① 小學教師先進事跡 優秀教師先進事跡 教師先進事跡材料
這是從各大博客搜集過來的關於《小學教師先進事跡》的經典資料：
《優秀教師先進事跡》
《教師先進事跡材料》
《小學教師先進事跡》
② 全國優秀教師先進事跡材料
梁麗 濟南市陽光100小學
該同志自1999年7月參加工作以來，一直擔任小學語文教學工作,期間擔任班主任工作8年，2012年至2013年在濟南市飲馬小學支教一年。近幾年，不斷思考探索，邁開成長的腳步，開啟了自己教育教學的新篇章。2008年4月被聘為小學高級教師，至今已六年。先後被評為山東省特級教師，山東省教學能手，濟南市教學能手，濟南市小語會先進工作者，濟南市語文中心組成員，濟南市師德先進個人，濟南市教育科研工作先進個人，槐蔭區‚名教師‛、槐蔭區優秀教師、槐蔭區支教工作先進個人；被聘為國家教師培訓團培訓專家，兼任濟南市小語會理事；執教課例均獲省、市、區優質課評比一等獎；教學論文在全國、省、市評比中均獲一等獎，並在全國、省級以上刊物發表，2012年4月成為全國期刊《小學教學》雜志封面人物，進行專欄報道。在全國、省、市小語界有較高的知名度。
一、熱愛教育工作，注重修養提升
多年來，該同志認真貫徹黨的教育方針、政策，忠於職守，愛崗敬業，勇於創新，勇於實踐，在教育工作中發揮共產黨員的模範帶頭作用，體現了高尚的師德修養和人格魅力，樹立為學生、家長服務的意識，為人師表，重視、關心學生的終身成長，公正、公平地對待每一個學生，受到學生、家長、領導、老師的一致稱贊，所帶班級多次獲濟南市優秀班集體，本人榮獲濟南市師德建設先進個人榮譽稱號。
二、積極投入教改，追求高效創新
在教學工作中，該同志不斷學習先進的教學理論，更新教學理念，轉變教學思想，積極探索教學規律，研磨教學方法，勇於創新，注重將先進的教學理念轉化為教學行為，在十餘年的小學語文教學中，先後總結出閱讀教學的‚課題突破——深入研讀——拓展練習‛的基本模式。在習作教學方面，總結出了‚讀寫一體——交流評改——品評賞析——完善謄抄‛的習作教學方法。在口語交際教學方面，通過反復研究，總結出了‚情趣導學——同伴互助——語境實踐‛的‚三段式教學法‛。這些方法的總結提升，日益形成了她扎實而獨特的教學風格。
將思索付諸實踐，該同志的語文教學煥發出生機。經過多年努力，她所任教的班級教學質量不斷提高，受到學校、家長的高度贊譽。在各種競賽活動中成績突出，百餘名學生在全國文學大賽、市、區作文競賽等活動中榮獲一等獎，多名學生的習作刊登在省、市級報刊雜志上。所執教的語文成績歷年來均保持級部第一。一批批熱愛閱讀、善思樂寫的學生從她的課堂走出，樂享自信人生。而她自己也在善思中成長起來，先後被授予山東省特級教師、教學能手，濟南市教學能手、小語會先進工作者、師德建設先進個人，槐蔭區‚名教師‛、‚優秀教師‛等榮譽稱號，被聘為濟南市小學語文中心組成員，兼任濟南市小學語文研究會理事。在省、市小學語文優質課評比活動中，均榮獲一等獎，執教的課例被教育部出版發行。
該同志更有幸成為全國著名特級教師賈志敏老師的弟子，通過掛職訪學面授，教學能力有了長足的發展。近幾年來，應邀到全國各地講學二十餘次，先後赴北京、上海、鄭州、福建、銀川、鄂爾多斯、濰坊、淄博、東營、泰安等地執教觀摩課、展示課三十餘節。2012年5月，被國家語文社聘為專家團隊成員，赴內蒙等地培訓名師，先後執教觀摩課十餘節，作專題報告十餘場。在全國、省、市小語界享有較高知名度。
三、潛心課題實驗，推廣科研成果
課題研究、科研創新是教育教學工作不斷改革發展的原動力，它使教育教學充滿了生機與活力。為此，多年來該同志一直致力於課題研究與教育教學創新。
她組織參與了山東省‚十一五‛課題——創建‚陽光課堂‛的研究。依託於學校和山東師范大學教育學院共建的資源優勢，學校教師團隊和山東師大教育學院的專家團隊，結成了‚專業共同體‛， 共同致力於解決教育教學問題。她帶領老師們先對原有教學現狀進行討論，發現目前的課堂教學存在的諸多問題。並提出創建‚陽光課堂‛，用現代教學理念創造性地對課堂教學進行重新構建，探索全新的課堂教學模式。
