❶ 消防安全知識教案
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教專材的編寫意圖、完成教學任務屬所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
❷ 消防安全授課教案
消防安全授課教案
安全始終是第一的
通過游戲的教學。老師要多笑，與學生們多親近，免得發生尷尬。多找點學生感興趣的話題，避免死板教條。給學生以自由暢想的空間。通過生活中實際的例子來引發學生的興趣，讓他們從生活中發現問題，學會自主解決問題，從而將學習效率大大提高。同時也培養了學生的能力。我是個學生，只歸納出這么多，你可以跟你的學生交流哦！
❸ 小學消防安全教案家裡著火怎麼辦
改變策略,發現異彩——小班游戲區活動反思
環境介紹：在我們班門口處是「小小書蟲布克」的游戲區,長長的桌子上整齊的擺放著幾個書架（紙盒製作而成,形狀不一）
情境介紹：在我的一再提醒下,小朋友已經不再爬在那不算高的桌子上了,而是改為圍坐其左右了.大家三兩一群的,互相交換自己的玩具玩耍.一日,小州把一盒子倒下,發現了一個「斜坡」,興奮的將汽車玩具開上開下,大家受此啟發,紛紛的將其餘的盒子東倒西歪的擺放著,玩的不亦樂乎!我正想上前阻止,卻見非非拿著盒子拼到了一起,邊拼邊對周圍的小朋友說「拱橋,這個是拱橋!」大家像發現了新大陸似的,紛紛的被吸引了過來,小州還拿出了機器人的玩具,從「拱橋」的這頭走到了那頭,滿臉笑容.而非非也跟在後面,用自己的手指頭學著人走路的樣子,一步一步的爬上「拱橋」的「樓梯」,又一步一步的走下來,說道「真好玩!」
分析：小班孩子有了自主探索的慾望,能根據物體的某一特徵遷移出已有經驗.非非在反復拼湊的過程中發現了「斜坡」與「拱橋」的聯系,成功的拼搭出了「拱橋」.借著玩具,大家生成出了自己的游戲,玩的不亦樂乎,非非的「手指人」是想像力的最好體現.
建議：此時,老師不需要介入大家的游戲,指責是錯誤的,表揚也是沒有必要的,唯有靜靜的觀察,感受孩子們游戲的快樂,並在適當的時候單獨給與小小的鼓勵、指出不對的地方、提供正確的游戲場所,這樣既可大大的激發他們創作的慾望,又能讓他們知道「盒子」的正確用處和適合游戲的地方!v