小學教師資格證學習資料

『壹』 請問考小學的教師資格證都需要學習什麼內容

1、幼兒園教師資格考試筆試科目共兩科：科目一為《綜合素質》，科目二為《保教知識與能力》。
2、小學教師資格考試筆試科目共兩科：科目一為《綜合素質》，科目二為《教育教學知識與能力》。
3、初級中學、高級中學教師資格考試筆試科目共三科：科目一為《綜合素質》，科目二為《教育知識與能力》，科目三為《學科知識與教學能力》。
4、初級中學《學科知識與教學能力》(科目三)分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15門科目;高級中學《學科知識與教學能力》(科目三)分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14門科目。
5、申請中等職業學校文化課教師資格的人員參加高級中學教師資格考試。
6、中等職業學校專業課教師和中等職業學校實習指導教師資格考試科目共三科：科目一為《綜合素質》，科目二為《教育知識與能力》，科目三為《專業知識與教學能力》。其中科目三的考查結合面試環節進行，筆試中無需報考。

『貳』 報名了小學教師資格證考試，應該買什麼復習資料

敏試2019教資考試小學教育教學知識與能力 綜合素質 輔導用書套裝

國家教師資格證考試輔導叢書是敏試教育教師資格考試研究院組織教研團隊，深入研究教師資格證考試最新考試大綱和歷年考試真題，精心編寫的國家教師資格考試優選教材！是考生參加小學教師資格證考試必不可少的工具用書

敏試教育深入研究國家教師考試的政策走向、考試內容及命題規律，成立了「教師資格證命題研究中心」、「教師招聘考試研究中心」等教研團隊，為考生提供大量的考試資訊、復習方法、專業輔導班、輔導資料、歷年真題試卷、招聘資訊、面試輔導、交流平台等內容，同時以強大的教研實力編撰出版了國家教師資格證考試系列輔導叢書，包括《中學教育知識與能力》、《小學教育知識與能力》、《中學綜合素質》、《小學綜合素質》，這套圖書為眾多考生全面解析考試知識點和重難點，已成為考生人手一冊的復習備考資料。

『叄』 小學教師資格證如何備考

有能力的就自己網上看視頻聽課，如果不夠自信的就報一個培訓班。不過培訓班十有八九都是虛的，報班的找下熟悉行情的人。

『肆』 求教師資格證(小學)復習資料

小學會考兩個科目；

科目一綜合素質大體考：單選、材料分析、寫作

科目二教育教學知識與能力大體考：單選、簡答、材料分析、教學設計

2019下半年教師資格考試高頻考點匯總

科一：綜合素質

難度最小的一科，很多知識點都是高中文綜內容，屬於記憶考試科目，花時間背就很好過。

主要有以下幾大模塊。

1.職業理念(教育觀、學生觀、教師觀)

2.職業道德(三愛兩人一終身)

3.法律法規(六法一綱要)

4.基本文化素養(歷史、科學、文學、藝術)

5.職業道德(職業道德規范、人際關系處理、班主任工作規定)

科二：教育教學知識與能力

是三科中唯一有一點難的，知識點相對來說涉及的比較多，考查題型更豐富，都是較為常規的題型，如果按照各知識點的題型進行備考，大部分都是可以順利通過的。

首先一定要多背背背!然後多做題，最後熟悉答題套路，比如教學、德育必背，辨析題一定要判斷對錯，能拿到1/3分數，加上知識點差不多啦。

『伍』 求小學教師資格證 《教育知識與能力》的復習資料（word）

教師資格證是全國統考的，小學教師資格證考《綜合素質》和《教育教學知識與能力》。

由於網路問答無法上傳Word資料，只能文字形式。

想要《教育教學知識與能力》這門考到高分，首先要很清楚這科往年的考情，也就是分多少版塊，每個版塊重點是什麼？佔多少分值，然後再針對性的學習，下面將一起分析這門科目考情分析，希望可以幫助到你！

一、考情分析：

2017年下半年全國教師資格統考將在11月份舉行。分析歷年考試真題可知，教育教學知識與能力考試題型和形式基本保持不變，考試時間為120分鍾，滿分150分鍾。報告分數120分，摺合分70分及格(卷面分數要確保達到96分以上考試就沒問題)。考試模塊包括教育基礎、學生指導、班級管理、教學設計、教學實施和教學評價6個部分。

現總結分析歷年考題，把握其命題規律、知識點考查形式、考查知識點分布等特點，幫助考生從整體上明確考試方向，促進考生從整體上把握各部分內容。

(一).試卷結構及題型分布

總結：總體來說，2017 年下半年考試保持靈活、開放的特點。具體章節出現了新的變化。具體分析如下：

模塊 1:

1.整體佔比：略微下降，但仍是考點最集中的章節，是備考的重點章節;

2.具體知識點：比較常規，緊密結合教育實踐，並且出現了領導人講話類考題(單選題第7題);考題集中在基礎課程改革，涉及學生觀、課程理論、課程評價、新課程改革;

