教師資格證小學教學設計模板

❶ 小學教師資格證教學設計

故事導入，直接導入，游戲導入，情境導入。

❷ 考教師資格證教學設計怎麼寫

在寫教學設計之前需要知道它的結構，我們要熟知教學設計的內容包括五個方面：教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思。其中教學目標又分為三維目標：知識與技能目標、過程與方法目標、情感態度價值觀目標;教學過程四部曲：導入、講授新課、鞏固提高、小結作業。平時可以多找一些題目進行練習，同時也可以多看看網上優秀的教學設計，積累經驗。

❸ 教師資格證考試音樂學科的教學設計模板

教師資格證考試第1問：音樂學科專業知識

考查音樂學科專業知識，根據具體題目進行分析解答。

教師資格證考試第2問：關於教學目標設計

作答模板：

1.情感、態度與價值觀目標

通過聆聽歌曲，了解我國西方優秀音樂文化的傳統，從而培養學生熱愛音樂的興趣，拓寬同學們的音樂視野。

2.過程與方法目標

通過對作品的聆聽學唱，感受、體驗作品音樂情緒風格特徵的表達。(低年段)

通過聆聽、演唱、探究等活動，能夠感受作品的音樂情緒，理解、想像樂曲的表現內容，從而提高音樂鑒賞能力。(中年段)

3.知識與技能目標

(1)在聆聽的過程中，學生能夠感受XX(某一樂器)多變的音樂色彩。

(2)在學唱的過程中，學生能夠將XX(如十六分音符、切分、附點等節奏型)處理的准確到位，且不拖拍子搶拍子。

(3)在學唱的過程中，學生能夠用優美的聲音，自信的演唱XXX。

教師資格證考試第3問：教學過程設計

一、導入新課

以直觀導入為例：為學生們呈現視頻、音頻、圖片

模板：同學們，又來到了我們快樂的音樂課堂。今天老師想帶大家去一個地方，請你們閉上自己的小眼睛，聽!(一段音頻，如海浪、海風的聲音等，之後詢問)大家剛才都聽到了什麼?感受到了什麼?今天老師就帶領大家一起去XXX。

【設計理由】：

貼近生活，引發學生的學習興趣，為學習新課程成打下基礎。

二、新課講授

1.初聽作品，感受旋律

教師引導學生感受作品的音樂情緒。

2.復聽作品，體會內容

在教師的引導下，請學生結合歌詞譜例聆聽作品，感受、思考作品所要表達的內容。

3.再聽作品，學唱歌曲

教師示範，學生哼唱，一起處理譜中的重難點，分組練習，展示，教師點評。

三、鞏固提升拓展

要求學生根據本節課所唱作品的旋律編配新的節奏型。

(或要求學生表演作品中的故事情節)

四、小結作業

老師帶領全班同學回顧本節課重難點，並歌唱作品。最後布置相關作業。

教師資格證考試音樂學科的教學設計模板大家務必要記清楚，希望各位考生都能順利通過考試。更多關於教師資格證考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會及時更新。

❹ 考教師資格證的教案設計怎麼寫

一、教學目標：
(1)知識與技能目標：掌握課文生字詞/公式/詞彙，領會作者情感/公式的運用
(2)過程與方法目標：通過探究/合作/XX學習，使得學生能夠掌握/運用____________
(3)情感、態度、價值觀：通過XX學習方式的，學生能夠體會作者___________的品質/情感
二、教學的重點和難點：
教學重點：xx詞彙/xx公式/xx的寫作手法......
教學難點：通過______________發展/提高學生______________
三、教學方法：
講授法/練習法/直觀演示法/引導啟發法等等學習方法。(以引導啟發法為範本)
在本節課的教學中主要滲透自主探究法、小組討論法等。
四、教學過程：
(一)導入新課
本課主要採用：故事導入/直接導入/游戲導入/情境導入等等的導入方式
(具體怎麼導入，需要簡單闡述，如：)
本文採用情境導入法的方式，播放相應的PPT圖片或者小視頻，引導學生進入新課
設計意圖 ：這種方法，不僅能引起學生的興趣，而且能夠引導學生思考，並且引出新課題。
(二)新課講授
在講授新課時，為了突出本節課的知識與技能目標，首先要引導學生自主學習、對基本的概念和知識初步感知，學習完成後，會對重要生詞(語文，其他科目視具體情況而定)進行講解，具體過程如下：
通過分組朗讀的這種方法，既體現了新課改中以學生為主體的思想，又調動了學生學習的積極性。
這部分講授完成後，開始講解本節課的難點，引導學生進行探究學習，能夠用自己的話語總結_______________________方法。然後，結合實例，對________________________方法進行詳細講解，具體過程如下：
通過這種方法，既讓學生能夠深入理解這種方法，也可以增進學生之間相互幫助的情感。
(三)鞏固練習
例如：數學練習作業，語文書寫生字詞或閱讀感悟
(四)小結
對課文進行一個小結，加深學生的理解、記憶
(五)作業布置
布置課後作業，包括必做題和選做題，必做題主要以基礎算式為主，選做題會選用一些開放性較高，需要學生進行發散思考的問題，以滿足那些學有餘力的同學。
五、板書設計
適當展現部分課文重點「生字詞/公示/圖表等等」

❺ 教師資格證小學英語教案怎麼寫

1. 小學英語教案框架是三維目標、教學重難點、教學方法、教學用具、教學過程、板書設計和教學反思。

   1）三維目標分別是：Knowledge aim(s), Ability aim(s), Emotional aim(s).

