教學研討小學

❶ 小學教師研討如何把握原則堅持底線

一、堅定政治方向

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針；不得在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。

二、自覺愛國守法

忠於祖國，忠於人民，恪守憲法原則，遵守法律法規，依法履行教師職責；不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。

三、傳播優秀文化

帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量；不得通過課堂、論壇、講座、信息網路及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。

四、潛心教書育人

落實立德樹人根本任務，遵循教育規律和學生成長規律，因材施教，教學相長；不得違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。

五、關心愛護學生

嚴慈相濟，誨人不倦，真心關愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友；不得歧視、侮辱學生，嚴禁虐待、傷害學生。

六、加強安全防範

增強安全意識，加強安全教育，保護學生安全，防範事故風險；不得在教育教學活動中遇突發事件、面臨危險時，不顧學生安危，擅離職守，自行逃離。

❷ 小學三年級快速跑教學集體研討

心底，世界展現了她真實的美麗和憂傷。

❸ 小學語文教研活動如何開展

確定教研課題，共同備課，共同探討，落實方案後讓每位老師參與其中。
採用同課異構的方式研討，或者採用現在小組合作學習的方式，哪種效果好就大力推廣。

❹ 較有特色的小學語文教研活動有哪些

如何開展小學語文特色教研活動

特色教研核心是「特色」二字，所有教研活動均落實在「特色」上。學校應形成「特色」氛圍：「學校辦有特色、教師教有特點、學生學有特長。」我認為，可從以下角度開展小學語文特色教研活動——
1、「做課」活動
有計劃地開展「名師示範課」、「新教師展示課」、「優秀教師評比課」、「骨幹教師獻藝課」、「學習匯報課」、「識字寫字教學研討課」、「閱讀教學研討課」、「作文教學研討課」、「城鄉教師互動課」、「兄弟學校教師互動課」、「學習匯報課」、「讀書會」等「做課」活動。
2、專題教研活動
開展集體備課研討、復習專題研討、識字寫字專題教研、古詩文閱讀專題教研、作文教學專題教研、閱讀教學專題講座、集體探討教研課例、新教師展示課後的交流、研究課題的確定等多方面的內容。
3、校本研修活動
開展校本教研、「城鄉聯動，鄉鎮聯片」活動。
4、苦練基本功活動
組織教師開展「三字」（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）比賽、演講比賽、案例分析比賽、讀書筆記評比、特長展示等活動。
5、「語文沙龍」活動
開展學生語文沙龍活動，如：拼音過關、聽寫過關、書法過關、書法比賽、朗誦比賽、演講比賽、閱讀競賽、口頭作文競賽、現場作文競賽、積累競賽、古詩文誦讀、科學小論文評比等一系列活動。
當然，究竟如何開展小學語文特色活動，還必須結合學校與班級學生實際，整合教研組力量，發揮教學之長，優化個人教學，形成自己的「特色」。

二〇一二年九月三日

❺ 如何開展小學語文特色教研活動

如何開展小學語文特色教研活動 特色教研核心是「特色」二字，所有教研活動均落實在「特色」上。學校應形 成「特色」氛圍：「學校辦有特色、教師教有特點、學生學有特長。」我認為，可 從以下角度開展小學語文特色教研活動—— 1、「做課」活動 有計劃地開展「名師示範課」、「新教師展示課」、「優秀教師評比課」、「骨 干教師獻藝課」、「學習匯報課」、「識字寫字教學研討課」、「閱讀教學研討課」、 「作文教學研討課」、「城鄉教師互動課」、「兄弟學校教師互動課」、「學習匯報 課」、「讀書會」等「做課」活動。 2、專題教研活動 開展集體備課研討、復習專題研討、識字寫字專題教研、古詩文閱讀專題 教研、作文教學專題教研、閱讀教學專題講座、集體探討教研課例、新教師展 示課後的交流、研究課題的確定等多方面的內容。 3、校本研修活動 開展校本教研、「城鄉聯動，鄉鎮聯片」活動。 4、苦練基本功活動 組織教師開展「三字」（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）比賽、演講比賽、案例 分析比賽、讀書筆記評比、特長展示等活動。 5、「語文沙龍」活動 開展學生語文沙龍活動，如：拼音過關、聽寫過關、書法過關、書法比賽、 朗誦比賽、演講比賽、閱讀競賽、口頭作文競賽、現場作文競賽、積累競賽、 古詩文誦讀、科學小論文評比等一系列活動。 當然，究竟如何開展小學語文特色活動，還必須結合學校與班級學生實際，整 合教研組力量，發揮教學之長，優化個人教學，形成自己的「特色」。

❻ 如何組織小學英語閱讀教學研討活動方案

在小學高年級階段， 英語閱讀教學是一個較難把握的方面。 因為閱讀教學既要讓學生讀， 又要適度講解，我就針對閱讀方面來談談怎樣進行教學設計

❼ 如何開展小學語文特色教研活動

1、「做課」活動 有計劃地開展「名師示範課」、「新教師展示課」、「優秀教師評比課」、「骨 干教師獻藝課」、「學習匯報課」、「識字寫字教學研討課」、「閱讀教學研討課」、 「作文教學研討課」、「城鄉教師互動課」、「兄弟學校教師互動課」、「學習匯報 課」、「讀書會」等「做課」活動.
2、專題教研活動 開展集體備課研討、復習專題研討、識字寫字專題教研、古詩文閱讀專題 教研、作文教學專題教研、閱讀教學專題講座、集體探討教研課例、新教師展 示課後的交流、研究課題的確定等多方面的內容.
3、校本研修活動 開展校本教研、「城鄉聯動,鄉鎮聯片」活動.
4、苦練基本功活動 組織教師開展「三字」（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）比賽、演講比賽、案例 分析比賽、讀書筆記評比、特長展示等活動.
5、「語文沙龍」活動 開展學生語文沙龍活動,如：拼音過關、聽寫過關、書法過關、書法比賽、 朗誦比賽、演講比賽、閱讀競賽、口頭作文競賽、現場作文競賽、積累競賽、 古詩文誦讀、科學小論文評比等一系列活動.當然,究竟如何開展小學語文特色活動,還必須結合學校與班級學生實際,整 合教研組力量,發揮教學之長,優化個人教學,形成自己的「特色」.