經過三年的研究，該同志與語文團隊一起探索出了‚陽光課堂‛的基本特質，並研究出了語文陽光課堂特質及其教學策略。‚陽光課堂‛的實踐與探索具有開拓性和創新性，賦予了課堂教學以生機和活力，‚專業共同體‛的組建促進了包括她在內的每一位教師的真實成長，開創出了一種有效的教育研究範式，是值得推廣的組合方式。這一課題已於2010年通過專家組評審驗收結題，並申報省精品課題，科研成果顯著，得到省、市專家的關注。
目前，又在此基礎上申報了‚十二五‛課題‚小學『陽光課堂』教學內容體系化研究‛，以提升教師教學能力和課堂教學質量與水平。
除此之外，該同志還主持開展濟南市 ‚培養小學生健康的人際關系的研究‛，倡導建立了學生心理咨詢室，執教的心理輔導活動課獲得市、區一等獎，四篇心理教育論文專著均獲省、市一等獎，並執筆編寫了心理健康教育校本教材。這一課題已於2006年7月順利結題。還參與全國‚小學學科四結合課題實驗‛‚單元整合 比較閱讀 拓展訓練‛課題研究、山東省‚閱讀中外經典，享受讀書樂趣‛、濟南市‚習作教學研究‛‚小學生古詩文誦讀‛等多項課題的研究。該同志勤於總結科研經驗，撰寫的十四篇文章在全國、省級刊物上發表，二十餘篇論文在全國、省、市評比中獲一等獎。2012年4月成為全國期刊《小學教學》雜志封面人物，進行專欄報道。
四、發揮骨幹作用，引領教師成長
工作中，她充分發揮自己作為骨幹教師的引領作用，帶領老師們扎實開展課堂教學改革，認真做好教師培訓工作。與學校語文老師們一起開展教學研究，磨課、上課、研究課題，先後指導青年教師執教多節評優課、研討課，選拔課。先後指導十餘名教師參加課堂教學、教學設計等比賽，均獲省、市、區一等獎。其徒弟楊靜老師已經成長為區骨幹教師，祝彩霞、谷翔、王延群等老師成長為區青年骨幹教師。該同志於2012年至2013年到農村學校支教，在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態度，認真完成各項任務，充分發揮名師的引導作用，耐心細致地指導青年教師備課、上課、教研，取得多項市區級教學成績，提高了教師的業務水平，與學生、與團隊夥伴結下了深厚的情誼。經過多年的努力，她的研究水平、敬業精神、指導能力和科研成果得到廣大教師的充分肯定、高度贊揚。該同志帶領、參與的學校語文教研組於2011年被評為濟南市先進教研組，並在區教育局組織的教師素質大賽中，連續兩屆獲得團體一等獎第一名。
在十五年的教育教學工作中，該同志不斷耕耘、收獲，享受著教育創新帶來的快樂與幸福。今後，將繼續保持激情，不斷進取，做教育創新路上富有勇氣和實干精神的開拓者，努力實現美好的教育教學理想！
③ 小學普通教師優秀共產黨員先進事跡材料
該同志參加工作以來認真工作，嚴謹細致地對待工作中每一項任務，從不懈怠。兢兢業業、不斷創造優異的成績、呈現出優秀共產黨員的優良品德、起到模範帶頭作用。
現將其先進事跡介紹如下。
一、政治信念堅定，律己育人。
做為一名教師，他注重師德，學風嚴謹，一絲不苟；把教書育人貫穿於整個教學工作中。以"八榮八恥"作為行動的指南，在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，扎扎實實地做好本職工作，教書育人。積極學習教育教學理論知識並付諸於實踐，時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師和學生。憑借一顆赤誠的心，在汶川發生地震時，心系災區，先後利用手機捐助、教師捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛心200餘元。在抓好班主任工作的同時，他還注重搞好學生思想政治工作。
二、潛心教學，精益求精。
該同志在工作中把本年級的班主任、任課老師團結一致、齊心協力攻難關，狠抓教學質量，使年級組的各項工作逐步升級。
教學質量是學校的動脈。該同志把教學質量放在首位，善於調查研究，積極交流經驗。
作為一名共產黨員，強烈的責任感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學任務，幾乎犧牲了他所有休息的時間。在教學中他發現只做知識點的灌輸難以起到良好的教學效果，學生也不易於接受。為了解決這個問題，他想盡了辦法， 收集了大量的資料，做了大量的嘗試，發現強調數學跟科研、生產、生活的關系既能提起學生對這門課程的興趣，又能培養學生的自學能力。與此同時 注意收集整理學生對教學的反饋意見。因為學生是教學的直接施予對象，學生聽懂沒有，學到沒有是教學質量的直接反映。所以，他在完成教學任務的前提下，盡量滿足學生對於教學上提出的各種要求。
