小學教師的發展前景

『壹』 公務員和小學教師哪個更有發展前景

一個男士，公務員和來教師自哪個發展前景更好？
1、公務員有公務員的好處，公務員肯定是有編制！每個月工資比較少高一些，而且各種獎勵和年終獎也比教師好！
2、教師有教師的好處，教師也要有編制就好！每年幾個月假期，可以全世界旅遊！每天和學生打交道很單純，教書育人！
3、公務員和教師都很不錯，男生可以選擇公務員，但是要根據自己各方面對比，適不適合在官場工作！不然教師很好！

『貳』 小學教師就業前景

小學教育專業就業前景：

目前小學教育專業用人數量呈下降趨勢，其原因是多方面的。隨著小學生的減少、拆校並校的進行，小學教師已經飽和，新教師進入已經很難了。雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學教師的就業難問題，取得了一定的效果，但只能是權宜之計，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。

從幾年前開始，教師的准入已經向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入教育系統，競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業難度的加大，很多中文系、數學系、英語系等系科的學生甚至研究生加入到小學教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學教育專業學生的就業難度。

小學教育專業在專業學科中屬於教育學類中的教育學類，其中教育學類共10個專業，小學教育專業在教育學類專業中排名第3，在整個教育學大類中排名第4位。截止到 2013年12月24日，53091位小學教育專業畢業生的平均薪資為 3911 元，其中應屆畢業生工資3249元，0-2年工資3956元，10年以上工資4956元，3-5年工資4867元，8-10年工資6134元，6-7年工資6660元。就業前景比較好的城市有：北京、廣州、上海、東莞、杭州、武漢、深圳、西安、成都、鄭州。

『叄』 教師職業前景是怎麼樣的

教師是個永遠也不會被淘汰的職業。

據教育部近日公布的首份中國教育與人力資源問題報告《從人口大國邁向人力資源強國》指出，我國目前仍處於教育欠發達國家行列，我國的高中階段毛入學率不到43％，高等教育入學率只有13％，而師資不足是教育發展的主要瓶頸之一。按照「十五」計劃的發展要求，高中階段教育要達到60％的毛入學率，以學生老師比18：1測算，教師隊伍的缺口將達到116萬人，以普通高校師生比15：1測算，教師隊伍缺口也將達到11萬人。總之全國高中階段和高等教育的師資缺口達120多萬人。

『肆』 小學老師就業和發展前景怎麼樣

教師需求量大如今，師范類的就業率在95%左右，很多畢業生都去了學校做了老師。按照職業類型分，教師可分為講授型和非講授型兩種類型。平常大家所熟悉的講授型職業，就是通常說的站在三尺講台上的老師。很多國內中小學對教師的要求都是本科或碩士學歷，高校對教師的要求是博士學歷，部分高校部分專業仍然是碩士。相對前幾年而言，就業的門檻高了。但同時，考生也應看到師范類專業畢業生的就業范圍已拓展到了許多專業領域，如：指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。從需求方來看，我們是一個13億人口的大國，到2020年人口可能達到16億，這無疑更證明了今後教育的市場巨大的發展潛力和拓展空間。

