⑴ 小學音樂卡通表演真精彩教案
教學目的：興趣是音樂學習的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。本課結合學生的興趣愛好，選取了幾首耳熟能詳的中外動漫音樂的插曲或主題歌，使學生在學習中表現自我，釋放自我。
本課目標：1.對比欣賞中、美、日3首動漫音樂，能感受不同的音樂形象和故事情境，聽辨相應的音樂主題。2.了解動漫音樂的一些常識，提高學生自主思考的能力，積極參與音樂課堂的學習興趣，培養音樂故事的感受和表演能力。
課時安排：本課內容建議1課時完成。
教學重點：學生在聆聽模唱動漫作品音樂主題的過程中，結合相關的故事情節，理解音樂對影片故事、人物（角色）的刻畫和情感表達」的重要作用。 教學過程： 一、新課引入：
1、提問：現在,，同學們最喜歡看的動畫片是哪一部？最喜歡看的漫畫書是什麼？
（學生各抒己見）今天，老師就帶領同學們進入你們最喜歡的動畫片和漫畫書的世界裡，首先，請同學看動畫片《獅子王》里的其中一片段。（播放無聲畫面視頻） 2、思考：這段視頻缺少些了什麼？（引導學生：動畫的整體效果，離不開畫面和聲音。只有兩者的良好結合，才能表達出某種特定的完整故事情節和內心情感。。。） 二、 欣賞主題曲《今夜是否感到恩愛》
1、我們一起走進奇妙的動漫音樂世界。請欣賞配有音樂的完整視頻，耳眼並用，去感受一下動畫電影里的故事情節和情感。（播放完整聲視頻）。有了音樂背景，畫面變得溫暖，更加感動，生動。 2、簡單介紹動畫片《獅子王》的故事梗概，影片背景及歌曲的相關資料。
3、聆聽中文版的《今夜是否感到恩愛》，學生跟唱 4、請學生來試哼唱高潮的旋律，全班再一起唱高潮部分。 三、 欣賞電視欄目「動畫城」主題歌《快點告訴你》
師：獅子王是美國出品的動畫片，接下來，我們一起來欣賞一首中國著名電視欄目主題曲《快點告訴你》
1、學生聆聽歌曲《快點》，思考：這首歌曲可以代替《今夜》作為動畫片《獅子王》的主題曲媽？為什麼？
2、學唱歌曲《快點告訴你》，這首歌曲和《今夜》相比，速度，風格有什麼區別？
3、 再次聆聽《快點》，學生跟唱 四、 欣賞動漫音樂——《龍貓》 1、世界上，最著名的動漫出品國是？日本
2、下面我們一起欣賞同學們非常熟悉的日本動畫片《龍貓》的視頻。 3、簡單介紹影片的故事。
4、邀請學生加入《龍貓》的現場管弦樂隊與合唱的表演，指揮就是作曲家久石讓先生。
五、 回顧本單元的三首作品，對比美，中，日國的動漫音樂的特色，
了解音樂在動畫影片中的重要作用。 六、 課堂小結。
課後思考：學生對獅子王和龍貓的劇情和音樂都比較熟悉，反而對我國的動畫片和動漫音樂了解甚少，在教學過程中，發現學生欣賞的審美能力較弱，只會用很好聽，速度很快很慢去評價音樂。在日後，多給學生上欣賞課，比多唱歌來的好。欣賞能力提高了，歌唱方面的學
習也會更容易的。
⑵ 求一篇關於美術動漫的教案
成部分，並對他們的 世界觀、價值觀，審美觀產生一定的影響。我們認為，那種把動漫和卡通畫稱作是青少 年們專有的消費方式、或有些漫畫會帶來負面影響等觀點都是不全面的。因為一味地回 避觀賞動漫或學習動漫、卡通畫，反而會使學生產生對美術學習的逆反心態，更容易使 學生產生不健康的心理。所以，美術教育不可忽略當代中學生們喜歡現代漫畫藝術的熱 潮，而應與時俱進地把這股熱潮納入正規的學校藝術教育范疇。我們贊同有些學者提出 的應該將動漫、卡通畫的內容編入中學美術教課書的觀點，當然，如果把漫畫作為學校 美術教學的課題，其性質顯然就不能等同於商業性運作的漫畫了，所以教師在課堂教學 中應該讓中學生對漫畫的藝術形式有系統和正確的認識， 讓學生從審美角度、 哲理角度、 娛樂角度進行賞析，同時對漫畫的創作活動過程有所體驗。我們希望通過對這個課題的 教學實踐與思索，尋求到現代漫畫在中學美術課教學中可操作性的教學目標和教學過 程，為實施這個教學課題提供有益的建議。 現代漫畫作為畫種的樣式之一，之所以適應於當今的青少年，其存在與發展的原因 大致為：1、描繪手法和畫面表現形式自由、簡便、易行。2、當代青少年的書寫工具為 鋼筆之類的硬筆，能熟練掌握鋼筆描線方法，同時他們更容易接受新型繪畫顏料