一直以來他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅嚴格要求自己和學生，而且對負責的年級組和教研組的年輕老師也嚴要求高標准，共同探討教學難關。
當然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。
三、做好學生的貼心人
他把工作重點放在盡力發揮班乾的模範帶頭作用和做好班團支部的工作。這樣可以起到以點帶動面的效果。此外，他也格外注意班級中出現和可能出現的個別問題。及時找個別同學談話，了解情況並解決問題。由於工作扎實到位，班風學風表現的非常突出。由於他辛勤的付出，扎實地工作，已經理順出一套有效地班級管理經驗，班級的學風正了，學生們的學習熱情也就高了。
④ 小學優秀教師事跡材料 初中_高中優秀教師事跡材料 中學優秀教師申報事跡材料 大學優秀教師事跡材料簡介
個人博客20多篇範文整理，可以參考~
http://blog.sina.com.cn/s/blog_6bbe7cce0100w54p.html
《學校優秀教師個人先進事跡材料》《縣優秀教師事跡材料》
《省優秀教師事跡材料》《市優秀教師事跡材料》
《優秀教師先進事跡材料範文》《優秀教師先進事跡材料》
《2011年優秀教師先進事跡材料參考》《優秀教師先進事跡報告》
《2011優秀語文教師先進事跡材料》《中學優秀教師先進事跡材料》
《優秀教師推薦材料》《優秀教師先進典型事跡材料》
《優秀教師黨員事跡材料》《先進模範教師優秀事跡材料》
《小學優秀教師先進事跡》《優秀教師申報推薦材料》
《優秀教師申報材料範文》《優秀教師申報材料》
參考資料： http://blog.sina.com.cn/s/blog_6bbe7cce0100w54p.html
⑤ 小學先進班集體事跡材料
小學先進班集體事跡材料
我們班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。團結、進取、活潑、創新是我們的最大特點。
一、健康向上的班風導引我們前進
良好的班風來自於嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生「通過集體」、「在集體中」受到教育。課後組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天帶紅領巾、戴小黃帽、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，並提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規范示範員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由於實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對於班級工作的展開比較到位。小到一隻簸
箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。
良好的班風形成於正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論；書籍、報刊的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評；運用牆報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論；經常性地有計劃地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，並教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。
二、強大的班級凝聚力推動我們發展