『伍』 教師職業前景如何

巴別塔塔主崔冕說：
首先，我要表揚你生活有目標。什麼叫做有目標？有明確的、切實可行的、看得見摸得著的目標。*這就跟姑娘找對象一樣，你看那個說「我就想找一個靈魂伴侶」的，基本上都在剩著。那些說」我要身高175以上，月入25000，本科畢業，理工背景最好「的……（要看她自己的狀態）只有一部分在剩著，嗯。
有切實可行的目標至少有個念想，有個奔頭。好，說回找工作這件事情。你想到大的、薪水還不錯的、福利待遇正規的、不會沒事就晚發工資的機構工作，你需要是什麼個條件？
我們還是從兩個方面說：一、個人儲備。二、運用儲備的能力。
聽起來都要打瞌睡了是吧。下面用大白話跟你說。
一 個人儲備 有一些個人儲備指標可以量化，例如學歷，你是不是985本科畢業的，還是211，還是其他有特色的學校。請記得，這里是本科。現在大家都學精了，就算高考再怎麼不公平，能考近985的人至少代表了他K12階段的穩定性。這類人通常養成了嚴格的學習習慣，對自身有穩定要求，而且就算中國大學再怎麼頹，一群有類似背景的孩子們泡在一起4年，坐擁著美麗的校園和海量的教學資源，怎麼也要出點東西。也例如，你是不是外國留學回來的。外國留學當中，是不是美國兩年的碩士的（請原諒我的美帝情節，英國學校不太了解，只知道牛津劍橋還有幾個教學、語言學的學校）、還是英國一年的碩士，是博士（博士不一定有優勢），還是碩士，是全獎的，還是靠爸媽特供的，（如果是靠你爸媽特供的，你爸媽是誰），你的學校是叫得出名字的大學，還是西太平洋海岸大學這類……
大機構的人力都是很厲害的角色，就算你過了人力這一關，部門管理者也不是好忽悠的。你的簡歷到了人家手裡，一眼就有了標簽。別怪他們貼標簽，簡歷太多了，大家只能這樣做，換了你也不會好到哪裡去。
社會就是這么殘酷，我們從出生就選擇了hard模式，只能認命，然後去努力。
這個時候你要問了，我二本學校，英國留學一年，爸媽擠了好多錢供我念書，我還有希望嗎？
—— 有啊，當然有。你這個簡歷已經不錯了，一會告訴你為什麼，你接著往下看。
還有一些個人儲備指標可以量化，例如證書。
例如英語四六級啦（英語培訓機構裡面基本上四六級是default設置），專業八級，口譯證書，希望之星英語風采大賽，全世界演講冠軍（木哈哈，如果你能搬一個回來當然最好）…… 之類之類。就算是學校裡面的演講比賽，也可以參加一個，總之能給你發一張紙的，都可以考慮。證書們還例如：托福考試（110分以上最好，90分以下就別拿出來了，先報個托福沖刺班）、雅思考試（最好8或者8+以上，7以下也別拿出來了）、GRE、SAT、GMAT（如果你要應征這類老師，最好自己有一個拿的出來的成績，這樣會讓你很有優勢）。現在真是民風日下人心不古，在很多機構里，教考試類課程的老師自己都沒去考過，或者自己考過但分數很低。Seriously，他自己都不知道怎麼考個高分，怎麼教別人？不要說：我就是上考場緊張，但是我知識儲備都夠。—— 上考場克服緊張也是門本領，again，個人儲備不夠。
—— 那麼你要問了，萬一我就是這種人怎麼辦？有辦法，要看你怎麼說了，繼續往下看。
以上是可以量化的個人儲備，但是還有一些不能量化的。
所有不能量化的個人儲備，都叫做經驗。例如，有人自己辦過培訓學校。在應征之前，就已經在自己的社區教過10個小朋友的小班，帶了整整一年。這樣的人，就算是二本畢業，就算是是普通的六級證書，但他有工作經驗啊，而且也了解學校的運營。例如，有人雖然沒去過外國留學，但是一個人背包客到南亞旅行了3個月，而且還參加了很多本地的NGO組織，幫助當地人民建學校，組織小盆友們學習環境保護的知識。這些都是人與人溝通的能力，也非常的讓人羨慕。例如，有人雖然不是985大學畢業，但是英語單詞就是背了好多，拿著一本GRE紅寶書出現的二面現場，牛逼哄哄的說：你隨便指一個單詞，我都能讀出來，並且告訴你意思，而且講它的來歷、造句、並且告訴你在GRE往屆試題當中，它通常都和那些類比配對。例子我都舉了三個了，舉得手抖。你應該明白我意思了吧？~ 我們來說下一個部分：
二 對儲備的應用 茶壺里有餃子白費，還要倒出來才行。
既然是教書，肯定是要說如何教的問題。一般培訓機構的面試至少兩輪：第一輪是人力機構的篩選（所以要看你的量化儲備）、第二輪是部門的篩選（就要看你的應用了）。人力機構的篩選一般用來把握大方向，用人部門就要看真功夫了。說到這里要插個話題，就是選擇適合的部門。很多機構會讓你在填簡歷的時候就寫上希望去的部門，不要以為少兒部就蹦蹦跳跳很容易了，你以為人家瞎蹦瞎跳的么？那個叫做TPR（不知道是什麼的，可以不用報名少兒部了，你以為就都是去看孩子的么？）理論上說，最初級的學生和最高級的學生是最難教的兩群人，中間比較容易（嘿嘿，不過在中國，中間的部分要你出分數，）。換句話說，少兒其實不容易、GRE、SAT也不容易。你可以根據自己的情況和興趣愛好選擇，僅供參考，都別聽我的。在第二輪面試時，一般機構會讓你做一次試講，一般會告訴你15-20分鍾。但是請注意，前5分鍾基本上就有定論了，所以你的開頭一定要好，否則後面翻牌非常難。我記得自己參加過的一次面試非常誇張，面試官是一個經驗非常豐富的老師，到我的時候。