3.提分知識點：

單選題：教育學的產生與發展、教育與社會的發展、心理學基礎知識、基礎教育課程改革、教學研究

簡答題：教學研究

模塊 2：

1.整體佔比：大幅下降，減少 16 分;

2.具體知識點：知識點較常規，但出題角度新穎，例如德育方法一改從操作方法角度出題，而從作用、功能角度出題。

3.提分知識點：

單選題：德育方法、心理輔導

模塊 3：

1.整體佔比：大幅度上升，增加 20 分;

2.具體知識點：集中在班級管理、突發狀況處理。兩個新情況：1.開始考察少先隊詳細知識點(《中國少年先鋒隊隊章》);2.考題重復(簡答題與 2014 年重復)

3.提分知識點：

單選題：課外活動

簡答題：班主任常規工作

材料分析題：突發事件處理

模塊 4：

1.整體佔比：保持不變;

2.具體知識點：沿用學科知識-教學目標、重難點-教學過程的風格設置題目。統一設置導入環節，統一要求設置「設計意圖」;

3.提分知識點：

教學設計：文本分析、教學目標、教學重難點、導入環節、新授環節、設計意圖

模塊 5：

1.整體佔比：略微上升，增加 8 分;

2.具體知識點：延續教育學考點，增加教育心理學考點(學習動機、知識的學習、技能的學習);

3.提分知識點：

單選題：教學原則、教學組織形式、學習動機理論、知識的學習、技能的學習

材料分析題：教學原則

模塊 6：

1.整體佔比：無考題

2.提分知識點：

單選題：教學評價、教學反思

(三).試題難度

1.2017 年下半年教師資格《教育教學知識與能力》考察難度居中，基本都是講義內容。出現一些比較靈活的題目，一方面是領導人講話文件，另一方面是教育實踐分析，需要考生根據講義內容進行靈活分析。

2.單選題難度較小;簡答題常規;材料分析題設計知識點教廣，相對難度較大;教學設計題比較常規。

二、真題再現

1.單項選擇

教育研究主體通過對有意義的教育教學事件、教育教學實踐的描述與分析，發掘或揭示其背後的教育意義。這種教育研究方法是( )。

A.經驗研究法 B.調查研究法

C.行動研究法 D.敘事研究法

【答案】D。 解析：教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開展的教育研究，教師通過對有意義的校園生活、教育教學實踐經驗的描述與分析，發掘或揭示內隱於這些生活、事件、經驗和行為背後的教育思想、教育理論和教育信念，從而發現教育本質、規律和價值意義。

2.解答題

簡述小學教師撰寫操行評語的注意事項。

【參考答案】

(1)操行評語要實事求是，抓住主要問題，有針對性，能反映學生思想品德的全面表現和發展趨向。

(2)操行評語要充分肯定學生進步，適當指出他們的主要缺點，指明努力方向，不可羅列現象，主次不分。

(3)操行評語的文字要簡明、具體、貼切，使人一看就明白，能夠接受，切忌空洞、抽象、一體化，嚴防用詞不當，傷害學生感情造成家長誤解。

3.劉老師教學《第一場雪》時運用各種方式激勵學生，學生在質疑中提出的問題有價值她就說：「你真是個愛思考的孩子!」學生朗讀表現出色。他就贊賞道說：「讀得真好!老師彷彿置身雪景中，心中無比輕松愉悅。」大家齊讀得好，她便說：「老師也被感染了，想美美的讀一讀。」學生讀得不夠好時，他首先肯定「讀得不錯」，然後提出希望：「若能將「嗬」讀的不僅能表現出驚訝，還能表現出贊嘆的意思來，那就更棒了!」

問題：

(1)評析劉老師對學生課堂表現的評價。(10分)

(2)談談「新課文」倡導的評價理念。(10分)

【參考答案】(1)劉老師的教學過程體現了新課改的相關理念，符合新課改的評價理念，有效的激發了學生的積極性，值得我們學習。

首先，劉老師的做法體現了以人為本的學生觀，從關注學科轉向關注人。材料中，劉老師一直在運用各種方式鼓勵和引導學生，讓學生在學習中體驗快樂和成長。

其次，劉老師在評價中體現了新課改中倡導的發展性評價。材料中，面對生的質疑，或者學生在朗讀中的不當之處，李老師採取了發展取向的評價，讓學生在學習過程中不斷找到自己的問題，不斷改正，不斷發展。

(2)新課倡導的評價理念：

第一，在評價功能上，要由側重甄別和選拔轉向側重發展。

第二，在評價對象上，要從過分關注對結果的評價逐步轉向關注對過程的評價。

第三，在評價主體上，要強調評價主體多元化和評價信息多源化，重視自評、互評的作用。

第四，在評價結果上，不僅要關注評價結果的准確、公正，更要強調評價結果的反饋以及被評價者對評價結果的認同和對原有狀態的改進。

第五，在評價內容上，要強調對評價對象的各方面情況進行全面綜合考察。

第六，在評價方法上，要強調評價方式多樣化，尤其注重把質性評價與量化評價結合起來，以質性評價統整量化評價。

第七，在評價者與評價對象的關繫上，要強調平等、理解、互動，體現以人為本的主體性評價的價值取向。

『陸』 求小學教師資格證學習視頻課件百度雲網盤。提前謝謝啦

一個人看書學習太難了，報網課或者輔導班是很有必要的。最後在宮中號網課社找到的課程，上了幾次課，感覺有老師講課就是不一樣，學習起來輕松多了。

『柒』 小學教師資格證科目二材料分析技巧

材料分析：

(一)小學教師資格證科目二教學重點和難點。這里很多想考教師資格證的人可能會把重點和難點混淆，認為重點就是難點，事實上兩者並不相同。顧名思義，重難點是對於材料學習起來比較困難的，當然有時候兩者可能會有交集甚至相同。