我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班幹部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班幹部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班幹部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班幹部進行評議，給幹部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班幹部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精
心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班幹部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班幹部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。
我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了「班興我榮，班衰我恥」的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。校每周衛生評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班長邱偉光、中隊長劉暢、課代表孟芳和幾名同學一共十幾名同學，每天中午放學後，都犧牲自己的休息時間，主動自覺的留下來將班級室內外的衛生再重新檢查和整理一翻。
三、朴實濃厚的學風激勵我們提高
同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講台上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放鬆。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。
四、多姿多彩的活動豐富我們生活
在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
五、永無止境地進取心催促我們奮進
我們班幾年來取得了可喜的成績，多次被評為校級優秀班集體、優秀中隊、衛生先進班集體。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為了配合學校文明教育活動，我們班進行了「做文明學生，向不良行為告別」的徵文和演講活動，使學生提高了文明素質，自覺培養自己的良好行為；為了抓好清潔衛生，我們班進行了《只有一個地球》和《學校是我家，精心愛護她》的主題班隊會，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。
進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。
⑥ 小學教師勤工儉學事跡材料
小學教師勤工儉學個人材料可以參照下面這兩個案例：
楊春猛同志，男，漢族，生於1969年6月，大專文化程度，1989年7月畢業於昆明市師范學校，同年8月參加教育工作，1997年加入中國共產黨，現任黑羊村小學黨支部書記、校長，小學高級教師。1996年9月至今，連續擔任黑羊村小學的校長工作，他用滿腔滾燙的熱血，引領師生走科學發展的路，嚴謹治學，潛心研究，科學管理，以全新的教育理念，務本求實的作風，開拓創新的精神，利用學校現有的條件，想方設法地開展各種勤工儉學活動，奮力打造出許許多多學校管理、教育教學、科研及勤工儉學的亮點。為了學校的全面發展，為了創造更加優良的育人環境，他因地制宜地組織全校師生在1998年8月投入使用的新校址開展了具有地方特色的勤工儉學活動。