⑶ 小學flash8教案實例
第一課 FLASH動畫欣賞 教學目的：通過老師的講解與欣賞FLASH動畫，使學生了解FLASH的概念與發展，並且對FLASH產生興趣，消除同學對於動畫製作電腦操作高不可攀的畏懼心心理。教學內容：著名動畫欣賞、FLASH概念、發展。教學重點：無教學難點：無教學課時：2課時電教使用：多媒體教學系統教學過程： ①欣賞雪村《東北人都是活雷鋒》FLASH的各版本FLASH動畫。 雪村的《東北人都是活雷鋒》作品是一首流行一時的音樂評書，大家耳熟能詳，這個作品的流行是與FLASH被大家接受同步的，這個作品的成功的原因也就是FLASH成功的原因，總結有這樣幾點：第一，音形並舉，創意新鮮。有好的創意，並且加上新鮮的聲音與圖形，是成功的首要因素。第二，藉助網路傳播，沒有任何的商業運作，藉助網路傳播，完全憑借作品本身的生命力，不摻雜商業性質的運作。第三，製作簡單，每個人都有機會加入FLASH動畫製作這個行業，來滿足個人的榮譽感、成功感，過把導演癮，在網上交識朋友出出名氣，能夠吸引眾多的人進來，是一種大眾的文化，稍稍動些的人就可以品頭論足，而不像什麼高雅音樂一樣，是純粹的貧民的文化，所以有其流行的溫床。以上三點是FLASH之所以迅速發展的根本原因。 ②欣賞小小的各個武打作品。 雖讓網上動畫各式各樣，但還是看小小的武打系列作品最過癮，他的作品讓一些號稱閃客的「閃盜」們自愧不如。明顯的高一層次，一個人能做到這樣的地步，不絕讓人肅然起敬，如果說東北人都是活雷鋒，吸引了廣大的網民，那麼小小的動畫系列留住的這些看客網民。 ③欣賞動畫三國搞笑動畫作品。大話三國既showgood系列應該是FLASH的第一個品牌，他的作品一時間讓人感覺獨領風騷，技壓群芳，人們看FLASH就是等待SHOWGOOD出新的作品，大話三國系列真正的把FLASH推向了一個高潮。 ④此後FLASH動畫這個行當中，群雄並起，孤單英雄多於小的團隊，好作品一個接一個，有單獨成章的，也有模仿系列模式的，讓人目不暇接，一些專業的FLASH網站也出爐。 ⑤flash網站推薦： http://flash.163.com http://www.flash8.net http://arts.tom.com/flash/ http://www.flashempire.com/ http://www.flashsky.com/ http://www.flasherclub.com/index.asp http://www.cnflash.net/ http://www.52flash.net/
課後小結：小學生對動畫比較感興趣，激發興趣的教學目的完成。
⑷ 關於 日本動漫 的教案
關於故事的簡介及創作背景 漫畫家資料 主要是什麼畫風的 可以舉幾部動漫說說期中的人物做個小組討論…… 然後是說說期中的主題曲 插曲 搜集一下資料（網路應該都有）。。再吐個槽什麼的= 3=
⑸ 請圍繞「動漫」這一主題,為小學低、中、高三個學段設計不同的教案。
教學目標1、了解漫畫不同的特點、功能和種類，學習如何選材立意以及漫畫表現手法等，《漫畫與生活》教案。
2、通過漫畫創作，提高想像力和創造力。
3.增加審美情趣，提高審美素質;能體會藝術來源於生活。
教學重點
掌握漫畫的特點。
教學難點
根據生活片段能夠應用誇張、對比、比喻等等方法進行創作。
教學過程
序號教學內容教師引導學生活動設計意圖
1開門見山，
直入主題1.提問：同學們，你們喜歡看漫畫嗎?
2.為什麼?
3.看那些漫畫?