（二）教師資格證科目二材料的重點可以根據課題分析法，也就說根據材料的標題所體現的內容一定是重點。難點可以根據學情分析法，就是按照自己的現有水平，看自己缺乏哪方面的知識，找到適合自己方法答題。

（三）多做題，背誦知識，吃透材料，理解按照相關材料的理論形式的答題，久而久之，自己也就掌握如何答題更為准確的思路。

拓展資料：

1、材料報考：

（1）考生現場審核時，均須遞交考生本人的居民身份證原件和復印件、戶籍材料原件和復印件、學歷原件和復印件。

（2）人事檔案在我省，但戶籍不在我省的考生須補充遞交保管考生人事檔案的單位證明、工作單位在職證明、企業勞動合同三種材料中的任何一種材料；普通高等學校在校三年級以上學生考生，須補充遞交考生就讀學校出具的證明。

（3）報考中等職業學校實習指導教師資格的考生還應出具相當於助理工程師以上專業技術資格或中級以上工人技術等級的證書原件、復印件。

2、 現場審核確認：

（1）網上報名結束後，考生須持報考材料到指定地點進行審核確認。

（2）考生現場要簽訂《考生誠信考試承諾書》，承諾遵守考試紀律，違反考試紀律時，按照《國家教育考試違規處理辦法》接受考試機構的處理。

3. 列印准考證：考生按要求辦理完報名審核和繳費手續後，可在網上查詢報名是否成功。報名成功的考生於考試前一周在報名網上下載並列印教師資格考試筆試准考證，按准考證上的要求到指定地點參加考試。

4. 特別提醒：

（1）考生須本人通過教師資格考試網上報名系統進行報名，並對本人所填報的個人信息和報考信息准確性負責。禁止培訓機構或學校團體替代考生報名，如有違反而造成信息有誤，責任由考生本人承擔。

（2）所有考生（含以前參加過國家統考筆試的考生）報名前需要重新進行注冊、填報個人信息和上傳個人照片，重新注冊操作不影響考生已獲得的筆試和面試成績。

（3）考生如忘記密碼可通過報名系統提示操作，報名系統將把新的密碼通過簡訊發送到考生報名時所填報的手機上。手機簡訊為考生重新獲取密碼的重要途徑，在參加中小學教師資格考試期間，請考生不要更換手機號碼。

（4）提醒考生注意：確認點不一定是考試地點，考生需按准考證上的要求到指定地點參加考試。

『捌』 求！2020年小學教師資格證資料！太難了，不知道怎麼開始學習…

如何備考2020年小學教師資格證？首先要對考試有個初步的了解：

第一步，上中小學教師資格考試網了解考試的相關信息。比如考試考查哪些科目、考試范圍以及報考條件等信息。比如你要考小學教師資格證，那麼筆試考查的科目為《綜合素質》和《教育教學知識與能力》，那麼就要去准備著兩個科目的備考材料。

以上，希望能夠對你有所幫助！

『玖』 小學教師資格證考試要考哪幾本書

小學考兩門就是《綜合素質》和《教育教學知識與能力》這兩本書。

《教育教學知識與能力》光出版社為明日報出版社；《綜合素質》出版社為上海科學技術出版社。

教師資格考試分統考和非統考，統考是教師資格改革後的教師資格證考試，到2014年上半年就只有河 北、山 東、湖 北、上 海、廣 西、浙 江、海 南、安 徽、貴 州這9個省份是統考省份，其他的省份都不屬於統考省份。統考省份必考科目是:《綜合素質》和《教育知識與能力》;初中和高中還要加考科目三:《學科知識與教學能力》。非統考省份一般都是考《教育學》和《心理學》。

目前我國的小學教師資格考試大部分地區是實行全國統考，還有新疆、西藏、內蒙古是實行省考，兩者考試科目不一樣，所用的參考書也不同。

(9)小學教師資格證學習資料擴展閱讀

2012年之前，教師資格考試是由各省自行組織命題和考試。主要針對非師范專業需要考取教師資格證的考生。（師范專業學校直接頒發教師資格證）

2012年後，教師資格考試納入統考試點和省考相結合的模式。到2018年除了新 疆，內蒙古，西藏三個地區外其他省份全部納入了教師資格統考，由教育部考試中心出題，地方教育考試院主考。主要針對師范專業和非師范專業需要考取教師資格證的考生。