小學教學開放周活動報告

Ⅰ 小學教學學月檢查書面報告怎樣寫

小學教學學月檢查書面報告可以寫本月學校採取了哪些學習措施，孩子們表現如何，有哪些進步，還有哪些值得改進的地方等等

Ⅱ 課堂開放周家長學生共些隨筆記錄怎麼寫

寫作思路：寫作時從大處著手，盡量闡述自己的看法或者思想，全面詳細的解答問題，並且緊扣問題的中心，把要表達的內容完整表述出來。

學校課堂開放周家長隨筆記錄

從孕育到出生我一直在規劃寶寶的啟蒙教育，直到送到幼兒園里我還一直在擔憂什麼樣的幼兒園適合我，適合我的孩子呢？

11月10日，我有幸參加了幼兒園舉辦的家長開放日活動，看著那些可愛的小傢伙，我心裡頗多感受，看到的一切充分我曾經選擇實驗幼兒園是對的，是明智的。以下是孩子入園後的一些心得體會：

一、孩子入園後的成長與變化

孩子入園各方面的成長變化較上幼兒園之前較為明顯，主要有以下幾方面：

1、孩子開始逐漸變得懂禮貌，生活瑣事的自理能力有比較明顯的變化，這要完全歸功於幼兒園老師的教育，對孩子的每一個進步中起了決定性作用。

2、孩子的動手能力明顯加強，在家裡能幫助媽媽做一些力所能及的事情，明白一些淺顯的道理，如自己的事情自己做，與人分享等。

3、孩子的健康情況比較好，不像在入園以前那樣挑食，這個習慣非常好，現在在吃飯方面，情況越來越好。

二、作為家長，我本人對幼兒園的認識

充分信任幼兒園的伙食和教育，在與其他同事的交流中，從不去片面評價幼兒園的好壞，我本人從不去關注孩子的食譜，也不太苛求老師對孩子教育方式是否得當，我覺得既然把孩子交給了幼兒園，這就是對幼兒園起碼的信任，另外，盡量讓孩子在幼兒園的集體生活中，自己學會處理一些簡單的矛盾，培養較好的獨立的環境適應能力。

在家裡營造一個積極向上的氛圍，讓孩子在意識里，有簡單的紀律和時間觀念，樹立幼兒園老師的正面形象，加深孩子對老師的情感凝聚力。孩子在家裡表現出來的新掌握的知識與行為習慣，盡量保持和引導，從而做到與老師施教的一致性和連貫性。

由於幼兒園的教育畢竟是基於一個室內的教育，一般周末和休息日，我都會盡量帶孩子到戶外活動，在大自然中釋放孩子任性的天性，安排得比較充實，著重培養孩子的行為能力，因為晨晨的性格有些內向，經常帶他去體驗一些有些新鮮的活動，在周一早上的時候，孩子一般不會因為新一周的開始而表現出焦慮的情緒。

三、作為一名家長，對幼兒園，我還有以下幾方面的期望

因為孩子還有很長的時間要在幼兒園度過，希望我們能很好地配合，給孩子一個健康快樂的童年生活：

1、小習慣養成大未來

從小養成講秩序的習慣，對孩子今後的學習、工作和生活很有幫助。因此，希望老師們不要有所顧慮，盡管按照自己的教學目標去要求孩子。

2、 教孩子勇於承擔責任

在幼兒園里，經常會發生一些孩子之間的小矛盾，因為搶玩具啊，交往啊，希望老師們能正確地對待孩子的對錯，讓孩子要勇於承擔責任。

3、 重視語言表達能力的培養

因為我家孩子從小比較膽小，不敢在陌生人前說話，在教學過程中，多培養一下他的語言表達能力，注意控制語速，不要急於表達自己的想法等，多給他鼓勵，讓他敢於表達、敢於大聲說話。

以上是我的一些心得，因為平時在家，希望老師們在每天放學的時候能給孩子多一些鼓勵和誇獎，願意和老師們一起探討，幫助孩子快樂成長。

Ⅲ 教學開放周活動 作文400字

在這一周的學習中，我收獲很多感觸也很深。
開放周是一種資源，因為公開課能夠得到很多同行的指導，無論是好的還是不足的地方，酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收獲。新的教育思想必然會在教學實踐改革中產生，新的教學觀念與教育思想也必然會在教育實驗的探索中逐步升華和完善。在其他老師聽我的課時，為我指出了很多不足，比如語文課學生讀得較少，沒有板書，每一個小細節都對我幫助很大。我也聽過幾位老師的課，他們都有很多優點值得我學習：

Ⅳ 開展教學開放周活動家長怎麼寫留言

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Ⅳ 教學開放周記錄表怎麼填

在學校統一安排下，我班於月19日至23日舉行課堂教學開放周活動。共有41名學生的家長走進教室，進行了58人次的聽課活動，共聽課152節。其中多次進教室聽課的有12位，父母都來聽課的有6位，聽課節數最多的家長高達14節，聽課節數在4節以上的有15人。共有6名學生家長因故未來聽課。
與以往相比，本次課堂教學開放周有以下幾個突出特點：
第一，反復來校聽課人數明顯增加。由於家長們都有自己的工作崗位，以前絕大多數家長是集中一次來聽課。雖然能夠在一定程度上發現問題，但總有不夠深入、不夠全面的感覺。今回很多家長減少了連續聽課的節數，一次只聽一兩節課，變一次集中來聽為多次分散來聽，雖然增大了工作量，但也擴大了聽課的涉及面。
第二，聽課更注重實效。由於每天都提前通報第二天的課程表，家長朋友們在聽課時更有針對性，側重於多聽孩子比較薄弱的學科，從中發現自己的孩子在上課時存在的問題。根據家長會上老師所提建議，家長們聽課更加註重了實效，不再事先向學生打招呼，而是直接通過教室東門進入教室，在學生毫無察覺的情況下聽課，更容易發現學生在課堂上不自覺出現的問題。
第三，發現問題解決問題及時。家長填寫的記錄表每天都進行了匯總、統計，把家長發現的問題及時歸納總結，並作好記錄。有些問題，比如上課時有的任課老師不關教室門、個別學生遲到、個別學生坐姿不正等問題，都得到了及時解決。家長在聽課結束後與任課老師積極交流，並留下通訊方式以便聯系。有些家長在解決問題後，還再次來校聽課察看學生改變情況。
第四，問題較多學生的家長轉變了意識，聽課變得積極起來。今回雖然有6名學生的家長沒來聽課，但大多數問題較多的學生的家長都來了，而且這些家長大多還是多次聽課。這說明這些家長仍然對學生抱有信心，仍然重視孩子在校發展情況。有些學生存在一些問題是客觀現實，只有不掩飾、不迴避，積極主動地進行家、校配合，才能更好地解決問題。
本次活動也存在一些問題，如有的家長在填寫記錄表時不夠詳細，一開始的時候對班裡存在的問題不好意思填寫，為了與任課老師交流而耽誤聽課，還有的家長聽課較多但填寫記錄表很少（沒填寫記錄表的就沒有統計）等等，希望這些問題在下一次開展活動時能得到解決。
通過本次活動，方便了家長對孩子在校學習情況的了解，加深了家長與任課老師、與班主任之間的交流，為以後班級管理、教學改進提供了依據。

Ⅵ 對本次教學開放周家長聽課活動的意見

可以按照對學校教學質量的評價、對老師的評價、對學生接受了所上的課程後的反應來分條寫評論，然後肯定是要說類似——總體教學效果和教學質量都很不錯的話。而且你作為家長要是哦一些感謝學校的話。最最關鍵的是你要多寫一點字……