小學疫情期間教學管理

① 小學教師在疫情期間可以從哪些方面給予小學生支持

小學教師在疫情期間可從心理方面，道德方面，學習方面和精神方面給予小學生支持。小學生在疫情期間有浮躁的心理影響孩子的學習，在這關鍵的時刻老師的作用就來了，老師給予小學生各方面的支持。

② 小學生如何做好疫情期間外出學生安衛生要求

相關肺炎防護措施，敬請點擊鏈接

③ 淺談疫情期間小學數學線上教學如何批改作業

圖片上交老師批改

④ 疫情對學校教育的沖擊和影響,你覺得學校教育應該怎麼做

學校教育不同於網路教學，是網路教學不能替代的，其重要原因之一就是前者是「教育」，後者是「教學」。教育的范疇更大，它是由以傳授知識為主的「教學」和以涵養品德為主的「育人」兩部分組成的，其中「育人」的作用應當更為重要。

一場疫情，造就了不少可歌可泣的英雄，也照出了許多卑鄙可恥的小人。禮贊英雄，痛恨小人；我們需要英雄，害怕小人。人之所以能成為英雄，不一定是因為他有著淵博的學識；成為小人，卻一定是因為他喪失了正直的品行。

學校教育，關連著每個人成長中十幾年的黃金歲月，俢塑著人的品格，鍛造著人的性格，影響著人的人生觀價值觀。立德樹人，是學校教育的根本，德育為先，是學校教育的必須。

黨的十八大提出社會主義核心價值觀的基本內容，其中「愛國、敬業、誠信、友善」，是公民基本道德規范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，在學校教育中要把這些理念變成具體實踐，讓學生在成長過程中立德有根、德化有果。

興趣是學習的核心動力，有了這個動力，學習者不管在怎樣的環境下，都能樂在其中、樂此不疲。興趣存在於豐富多彩的活動中。學校要創造出更多的機會，讓學生走出去、動起來，在活動中發現自己的閃光點，找到自己的興趣所在，才能主動學習，取得更好的效果。

⑤ 結合疫情期間教育形式的變化,談談現代教師應具備哪些素養

給和疫情期間教師形式的變化，談談現代教師應具備哪些素養？經過疫情時間，我們在教學上應該教育學生怎樣預防一層？怎樣防控疫情這個階段等等。

⑥ 疫情期間怎麼管理孩子的學習

大多數孩子都不能認真上課，因為孩子的自製力很差，可以鼓勵孩子比如，讓他好好聽課，等到期末考試，成績好就滿足他一個小願望。要不然只能是再請一個家教老師，找一個負責人的還能監督他學習。

⑦ 疫情期間怎樣安排孩子的學習

01 控制手機使用時間，做到合理有度。

這一條很關鍵，否則會讓孩子手機上癮和眼睛近視。在家長的指導下，孩子可以適當使用手機等電子產品，但不可時間過長，也不能影響正常作息。孩子可以與家長確定好雙方每天使用手機和網路的時段、時長等，共同遵守你們制定的規則，從每一天做起。

02 孩子要盡早調整好一個積極的學習狀態

具體方法可以參考：

1、自我暗示。每天可以給自己3次積極暗示，早上醒來後、起床前、中午起床後、晚上睡覺前，可以暗示自己：今天自己狀態非常好；學習是一件很快樂（很幸福）的事情；自己喜歡學習；今天學習效率非常高等。

2、積極鍛煉。每天保證1小時的戶內、戶外鍛煉。戶內鍛煉可以是靜坐、做俯卧撐、仰卧起坐、平板支持、蹲起、舉啞鈴、後背撞牆、踮腳跟等運動，其中要重視靜坐，靜坐對青春期的同學們有綜合的好處。

3、製造危機感。一些同學還可以根據自己的心理承受力，通過給自己製造危機感來激發學習的動力與狀態，比如：考不上自己理想的大學怎麼辦？XXX同學超過我怎麼辦？

03 配合學校開展居家學習，做到停課不停學。

孩子和大人都要調整好狀態，完全進入孩子開學狀態。父母要早起做早餐，孩子也要准時吃早飯。延遲開學期間，孩子們可以根據學校安排，通過網路課程、空中課堂等方式居家學習，並藉此機會提高自我學習管理的能力。可以通過網路等途徑學習時間管理方法，也可以通過自己設定「上課鈴」和「下課鈴」等方式找到課堂上課的感覺，還可以和父母約定時間共同學習，互相督促，一起進步。晚上，全家人也要按時早點休息，父母一定要營造出一個居家學習的環境。

04 讓孩子做學習的主人，提高自我學習管理能力。

上網課對自控力弱的學生，效果最不好。在無人監管的情況下，跟上課程的節奏，就是提高效率的關鍵之處！下面建議值得參考

1、課前預習。課前預習後的上課效果杠杠的，讓你能跟上老師的節奏。

2、認真聽講。上課錯過五分鍾，課後會浪費很多時間，專心聽講很重要。

3、及時完成作業。做練習其實就是將學到的知識進行實操，加深印象。

4、鞏固復習。沒有永恆的記憶，復習固然很重要。

5、遇到難題及時求助。求助我網路，老師，同學等等，要及時不要拖延。

那針對孩子自律性很差咋辦？父母一定要給予適當的監督，幫助孩子利用這個假期養成良好的學習習慣。

05 制定全家日常作息表，做到規律有序生活。

家長可以和孩子一起把全家一日的生活、休息、健身、學習、娛樂等安排做成一張時間表，還可以列出每日願望清單，如做手工、畫畫、親子游戲、室內運動、製作美食、打理植物等，由全家共同來完成，共度美好的親子時光，使居家生活變得更健康更有序。只要全家人按照日常作息錶行動，家庭氛圍就會積極向上，避免孩子因為春節假期變得懶散。下面的非常6+1計劃各位家長可以參考。