李順友自擔任永興中心校校長13年來，勤奮工作，勇於探索，大膽創新，不斷提高學校管理水平，使學校健康、持續、穩定、快速發展。因為他深知學校500多名住校生均來自邊遠貧困山區，深知學生家庭經濟情況，為使每一位山區兒童都能進得來、留得住，吃得飽，學得好，健康、快樂、無憂無慮地生活學習，他利用學校現有的條件，相方設法地開展各種勤工儉學活動，為辦好山區學校作出了不可磨滅的貢獻。
⑦ 音樂模範教師事跡材料
「集中所有的智慧，所有的精力，把今天的工作做得盡善盡美。這就是給明天最好的回答。」這是我寫在學校宣傳冊上的一段話。XXX，畢業於XX中等師范，在市區廣場路小學做了XX年的音樂老師，後來成為XXXX 圓了父親未了的大學夢她把自己的青春和理想獻給了少年兒童，獻給了教育事業，用真摯的愛，托起了明天的太陽。她就是xx區實驗小學高級音樂教師
XXX是藝術類特級教師，在XX音樂教師界她算得上是「元老級」人物，雖然年齡並不大。她從小並沒有想過要當老師，更不要說是當個音樂老師，雖然她在音樂方面很有天賦而且有一個特別喜歡音樂的父親。
小時候跟鄰居大姐姐學織毛衣，同樣的毛線，我總是變著法子織出不一樣的圖案來。」XXX現在就好比織毛衣一樣，在編織著自己的人生。在她的人生軌跡中，音樂雖然沒有直接給她帶來成功，但卻在無形中影響和改變著她的人生。XXX覺得，音樂直接決定了她的工作，但是音樂更重要的是對她性格和人生態度的改變。 李逸萱就這樣每天白天上班，晚上去兼職，幹了足足一年。一年後，她買了一台珠江牌鋼琴。XXX說，把鋼琴抬回家時的那種感覺很幸福。直到今天，這架珠江牌鋼琴還擺放在家裡。XXX說，雖然現在已經很少打開去彈了。但是，看到這架鋼琴，總是會想起很多。傾心耕耘在音樂教學第一線，數十年如一日，她愛崗敬業，勇挑重擔，勤奮努力，教書育人。為了激發和培養學生對音樂的興趣，開發其對音樂的感知力、表現力和創作力，她刻苦鑽研《新課程標准》，根據兒童好動、好奇、模仿力強的身心特點量身制定了授課計劃 完滿完成了自己所擔負的責任與義務
「追求完美，我就希望什麼事情都做好，都盡善盡美。音樂塑造了我的性格，讓我懂得用平和的心態對待人生。同時，從美妙的音樂里，我也看到了人生的多姿多彩，我對生命和生活又都充滿著理想和想像。」 文/記者 王樹坤
⑧ 關於教師的感人事跡的材料
山 村 的 葬 禮
「文革」期間，我媽媽和我舅舅下放到一個偏遠的山區。「文革」結束後，落實了政策，我媽回到城裡，舅舅卻在那裡扎了根。在我記事的時候，每年春節媽媽都要去鄉下給舅舅拜年，順便還要看望那些曾經幫助過她的村民，後來逐漸減少，每隔兩三年才去一次。這不是因為人到中年有了惰性，也不是時間久了淡漠了親情、鄉情，而是這幾年我媽媽的身體一直不怎麼好，加上路途遙遠來去不便。路途遙遠那是實情，來去真是不便。從市內乘車至郊區，再從郊區轉車到臨江，然後下車去渡口，過了河還要步行三四里，才能看見一座山崗，山崗那裡有個叫南嶺的村莊。舅舅的家就住在那裡。去年暑假立秋之後，天漸漸涼了，我徵得爸爸媽媽的同意，到舅舅家去玩幾天。臨走時媽媽讓我帶上手機，然後她一直把我送到車站，把背包遞給我，說：「換洗的衣服都在裡面，到了你舅舅家別忘了給家裡報平安。」我接過背包，有點不耐煩地回答說：「知道了媽媽。」說真的， 我已經是二十一歲的人了，最受不了處處還要被人照顧著，這份太平和安逸令我窒息！
乘船過了河，走了很遠的路，終於看到了那座山。這時已是晚霞滿天。再走近些，落日余輝已成了山丘、村莊的背景圖。
我趕到舅舅家，好幾個人，正坐在舅舅家門前的小桌子周圍吃晚飯。
「呀，是旭華來啦。」舅舅見到我有點意外，忙丟下碗筷站起來，接過我的背包，說：「旭華，先坐下歇息，我給你盛飯去。」
「吃飯不急，熱死了，先給我一點水！」我對舅舅說，順勢在舅舅的位子上坐了下來。
「哎。」舅舅答應著，把我的背包拿進屋子，轉身又進了廚房。
坐在桌旁的人，除了舅媽以外，其餘的人我不知道怎麼稱呼，我只有望著他們笑笑。他們見了我，也友好地對我笑笑。
「旭華。」舅媽指著桌旁的人一一向我介紹：「這是隔壁的劉兄弟，哦，你該喊他劉叔。這是你劉叔的兒子，他比你大，你就喊他啞哥。這是你劉叔的女兒叫小菊。」 小菊低著頭抿嘴笑。舅媽又把我介紹給他們，「這是我城裡的外甥，王旭華，是大學生呢！」
其實這些人我並不陌生，那時我跟著媽媽來給舅舅拜年曾見過面，只不過是來也匆匆去也匆匆，叫不出名姓罷了。