我上台說： Hello everyone, last class we learned …. and today we are going to cover … please turn to page 35. 說完之後，面試官說：教書教了幾年了？不要浪費我們時間了，去人力辦入職手續。我後來問那位老師怎麼看出來的：他說，有經驗的人舉手投足都帶著一股氣質（嗯，我也湊個熱鬧），主要看氣質。氣質怎麼訓練出來的？靠練！做的多了，氣質就來了。所以，你要注意自己的前5分鍾，或者是著短短的15分鍾。把自己的優勢表現出來，口語好的秀口語，刷題刷得猛的秀一下你的資料庫，做課堂活動做得熟練的秀一下台風……請記得避免以下的開場：」各位面試老師好，我今天給大家講一講限定性定語從句……「或者」各位老師好，我今天給大家講一講虛擬語氣……「或者」各位老師好，我們今天來講一講各種顏色……「
原因有二：1 太多人都講過了，你很難出什麼新花樣了。 2 你很容易就講到語法上面去，或者陳列各種單詞，seriously, 各種顏色？你還能怎麼出彩啊！那什麼是不錯的試講題目呢？面試官也是人，你要讓他們興奮。例如：提出有爭議性的話題（但是別出格），讓大家來討論，比如說孩子要幾歲讓他們玩手機啊；以後如果基因排序可以交易，你願不願意購買長腿歐巴的腿基因啊？—— 這類適合口語題目，但是也要結合干貨。例如：做個有意思的小活動，interrupt me if I』m wrong，word chain，my favorite story ……等等，你可以看巴別塔的過往貼，很多類似的小資源。例如：可以展示自己龐大的資料庫。以前就有過老師（他已經在其他的小一些的機構做過）把過往10年的中考題都總結出來，所有的考察過去式的題目放在一起，然後總結規律。這樣的人把自己的excel sheet往投影儀上面一打，部門主管口水都要流下來了。如果你是在想不到這樣的題目，你就自動選擇了hard模式，要看你言談舉止了。
例如：說話要簡潔，最好自己在家錄一遍音。外表要整潔，別忘了當天早晨洗頭。油量分縷的、有大片頭屑的腦袋很讓面試官分心。
肩膀要放鬆，可以有手勢，但是別亂晃悠。
雙腿立定站穩，別老前後擺。
聲音洪亮堅定，就算講錯了，也要錯的很堅定。
以上這些都能夠在較短時間里顯示你能夠如何應用自己的知識，總結一下就是：
組織別人活動的能力。
刺激別人興趣的能力。
穩定別人情緒的能力。
—— 這都是當老師的重點能力。我見過很多值得尊敬的老師，私下聊天非常有菜花，但是就這三條總有一些軟板，結果落到了去教1對1的田地。痛罵這個看臉的世界的同時，也很惋惜。
OK，說到這里，我們總結一下。想要到正規的、薪水好的大機構工作，主要需要看兩個方面：自身儲備（量化和不可量化兩種） + 運用儲備的能力（組織、刺激、穩定）。
此時你心中可能有一百萬的問號緩緩升起，別急別急。
你可能問：我要是沒那麼多能力，也想求口飯吃，怎麼辦啊？
答：在地域上拉開層級。北上廣深肯定是要求最高的地區，競爭也很激烈。你以為自己985很了不起么？一起面試的就能看見什麼美國全獎畢業回來的。那麼何必跟自己過不去呢，上海不行就杭州么，有西湖有淘寶，多麼好啊。北京不行就天津么，有煎餅果子還有相聲。深圳不行就珠海么，有美麗的海景還可以到澳門去試試運氣…… 人生那麼多選擇，幹嘛跟自己過不去。
你還可能問：我家親戚就在某某機構教書，很不怎麼樣啊，她怎麼進去的？
答：地域不同，可能當地的分支機構能夠獲得的老師也不一樣。如果是二線或者三線城市，一個二本畢業加英國一年碩士的人才就是寶。另外，工種不同。大機構么，那麼多個職位，從能把你照片貼在網頁首頁上的明星教師，到給小學生上4:30之後的自習課的助教，待遇薪水肯定不一樣。我就接過這樣的簡歷，人力遞給我的時候順便說：他應征做老師，但是我覺的能當個助教。
你還可能問：如果我想當老師，他們只讓我當助教怎麼辦？助教有機會做老師嗎？
答：如果你執意做老師，就再修養一段時間，再應聘。或者可以在面試末尾問一下面試官，無論自己是否選上，可否給自己一點建議，虛心的聽，對你未來有好處。如果你執意進這一家機構，就先進去，然後再慢慢學習，多跟其他老師學習，殷勤的幫助別人，build up your track record，做一個誠實可靠的人，什麼都有可能。
其他升起的問號，留言在評論裡面吧，我看心情解答。
在結束今天這貼之前，我吐血推薦幾句不要說的話，這都是我親耳聽見的。
1問：你為什麼選擇來我們學校當老師？
答：我爸爸媽媽有自己的企業，我想做自己喜歡做的事情（這句沒所謂），然後賺一些經驗，回去幫他們生意。（這句就難了）
—— 別問我為什麼，這樣的回答很危險。
2問：今天的面試結束了，你還有什麼其他的問題要問的嗎？
答：第一年工作年假幾天啊？
—— 別問我為什麼。
3問：你剛才試講的部分裡面，這里可能有些問題，這個詞應該不是這么用的。你准備之前查過這個詞嗎？
答：沒有，但是我在英國留學的時候，論文裡面就是這么寫的，教授也沒說什麼啊。
—— 找死。好啦，今天說了這么多，看到這里都是真愛。本帖功效：以後有誰問你如何能成為培訓機構的英語老師，可以直接甩給他此貼。如果你現在還在上學，以後打算教英語，可以從這些方面努力起來了。如果你打算轉換軌道，這些標准可供參考。
最後，免責聲明：都別聽我的，都別聽我的。

