小學數學吃西瓜教案

Ⅰ 5年級數學唐僧師徒吃西瓜問題

1/2+1/3+1/4=13/12
這個數比1大是因為唐僧計算了三次，也就是多計算了兩次，所以
(13/12-1)/2=1/24就是唐僧吃西瓜的比例

Ⅱ 小學 看圖 吃西瓜

春姑娘慢慢地走了，夏姐姐靜靜地來了。
夏天，火辣辣的陽光照在大地上。小剛和小明一起到公園里去玩，他們玩得滿頭大汗，大汗淋漓。小明說：我去家裡拿個大西瓜，給我倆解解渴 。小剛爽快地答應了。小明就從家裡抱來了個又大又圓的西瓜，他們在一棵大樹底下吃起了又香又甜的西瓜。這時荷花開得正鮮，小剛說：我們邊賞荷花邊吃西瓜怎麼樣？小明說：太棒了！他們就在大樹底下邊賞荷花，邊吃西瓜，吃得津津有味。
最後，他們吃完了西瓜，把西瓜做成了西瓜帽戴在頭上，高高興興地回家了！

Ⅲ 二年級的數學西遊記孫悟空和豬八戒的吃西瓜的故事

唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚一起到西天取經。有一天，天太熱了。他們走得又累又渴，孫悟空說：「你們在這兒歇一會兒，我去找點水果來給大家解解渴。」

豬八戒連忙說：「我也去，我也去！」他想：要是跟了孫悟空去，能早點吃到水果，還可多吃幾個。

豬八戒跟著孫悟空，快走呀，走呀，走了許多路，連個小酸梨我也沒找著。他心裡很不高興了，就哎喲哎喲的叫起來。

「你怎麼了，八戒？」

「我肚子疼，走不動了。你摘了水果，可別一個人吃了。」

孫悟空知道豬八戒偷懶，不去理他，就一個跟頭南海去摘水果了。

再說豬八戒，找個樹蔭，正想睡一覺，忽然看見山腳下有一個綠油油的東西，走過去一看，哈哈，原來是個大西瓜！

「西瓜一塊不夠吃，我把孫悟空的一塊吃了吧。」他又吃了一塊。

「西瓜真解渴，再吃一塊不算多，我把沙和尚的一塊也吃了吧。」他又吃了一塊，這下只留下唐僧的一塊了。他捧起來，又放下去，放下去，又捧起來，最後還是憋不住，把這塊西瓜也吃了。

「八戒，八戒！」

豬八戒一聽，是孫悟空在叫他呢，原來孫悟空在南海摘了些蜜桃、甜棗、玉梨回來，正好又看見豬八戒在切西瓜，就在雲頭上偷偷地瞧著呢。

「八戒，八戒，你在哪裡？」

豬八戒慌了，心想，我找到的大西瓜還是我自己吃了，要是讓孫悟空告訴了師父，這就糟了。

他連忙拾起四塊西瓜皮，把它們仍得遠遠的，這才回答說：「我，我在兒呢！」孫悟空說：「我摘了些果子，咱們回去一起吃吧。」豬八戒說：「好的，好的。」

八戒剛走了幾步，就摔了跤，臉都跌腫了，低頭一看，原來是踩了自己剛才仍的西瓜皮上了。孫悟空說： 「是哪個懶傢伙把西瓜皮亂丟，害得八戒摔了一跤！」

「哎，哎，不要緊，沒摔痛！」

八戒的臉越漲越紅，一句話也講不出。他總算走到了休息的地方，心想：一路上摔了三跤，摔得我真是好苦啊。啪嗒，又是一下，八戒重重的摔在地上，再也爬不起來了。

唐僧、沙和尚看見八戒臉上青一塊、紫一塊，腫了一大半，更加胖了。

就問他是怎麼回事，八戒說：「我不該一個人吃了那麼一個大西瓜，這一路上我摔了四跤。」說得大家都笑了起來。

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孫悟空

孫悟空是中國著名的神話人物之一，出自四大名著之《西遊記》。祖籍東勝神州，由開天闢地以來的仙石孕育而生，因帶領群猴進入水簾洞而成為眾猴之王，尊為 「美猴王」。

後經千山萬水拜須菩提祖師為師學藝，得名孫悟空，學會地煞數七十二變、筋斗雲、長生不老等高超的法術。

神通初成的孫悟空先大鬧龍宮取得如意金箍棒，又大鬧地府勾去生死簿，後被天界招安，封為弼馬溫。

得知職位低卑後生氣返回花果山，並戰勝托塔天王和三太子的討伐，迫使玉皇大帝封其為齊天大聖，並在天庭建齊天大聖府，奉旨管理蟠桃園。

因醉酒攪亂王母的蟠桃盛會，偷吃太上老君的金丹，煉成了金剛不壞之軀，陰差陽錯間在太上老君的煉丹爐中煉就火眼金睛。

之後大鬧天宮，十萬天兵天將、四大天王、二十八星宿對其圍剿亦不能將其打敗，後來在與如來的打賭鬥法中失利，被壓在如來捨去一手化作的五行山（唐時更名兩界山）下五百餘年悔過自新。