   在表述三維目標時，主體應是學生(Students)，然後是學習的條件，接著是行為動詞，最後是達到的程度。

   2）教學過程

   根據課型不同，教學過程也不同，除了每個課型通有的熱身導入(Warming-up)和小結作業(Summary and homework)外，在知識類的課型(語音、語法、詞彙)中，基本使用Presentation, Practice, Proction教學法。而在技能類的課型(聽說、閱讀、寫作)中，使用PWP模式，即Pre-listening/reading/writing, While-listening/reading/writing, Post-listening/reading/writing.

2. 比如小學英語My schoolbag這篇課文教案，可以參考一下：

   Step1. Warming-up: sing a song with all students.

   Step2. Presentation: shows some pictures about study supplies on PPT, present the sentence pattern 「what is that? 」 and guide students to practice the sentence by answering「 It』s a …」 Write the new words on the blackboard:

   Schoolbag Pencil case Pen Eraser

   Then lead students to read after teacher.

   Step3. Practice: 2 games to practice the new words

   (1) Read pictures

   (2) Bomb game

   Step4. Proction:

   Pair work: two students in a group, one asks while the other answers. They can use the sample conversation:

   S1: What is that? (point at the study supplies around them)

   S2：It』s a schoolbag.

   Step 5 Summary and homework

   （來源於網路整理）

❻ 小學教師資格證教育教學知識與能力，數學的教學設計題目，寫教學過程一定要用材料上面的內容嗎

1. 教學過程是課堂教學設計的核心，設計時一定要體現對教學目標、教學任務和教學對象的分析，教學媒體的選擇，課堂及教學結構類型的選擇與組合等。不一定要用材料上面的內容，但是要結合材料來答題。

2. 教學設計題在教師資格考試中是小學段的特有題型。小學科目二教育教學知識與能力試卷滿分150分，最後一道教學設計題40分。

3. 教學過程(五個環節)，導入新課、、新課講授、鞏固練習、小結、作業布置

❼ 小學教師資格證教學設計：《有人幫，不一樣》

【導讀】所謂教學設計，其實就是進行教案的編寫，在教師資格證面試和筆試中都有涉及，教案是教師上課的依據，也是課程進行的參考，所以做好教案就顯得尤為重要的，需要分四個部分進行，分別是教學目標、教學重難點、教學課程和板書設計，下面給大家帶來的是小學教師資格證教學設計：《有人幫，不一樣》，一起來看看吧。

一、教學目標

【情感與態度】

樹立互幫互助的意識，初步體驗合作的意義與價值。

【行為與習慣】

初步形成良好的合作意識與互助習慣。

【知識與技能】

初步理解合作的含義及意義。

【過程與方法】

在活動中，體會幫助的意義。

二、教學重難點

【重點】

認識到幫助他人的重要性，初步理解合作。

【難點】

學會幫助他人。

三、教學過程

環節一：導入新課

通過多媒體呈現動畫《熊出沒》的故事。

熊大與熊二要做一場中秋節放孔明燈的比賽，然後贏了的人就可以吃這個月餅。在之後兩個熊和光頭強分別開始了製作了孔明燈，熊大與熊二不會做，但是他們兩個通過觀看光頭強製作過程，兩人之間親密配合最終完成任務。

請同學們進行思考：熊大自己能單獨完成任務么?熊二自己能單獨完成任務么?他們兩個為什麼要一起完成?

在學生自由發言後，教師進行總結：一個人做孔明燈容易出錯，並且也不知道如何做好，兩個人可以商量，又能很快做好。可見，《有人幫，不一樣》。

環節二：新課講授

活動一：蒙眼繪畫

引導學生依次上講台，在講台上兩人一組分別蒙上眼睛，在黑板上畫「自畫像」，看誰畫的又好又快，同時下面的學生不許發出聲音。

設問：同學們畫得怎樣?出現了什麼樣的問題?

總結：同學們畫得很不好，「自畫像」歪歪斜斜，很不協調。把眼睛、鼻子、嘴巴等五官畫錯了地方，偏離正確位置。

過渡語：怎樣才能避免出現這樣的問題呢?

活動二：幫幫小能手

選派兩名學生代表上台，一名學生蒙著眼睛在黑板上作畫，另一名學生知道這位同學怎麼畫，出現了問題幫助他畫正確。

設問：這次畫「自畫像」怎樣?為什麼能畫好?

學生暢所欲言。

師生共同總結：因為有了同學的幫助，所以我們能更好地完成任務。

設問：你們從中得到了什麼樣的道理呢?

引導學生進行小組討論，然後選派學生代表進行回答。

師生總結得出：幫助他人就是幫助自己。團隊中互相幫助，就是合作。只有善於合作的人，才能贏得發展;生活中孤立的人是無法生存的，每個人都需要跟別人合作，需要他人的幫助，從而收獲快樂，收獲成功。

環節三：鞏固提高

引導學生分享某企業家獲得成功的故事。

設問：為什麼該企業家能獲得成功?他是怎麼克服困境的?

學生總結：他遇到困境時，獲得了他人的幫助，團隊成員間進行了合作，最終獲得了成功。

環節四：小結作業

小結：本節課我們主要學習了合作、互幫互助的重要性，大家要有相互幫的生活習慣。

作業：和父母一起搜集關於互幫互助的名人小故事。

四、板書設計(略)

以上就是小學教師資格證教學設計：《有人幫，不一樣》，教案教學設計是教師的一項必備技能。在教師資格面試前的備課階段，撰寫一篇質量較高的教案是試講成功的一項重要影響因素。以上的四個部分都是教學的重點，缺一不可，更多小學教師資格證報考指南，歡迎大家持續關注!