「哦，是韓蘭的兒子吧。」劉叔說：「當年韓蘭來這里插隊的時候還是一個小姑娘，現在她的兒子都這么大了，時間過得真快呀！」
舅舅倒來一碗熱氣騰騰的開水，放在我的面前。「這太燙了，我渴得受不了，還是喝涼水吧！」說著，我站起身來直奔廚房水缸跟前，拿起瓢，揭開水缸蓋舀水就喝。舅舅跟進來，我已經把一大瓢水喝下肚了。
「咳，城裡的孩子也不講衛生。」舅舅抱怨了我一句。
「沒事，我身體結實著呢。」我用手背抹一下嘴邊的水，笑著對舅舅說。
「有事就遲了。」舅舅也笑了，他遞給我一塊毛巾，「擦擦汗出去吃晚飯，廚房裡溫度高。」
我這才覺得，廚房裡熱得像蒸籠，還彌漫著油煙味。走這么遠的路，我身上都沒有出汗，現在越擦汗越多，身上也汗濕了。也許是我路走急了的緣故，忽然停下來才有這么多的汗。我趕緊奔出廚房去吃晚飯。
「劉兄弟，你們慢慢吃。」舅媽站起來，說：「我給旭華收拾房間，好讓他晚上有個安身之處。」她走路一瘸一拐地。小菊忙去攙她，「嬸，我也吃過了，還是讓我來幫你吧。」
「好啊。」舅媽笑眯眯地答應著，倆人進了屋。
「舅媽的腳是怎麼啦？」我問舅舅。
「扭了一下，沒什麼大礙，過幾天就會好的。」舅舅不以為然地說。
晚飯過後，舅舅對劉叔說，地里的玉米棒也掰得差不多了，明天就不要過來幫忙了。劉叔說，還是讓小菊過來吧，她在家裡閑著也是閑著。
劉叔和啞哥回去了。
「快要開學了吧？」舅舅問我，「你媽的身體現在怎麼樣了？」
「開學還有一個多星期。」我回答說：「我媽的身體不見好也不見壞，還是老樣子，她來去不便，就讓我來看看你們。」
「嗯。」舅舅又嘆了口氣，說：「要是龍兒還在的話，現在也跟你差不多大了。」
龍兒叫小龍，是舅舅的兒子，他比我小兩個月。十一歲那年，他和村上的幾個小夥伴去河裡洗澡，溺水死了。事情已經過去十年了，舅舅至今還在想著他。
「舅舅，小龍死去這么多年了，你也別難過了。」我勸著，我知道舅舅是在觸景生情，他看到我，就想起了死去的小龍。
「是啊，時間沖淡了一切！」舅舅站起來，「旭華，你坐一會兒，我收拾一下，給你燒洗澡水去。」
「大伯，還是讓我來吧。」小菊扶著舅媽出來，笑盈盈地幫著舅舅麻利地收拾好桌子上的碗筷菜盤，進了廚房。
天漸漸地黑下來，小菊從廚房裡出來對舅舅說：「大伯，洗澡水燒好了。」她走時沖我一笑。幾年前，她還是一個扎著羊角辮的小姑娘，現在卻出落得秀美可人。
洗過澡之後，我進了舅媽和小菊為我收拾的房間。這是一個大間，表弟小龍還在、表姐還沒有出嫁的時候，這一大間被隔成兩小間，左間是表弟的卧室，右間是表姐的閨房。現在隔牆早已撤了，裡面堆放著糧食，騰出一塊地方，支起一張床，暫時就權充我的卧室。
「鄉下不比城裡，你就將就著一點。」舅媽進來笑著對我說。
「學生宿舍沒有這么大，也沒有這里安靜呢！」我對舅媽說，「哦，舅媽，明天早晨別忘了喊我，我也要到地理去掰玉米棒。」
「那你就早點歇著，跑了這么遠的路也累了。」舅媽出去了。
我還真是有點累了，拿出手機，給媽媽打了個電話報平安，然後鑽進蚊帳，很快就睡著了。
第二天早晨，我被屋外的響聲吵醒了，掀開蚊帳，走出屋子，舅舅、舅媽還有小菊正在門前的土場上曬玉米棒子。我伸了一個懶腰，昨天的疲勞隨著兩臂張開擴散而去。我這才體會到媽媽說過的話：年輕人勞累一點算什麼，一覺醒來體力就恢復了。
「旭華起床啦。怎不多睡一會兒？」舅媽問。
「我不喜歡賴床。」我說。
「那你就到廚房裡去刷牙洗臉，早飯在鍋里。」舅媽說：「吃過早飯你和小菊去地里掰玉米棒。」
「你怎麼能叫他去掰玉米棒？」舅舅責怪舅媽說。
我趕忙說：「舅舅，是我自己要去的。」
「你聽見沒有？」舅媽說：「他昨天晚上就跟我說要去掰玉米棒，這哪能怪我呢？」
小菊在一旁偷偷地笑。
早飯後，舅媽像隊長一樣地指派我和小菊去掰玉米棒，讓舅舅把掰下來的玉米棒，用蛇皮袋子裝著往家運。小菊提著籃子前面走，我拿著蛇皮袋子後面跟。
早晨的霧靄還沒有散盡，朝陽照在山野村莊上，一切都是模模糊糊的影子，影子的邊緣也不清楚，天空卻是美麗的，幾乎是透明的金黃色。霞光漸漸增強，光輝燦爛，這種光彩是多麼生氣勃勃。晨曦時強時弱，有時鮮艷奪目，有時漸漸暗淡。當樹葉、小鳥都能看清楚時，周圍顯得特別寧靜。不一會兒，這種寧靜，被山民們下地幹活的腳步聲打破了。
大約走了一里多路的光景，到了玉米地。小菊進了玉米地開始掰玉米棒，我還拿著蛇皮袋子跟著她。