後經觀音點化，被唐僧救出，法號行者，保護唐僧西天取經，一路降妖除魔，不畏艱難困苦，歷經九九八十一難，最後取得真經修成正果，被封為斗戰勝佛。

孫悟空生性聰明、活潑、忠誠、嫉惡如仇，在民間文化中代表了機智、勇敢。自唐代出現西遊傳說，一直延續至明清，明代出現這些傳說的集大成本《西遊記》。

孫悟空在歷代的這些民間神話里，被中國人奉為神明。

豬八戒

豬八戒是明朝小說家吳承恩所作《西遊記》中登場的虛擬角色。

又名豬剛鬣，法號悟能（觀音取），渾名八戒（唐僧取），是唐僧的二徒弟，會天罡數的三十六般變化，所持武器為太上老君所造、玉皇大帝親賜的上寶沁金鈀（俗稱九齒釘耙）。

豬八戒前世為執掌天河八萬水軍的天蓬元帥，一直傾慕容貌過人的霓裳仙子（屬於嫦娥中的一員，《西遊記》中「嫦娥」是對月府所有仙女的稱呼。並非民間傳說里的羿妻嫦娥）。

《西遊記》中各路神仙基本借鑒了正統道教神仙錄，由高老莊一集豬八戒提及可見，豬八戒的前世天蓬元帥即是水神天河憲節。

因調戲霓裳仙子並且惹來糾察靈官後，又拱倒鬥牛宮被貶下凡塵，卻又錯投豬胎，後受觀音點化，成為唐僧的弟子，與孫悟空一同保護唐僧去西天取經，最後被封為凈壇使者。

Ⅳ 小學數學學情下的教學設計課題有哪些

小學數學學情下的教學設計課題有哪些？

教學內容：分數的初步認識

（一）、創設情境：

師：猜謎語：平日不思，中秋想你，有方有圓，又蜜又甜。猜一猜它是啥？

生：月餅。

師：好！請同學們看老師手上有幾個大月餅？（4個）把4個月餅平均分給2個小朋友，每人分多少？

生：每人分2個。

師：把2個月餅平均分給2個小朋友，每人分多少？

生：每人分1個。

師：把1個月餅平均分給2個小朋友，每人分多少？

生：（半個）一個月餅的一半。

師：月餅的一半又怎樣表示呢，這就是我們今天學校的內容。（板書：分數的認識）

（二）、導入新課探索新知：

師：「一個月餅的一半」如何表示呢？請同學們想一想，你想用什麼好的方式表示，可以和同位商量。

生：竊竊私語，在醞釀著，思考著，設計著，各自的方式。

師：你設計表示的方式能告訴大家嗎？

生1：我們想用0.5表示。

生2：我們想用1÷2表示一個的一半。

生3：2/1。

生4：1/2

生5：……

師：生1的0.5也很好，用學過的方式，能不能用其他的方式呢？生2的1÷2是一個算式也行，但還不夠滿意。生3的2/1我的理解是2個月餅分給1個小朋友，不行。生4的1/2你告訴大家理由；上面的1表示一個月餅，橫線表示將這個月餅平均分，2表示將這個蘋果平均分成2份。

師：好極了，這就是我們今天認識的新朋友---分數

師：回憶以下，說一說你生活中哪些事物能用1/2來表示。

生1：吃西瓜。如：把一個西瓜平均2份，表示其中的1份為1/2。

生2：切蛋糕……

生3：折正方形的紙……

師：指導學生塗出書中圖的1/2（讓學生進一步體會分數1/2的意義）。

…… 在這個片段中，我首先以謎語的形式，引起孩子們對本節課的學習興趣。接著，利用孩子們愛探索的心理需求，引導探索，「每個人分這個月餅的一半，你能用什麼方式表示呢？」明確把一個蘋果平均分給2個小朋友， 每個小朋友分到的一半就用1/2表示。再利用孩子們愛玩的心理，讓孩子們在玩中學，我設計了分一分、折一折、塗一塗、圈一圈、試一試、練一練、選擇判斷等活動。

Ⅳ 北師大版小學三年級數學<吃西瓜>教案 希望是自己寫的,不是從網上下載的,謝謝了!我下星期實習了!

小明的媽媽買回四個西瓜，小明邀請小花，小強，小美，笑笑，小斌，淘氣和亮亮一起吃西瓜，八人平均能吃多少個西瓜？

Ⅵ 吃西瓜數學題一半又半個

第三次再吃下餘下的一半又半個,恰好吃完
說明第三次吃的時候,一共還剩下1個
然後倒推回去
第二次吃的時候有：
(1+1/2)*2=3個
第一次吃的時候,即原來有：
(3+1/2)*2=7個