以分成8和1，不是；9可以分成7和2，不是；9可以分成6和3，是的，所以9－3＝6。
⑥ 謝謝，孩子今年開學上小學一年級，孩子就是做數學量要手指算，用手指都能算對，不會心算
我孩子5歲了，學習了牛宏偉「快心算」，不數手指就會做數學題了！
⑦ 一年級小孩做數學14-5怎麼用手指算
10 可以分成10+4， 用10-5 = 5， 5 再+ 4 就可以算出=9。。。。 破十法。。。。 分開就可以掰手指頭算了。 一年級要經常用到 破十法。 祝你進步
⑧ 我家孩子一年級啦算題還那手指算不會用心算怎麼教
背加減法口決，熟煉了就會心算了
⑨ 怎樣教一年級小學生學數學加減法
1、首來先10以內加減法自是小學數學加減法計算的基礎，就好像乘除法計算中的「小九九」一樣，都是需要孩子去背的。那麼對於剛剛入學的孩子來說可能出現無法集中注意力的現象、無法進入學習的狀態中去。
2、培養孩子的學習興趣，由被動學習變為主動學習，由於孩子還小可能無法理解學習的真正意義那麼就先從興趣開始吧!
3、多多的聯系實際(知識來源於生活嘛)因為書本上的知識都是經過加工總結出來的會有一些抽象。
4、先讓孩子理解加和減的概念，找些道具，積木什麼的，演示給孩子看，理解了概念，孩子就知道什麼時候用加法什麼時候用減法。
先讓孩子理解加和減的概念，找些道具，積木什麼的，演示給孩子看，理解了概念，孩子就知道什麼時候用加法什麼時候用減法。
至於說，10減去4孩子能不能立刻說是6這個得靠練習，我覺得沒必要家長擔心，老師會教的，回家都給孩子念叨一下練習一下就好了。
⑩ 現在小學一年級數學用手指怎麼算
掰手指 一根手指表示一