4.(據篇幅分，漫畫可以分為獨幅漫畫，多幅漫畫長篇漫畫。)1、回答並思考。
2、了解漫畫據篇幅分的種類如：獨幅漫畫，多幅漫畫長篇漫畫等。本環節利用談話導入，調動學生的熱情，引發思考，順利的進入新課教學。
2提出目標
引發探究1.看到一幅漫畫，你的第一反映什麼?
2.漫畫的什麼特點能引起你發笑呢?
3.漫畫給了我們什麼啟示?它從功能上又可以分為幾類?漫畫家究竟採取了哪些表現方法，讓我們對漫畫愛不釋手?回答：開心，想笑的感覺。
了解本節課的學習目標。根據學生回答引出漫畫第一個特點：有令人發笑的功能。
結合學生的回答講授本節課"應知"的知識點，便於學生學習。
3漫畫來自於生活
素材的含義多媒體展示：我們一起來到了一個美麗如畫的旅遊勝地，環境美不美?
看：某君來了，看他在做什麼?他的行為美不美?
這就是一個漫畫的素材，什麼是素材?
漫畫的素材來自與哪裡?
(其實生活就是我們的靈感來源，觀察生活，尋找快樂)
給這幅漫畫加個題目吧。學生欣賞多媒體的展示，了解漫畫來自於生活，
到此一游利用多媒體展示生活中見到的這個場景，引導學生認識到生活是藝術的來源，為下一環節做好鋪墊。
並利用環境美與行為不美的碰撞，了解漫畫的其中一個表現方法-對比。
4漫畫的功能1、到此一游在功能上是批評諷刺還是歌頌表揚?
諷刺批評了什麼?
2、讀課本6、7頁思考並完成：
"錯位"屬於()漫畫，反映了()。
"安居工程"屬於()漫畫，表達了()。
"小豬你穿錯衣服了"屬於()漫畫，主旨是()
3、按我們剛才的分析方法試分析：病從口入、苦惱的雙休日、踢足球。
4、漫畫從功能上你知道有哪幾類呢?
5、欣賞了這么多的漫畫，你感覺漫畫有什麼特點?那什麼叫漫畫?1、學生思考並回答。
2、帶著問題參與到課本的范畫中。
4.總結漫畫從功能上的分類。
5.特點：諷刺幽默結合上一環節，利用課本的范畫，將漫畫在功能上的分類讓學生體會出來，讓學生自己研究總結，在激情中加深記憶。
通過展示圖片與學生思考討論的環節，可使學生們自主探究出漫畫的特點。
5漫畫的表現方法：誇張、比喻、對比---怎樣畫才會令人發笑呢?
(展示漫畫：一家)
1、思考：這幅漫畫中老師用到了哪些方法?
2、(出示漫畫：污染)
思考：這幅漫畫中老師又用到了哪些方法?
3、分析課本6、7頁中的漫畫中又用到了哪些方法?
4、(出示漫畫：大材小用)說一說這幅漫畫的意思。
(在畫中添上文字：我只是想削根牙簽)再說一說這幅漫畫的意思。
給這幅漫畫加個題目吧。學生觀看、聽講了解漫畫的表現方式。
誇張的構思和誇張的造型。
對比
比喻
看不懂到能看懂漫畫的意思，認識到文字在漫畫中的作用。
大材小用由淺入深，繼續加深知識，不斷的通過圖片和視頻刺激學生的求知慾望，集中學生的注意力。了解漫畫的表現方式：誇張、比喻、對比等。
認識到文字在漫畫中的作用。
6動手創作，
突破難點1、播放生活視頻片段供學生參考。
2、教師巡迴指導，及時糾正學生的錯誤，並對學生的創作給予肯定。學生根據所學知識結合自身特點動手實踐，進行創作。在前幾個環節中利用圖片、視頻以及教師范畫已經調動起學生的創作積極性，本環節就是要鼓勵學生大膽創作，突破難點。
7學生展示
教師點評學生展示自己的作品，並說說自己的創作特點。
教師及時給予肯定，針對作品給予改進意見。上台展示自己的作品，聽取老師及同學的意見。通過展示環節不但可以鞏固學生對漫畫的理解，同時激發學生的主動性，顯示學生的創作才能，注重學生的個性發展。
8課外延伸。介紹我國的漫畫大師豐子愷，張樂平。
9小結漫畫以其輕松、幽默、詼諧的方式來表現生活，帶給我們輕松一笑，老師希望同學們在學習了今天的內容後，也能夠樂觀的面對生活、面對學習，快樂的度過每一天