「你不是來掰玉米棒的嗎？拿著袋子跟著我幹嘛？」她笑著對我說。
「哦，那，那放在哪兒？」我拿著袋子問。
「到底是城裡人，沒有做過鄉下活。你把袋子放在地頭，等我們把籃子裝滿了，再裝進蛇皮袋子里。」說著，她又一笑。
我知道，她沒有嘲笑我的意思，只是教我怎麼做。我把蛇皮袋子放到地頭，和她一起掰玉米棒。
「華哥，你上什麼大學？」過了一會兒，她問。
「師范大學。」我回答說。
「那我該叫你老師了。」
「我現在還是一個學生，學生還沒有做好，你哪能叫我老師。」
她邊掰邊說著話，說話幹活兩不誤。我卻沒有這個技能，說話時手裡的活就得停下來。
「我說我是老師你信嗎？」
「我為什麼不信？我上小學時侯的老師就是像你這么大。」我說。
「哦，可我已有三年的教齡了。」
三年的教齡？我還真是有點不信。我停下手中的活看著她，她也在看著我，好像是在等待我的回答。我還沒有說話，她笑了，「不信了吧？我就知道你不會信。」
「三年前你多大？」我問。
「十五歲。」她回答說。
「十五歲你就當了老師？」我有點好奇，「那你是怎麼當上老師的？」
「這里的孩子，上學都要到二十里的鎮上去，每天往返兩次就得花上三四個小時。村裡就想在這里辦一個教學點，可是選來選去沒有合適的人選。正好那年我初中畢業，村長就找到了我。開始我有點當心教不好，但我還是接受了，就這樣當上了老師。當時，學校只有八個學生，一年級五個，二年級三個。開始時，人們都喊我娃子頭，一年下來村民見我教得還不錯，便改口喊我老師，七溝八寨的孩子也來這里上學。由原來的八個學生增加到二十六個，又增設了一個三年級。」
「什麼？你一個人要帶三個年級？」我不禁問道：「那課是怎麼安排的？」
「是呀，我既是校長,又是班主任，語文、數學，各門功課都得教。我常把課本推放在課桌上，先給三年級講解或輔導，低年級學生就可以上自習課做作業了；然後再給其他兩個年級上課。」
「那你不是很累嗎?」
「說不累是騙人，可我已經喜歡上這份工作了。」
「村裡給你月薪是多少？」
「我們這里沒有月薪，只有年薪。」
「年薪是多少？」
「二三百元。」
「二三百元？這也太少了吧！」
「當你站在講台上，看著那一雙雙求知慾的眼睛望著你的時候，錢多錢少也就無所謂了。」
我忽然覺得她的偉大我的渺小來。說句實話，我的理想原本不是當老師。可是命運捉弄人，高考時偏偏被師范學院所垂青。無奈今後的前程也就是「教館原來最下流，傍人門戶過春秋」 了。小菊的一番話，在我心裡著實起了很大變化。此時此刻，我才知道，為什麼人們把世界上最美好詞語衷心獻給老師，因為老師甘願把整個生命相托給這份事業，一聲老師，喊出無比的尊重，喚出無限的期待。
剩下的玉米棒，不到中午就掰完了。舅舅把掰下的玉米棒運回了家。到了下午三四點鍾，秋雲漫上天空，樣子是要下雨了。我幫著舅舅、舅媽，把曬在場上的玉米棒收攏在一起，然後拾進籮筐往家裡抬。
黃昏，晰晰瀝瀝地飄下雨絲，窗外便是迷濛的世界了。黃昏的蒼穹掛在上面，沒有一點顏色。樹葉不協調地飄落在曠野中，牛毛似的細雨密密麻麻地斜飄在竹葉上，一股濃濃的綠意跳入眼眸。山野已升起淡淡的霧氣，裊娜地飄了過來，悄悄地溜進我窗戶的縫隙，帶給我一縷泥土清新的芬芳。凝望雨簾中，遠處的山丘靜靜地俯卧在風雨茫茫的大地上。
小雨一連下了幾天，這給山裡人帶來了憂愁。地里的好多事情等著他們去做，可是老天不能善解人意，秋雨卻把人們堵在家裡。我倒不覺得憂愁，小菊天天過來和我聊天，我們說話很投緣，聊得也很開心。
「華哥，你知道你有多幸福嗎？」她說。
「幸福？我倒不覺得有多麼幸福。」我回答說。
「你是身在福中不知福。你那天晚上剛到的時候，你舅媽向我們介紹你是大學生，你知道你舅媽有多自豪嗎？」她學著我舅媽說話的樣子，說：「這是我城裡的外甥，王旭華，是大學生呢！」
「這有什麼？」我不以為然地說：「三條腿的蛤蟆難找，現在的大學生到處都是。」
「你別說得輕巧。我們這山溝里就是沒有一個大學生。就說去年吧，離這里不遠的一個村子裡，有一個學生好不容易考上大學，結果湊不齊五千元的學費而喝葯尋死了。」說這話時，她深深地嘆了口氣，似乎是在惋惜死者，又似乎對這件事不可思議。
「要是……」我望著她，她也正望著我，「要是這事放在你身上，你會怎麼做？」
「我才不會那麼傻呢。」她笑著低下頭，「為什麼非要在一棵樹上弔死。這也太不值了。」