❶ 小學教師讀《怎樣當老師》讀書心得
在同事的推薦下,我認真拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當教師》,雖然書中的100個教育案例都是出自中小學校園,然而卻關繫到所有教育戰線上的教師們對教師這個職業的理解,《今天怎樣當老師》讀後感.今天,我們應該怎麼當教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的,光激情燃燒是不行的,還要有科學的思維方式,真正的專業水平.要當好教師,要有科學的思維方式.在工作中,對待問題要多問「為什麼」,學會理性的思考進行分析.下面對書中的一則案例發表自己的感觸：
如果有人問我：「你會喜歡每一個學生嗎?」在沒有看書之前,我會不假思索的脫口而出：愛每一個孩子是教師的職責.這不正是經常教導我們的思想嗎?要全身心的把愛無私的奉獻給每一個孩子們?燃燒自己,照亮別人,不正是教師的職業精神嗎?細細品位王老師的點評,不禁讓我感觸：「區分職業的愛和私人的愛」,讀後感《《今天怎樣當老師》讀後感》.教師也是普通人,整天把「愛」掛在嘴邊,到底愛孩子的覆面有多大,愛到什麼程度?我們的教師行為是否與說的相一致?
那教師對學生的愛用科學的思維方式又該如何來理解呢?書中說到：教師對學生的愛,應該主要是職業的愛,而不是私人的愛.教師的愛是一種關心,一種關切,一種理解,一種寬容,一種幫助,教師是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的.是呀!任何一個人愛的付出,都是有選擇,有重點的,「博愛」不僅會把人累死,更把教師的職責范圍擴大.在這些語詞,讓我感受到了清新與自然,誠懇與真實,科學的思維方式下「愛」的理解.
職業的愛是必須做到的,但私人的愛是無法強求的.對於不同性格的孩子,作為教師不可避免的會有私人的情感選擇傾向,但站在教師的立場上,就必須用教師的職業的愛去對待每一個孩子,在孩子有困難時,在孩子做錯事時,在孩子得到進步時,作為教師都能一視同仁的對待,教師的愛就是滲透在平時的點滴中,貫穿在孩子成長的每一個階段.在平凡的工作中付出自己的愛,這就是我們教師必須做到的職業的愛.
❷ 小學老師讀書筆記應該寫什麼內容
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【小海蒂】
好詞：津津有味 興高采烈 抽泣 斷斷續續 提心吊膽 金燦燦 和顏悅色
佳句：
1.可是小海蒂一點也不難過,她是個無論什麼時候都能找到快樂的孩子,當然,和這個放羊的男孩還有那群山羊一道上山,到鮮花盛開,有老鷹飛翔的牧場去,和那裡各種各樣的小動物們在一起,發現什麼奇妙有趣的事情,這是小海蒂最喜歡不過的.可是看爺爺拉鋸或是用錘子敲敲打打地干木匠活也很有意思.
2.可是比什麼都更吸引小海蒂的,是大風天時,小屋後三棵樅樹搖晃的嘩嘩聲.它們一響起來,小海蒂不管正在干什麼,都忍不住要放下手裡的活跑到樹下.她覺得再沒有比這從高高的樹枝上傳下來的低沉而奇妙的響聲更動聽的了.海蒂站在樹下豎起耳朵,不厭其煩地聆聽風吹過樹枝時發出的巨大響聲,看著它們劇烈地搖晃.
主要內容：
小孤女海蒂被送去與隱世而居的祖父同住,當時祖父正因兒子離開他而感內心痛苦,可愛的海蒂很快就溶解了老人家冷酷的外表.不料邪惡的阿姨偷偷把海蒂帶走,賣去給有錢人家當僕人.主人有個生病的女兒,她在海蒂的安慰和鼓舞下重新振作起來,爺爺也在千辛萬苦之下終於跟孫女團圓.
感想：
作家約翰娜·施皮里她把人物刻畫得很生動,在讀時我總會覺得裡面的人物就生活在我們的身邊.那個天真可愛的小海蒂、兇狠邪惡的姨媽、固執的祖父……
兒童文學作家約翰娜·施皮里創造了一個一個天真活潑、純朴善良、熱愛自然、熱愛生活、樂於助人的小女孩——海蒂.她無論遇到什麼情況總是樂觀面對,她總是待人真誠,她相信她遇到的每一個人,在她的身上我突然發現只有你真誠待人,別人才會信賴你,不是么?
❸ 小學教師《什麼是最好的教育》讀書心得
很高興，一開學上級就配發了這么多的好書。拿到這本書，真想一口氣讀完。但因裡面值得研究的知識太多，不得不細嚼慢咽。真是一本值得老師認真學習的好書。
因為我們不僅教育學生，而且也是家長，更直接在教育自己的孩子的過程中從中獲得有益的方法。
該書序言中說，「最好的教育是『無為』的教育：它不為感知，卻又深深影響著人心靈的教育。」我認為，最好的教育應是「潤物細無聲」的教育，是因材施教，因人而異的教育，但在我們的班級制授課的教育體制下，又是很難針對每一個學生個體的，我們教師應該在日常教學中努力去解決這對矛盾。
「無為」教育，需要我們教師親身垂範；需要我們用心傾聽、寬容、尊重與理解；需要我們智慧激勵；需要我們有效引導學生親歷體驗，更需要我們從細節入手身體力行。
俗話說，「做人難，育人更難」，讓學生「學會做人，做一個真正的人，做一個高尚的人，做一個堂堂正正的人。」是我們教育工作者的最終目標。我認為，培養每一個學生都能成為一個高尚的人，可能是比較難於實現的，但我們卻要努力去培養每一個學生做一個堂堂正正的人，這應該是我們孜孜以求的。
教育的靈魂，就是要培養學生的創新精神，創新能力的培養，是民族、國家興旺發達的不竭動力，我們不僅教給學生書本上的知識，更應該教給學生分析新問題，解決新問題的能力，這才是好的教育目標。
書中還說，獲得成功的第一秘訣是勤奮，然而現實中，一些學生之所以學習成績不能取得進步，並不是因為智力因素，其最終原因就是不勤奮，沒付出，因此我們要調動學生的學習積極性，力爭在有限的時間內，讓學生取得進步，但是這並非對所有的學生都起作用，對於部分學生，我們有這樣的主觀願望，而無實際效用，因為他們沒有學習的願望。
成功源自腳踏實地，而我們的一些學生，就是缺乏這樣的精神，因此我們的說教，有時顯得蒼白無力，這是客觀事實，我們無法改變，但作為教師，我們明知不可為卻更要努力去改變現狀，力求更大范圍地去影響學生的發展。
尊重別人，受人尊重。尊重是人際關系的起點，我們要努力營造一種讓學生知道尊重別人的勞動，尊重別人的學習氛圍，讓所有的學生共同進步。
培養學生感念師恩。無論是小學生、中學生還是大學生，甚至是步入社會功成名就的人，除了感謝父母和朋友，對於那些教育過自己的老師，都應該有發自內心的感謝，但現實社會是紛繁蕪雜的，我們又能如何呢？
讓孩子學會自己處理好沖突，這是很重要的，如果我們每個人都具備了這種修養與能力，我們努力營造的和諧社會也就不遠了。
教育是一種心靈的溝通，這需要有良好的契機，機不可失，我們要在日常的教育教學中努力把握那稍縱即逝的機會，力爭達到「潤物細無聲」的教育效果，讓學生獲得進步。
總之，我覺得，我們既是教育工作者，又是父母家長，因此無論是對於教育、教學工作，還是對於家庭、孩子的教育、成人及發展來說，這本書對我們來說，是很值得認真研讀的。