06 父母積極與孩子溝通交流，讓孩子做力所能及的家務。

孩子要主動做一些力所能及的家務勞動，如炒菜、打掃衛生、整理房間、洗衣做飯等，提高自己的生活自理能力和勞動技能，幫助家長減輕負擔。如果孩子不主動，父母想辦法要引導孩子做家務，一方面增加孩子的生活體驗，另一面讓孩子體驗父母一日三餐的不容易。

最後告訴我們親愛的父母和孩子：疫情不可怕，疫情也是大家都不願看到的，但是既然發生了，我們就要積極面對。如果孩子們能利用這段假期，積極思考和積極規劃自己的學業及人生目標，若干年後，再回想起這段日子，說不定會非常感激。全國人民都突然按下了暫停鍵，或許就是上天給了大家一個認真思考的機會，待到春暖花開時，我們一定能盡情擁抱豐碩的成果。

⑧ 疫情期間線上教學成為一種常態這充分體現了對第三次科技革命什麼成果的運用

線上教學更要加上師生互動，教師運用課前預習單，總結學生的問題並對完成質量高的學生自我展示。
語文課朗讀是關鍵，不管是線上還是線下都不可或缺。
詞語的學習是有溫度的，不要給動物貼標簽，要學生們自己去感受。學習夥伴的重要性，教師可以先與學生成為學習夥伴與學生一起讀，之後可以作為師者引導啟發。夥伴教學使學生親近課堂，不脫離課堂。
課堂要紮根生活，教師可以舉一些生活中有趣的例子，吸引學生的注意力。教師要善於運用課文中的例統編小學語文教科書四年級下冊 第15課《白鵝》 哈爾濱市經緯小學 徐岩老師
課前導入：豐子愷的白鵝 預習字詞朗讀（窺伺，侍候，凈角，狂吠，一絲不苟）注意平翹舌。
由京劇生旦凈末丑，播放凈角視頻。
展示學生的預習單，開始講課文正文。
「鵝的高傲，更表現在它的叫聲，步態和吃相中」。是過渡段，承上啟下。
重點段，關於鵝的吃相，重點講解。提出問題，帶著思考讀課文，作者是如何把鵝的「高傲」寫清楚的？「三眼一板，一絲不苟」由上文具體解釋。穿插提問學生回答。帶動學生根據課文描述想像畫面。
默讀六七自然段，給學生自我學習的時間，畫出描述「鵝」高傲的詞語。學生回答，從容不迫，厲聲叫罵等。之後教師總結。
間接描述：鵝老爺（擬人），侍候。運用了反語，表達了作者對鵝的喜愛。
對比：狗的吃相與鵝的吃相不同。學生個老師一起有感情的朗讀感受到了作者風趣幽默的語言描寫。
總結：在寫鵝的吃相上，運用了反語和對比的手法。教材理解：單元要素統領 增強勾連意識
不同年級，不同單元，語文要素。如這本書的第一單元是要體會表達怎樣的思想感情，四單元是揣摩寫作方法。
單元整體思考 確定教學內容
課文中明貶實褒的寫法，聯系生活鼓勵運用。
課後思考題轉化為有效教學活動
感知發現（教師通過吃相段介紹），自讀實踐（步態，叫聲引導學生自我學習），表達運用（小練筆是閱讀與表達聯系起來學以致用）。
子。再找出描寫鵝得叫聲段中運用反語和對比的詞語。
把描寫步態的留作作業。用反語，就做小練筆。
課程結尾：下節課學習不同作家筆下的白鵝。
聽了英語課，我覺得英語課和語文最大的區別就是課上的圖畫非常的多，不像數學語文，文字比較多，教師課前引入時用非常歡快的音樂，吸引學生的注意力，讓學生更好的進入學習狀態，學生帶著疑問去聽歌，聽到了歌曲中哪些關於時間的信息？再播放一些視頻動畫的時候，有重復播放一些片段，加強學生們對這句話的印象，一遍沒聽明白，可以多聽幾遍。除了聽，還訓練了讀的能力，給學生自主的練習時間。在講課的過程中，老師是中英文結合的，大多數的時候用英文來對話，小部分的時候用中文來解釋，讓學困生能跟得上老師可以更好的理解，不會因為聽不懂而學不會，而學優生也可以多聽幾遍，加強理解。

⑨ 疫情作為老師如何在疫情期間對小學生上課期間小學生如何上課

疫情期間一定復要看上級制發布的各項文件通知，如果要求上網課，那老師就要考慮好網課所需要的各項資料，事先備好課，不但要備學情還要備有可能出現的意外情況。比方說突然斷網了怎麼辦？突然卡機了怎麼辦？作業形式要方便，孩子在家就能完成。如果是疫情期間容許上進校上課的話，那就要管好孩子的個人衛生習慣，比方說戴口罩，比方說洗手等等，無論哪個地點上學，重要的都是要關注好個人安全。