『陸』 小學教師or中學教師，各有什麼優勢，哪個前景好

現在國家對老師的要求越來越高了，如果要成為一個中小學老師，一般都需要本科或者本科以上的學歷，也有一部分地區啊，大專的學歷也可以報考這個啊，中小學教師，但是幼兒園的話，大專也可以報考。那麼我們接下來說一下，小學老師和中學老師哪一個的發展前景會更好一點。
有的人認為呢，小學老師就業前景比較好，因為基礎教育的發展前景，自由的時間比較寬松一點，而且就業的環境的話比較單純，而且以後如果自己有了孩子的話，也比較方便，感覺小學階段的孩子會比較讓老師省心，而且國家現在也比較注重基礎教育，所以未來的待遇應該也不會太差。

但是呢，我認為不管是小學老師還是中學老師，都是教書育人，都沒有什麼太大的差別。

『柒』 男生當公辦小學的老師，有前途嗎

不是很明白您所說的前途是指的哪方面，我覺得職業跟選擇另一半一樣，半點都勉強不得，如果非要把這個瓜強扭下來套在自己身上的話，那就是個孽果，不喜歡這份工作而又每天都要因為背負別人的期望或者其他因素去上班的話，難聽點說那心情跟每天都去上墳差不多了，所以我覺得如果自己不是很確定的話，你也可以找一位職業規劃師根據自身情況做一份測試可能會有更加明確的答案。

而且因為老師這份職業的特殊性，只要用心的把一條道走到黑，年資就會成為你的履歷閃光點，不需要擔心失業或是被人工智慧替代。加上每天都能接觸到一群很可愛的小花朵們，自己認真的備課也能受到他們積極的回應，單單這份成就感就能夠讓人發自內心的感到幸福吧。

『捌』 當教師的前景如何

教師，以教書為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。受社會的委託對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執行各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用人才。

而且眾所周知，教師是受人愛戴和尊敬的一個職業，平時的時間比較充裕，而且有編制保障。老師這個職業目前來看，在未來的好幾十年，都是不會被淘汰的。因為老師的不可替代性,所以這是一個相對穩定的工作，不會隨著電子科技的發展而限制了老師的就業。

『玖』 有沒有做中小學教育培訓的老師，發展前景如何呢

原標題：教育培訓行業發展現狀分析校外培訓機構亟待降溫

校外培訓機構違規"溫度"火熱

校外培訓機構，尤其是面向中小學生的校外培訓機構的原有之義，應是作為校內教育的補充，是為了滿足中小學生選擇性學習需求、培育發展興趣特長、拓展綜合素質。但近年來許多校外培訓機構顯然違背了教育規律和青少年成長規律，一味開展以「應試」為導向的培訓，以此為招攬，造成中小學生課外負擔過重，同時也增加了家庭經濟負擔。

早在今年2月，教育部等四部門就曾聯合印發《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，要求嚴令禁止校外培訓機構「超綱教學」「提前教學」「強化應試」，嚴令禁止將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤，嚴令禁止中小學教師課上不講、課後到校外培訓機構講等行為。

校外培訓機構規模日益膨脹

段時間以來，我國的校外培訓機構規模日益膨脹。據前瞻產業研究院發布的《教育培訓行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》統計數據顯示，2016年我國中小學課外輔導行業市場規模超過8000億元，參加學生規模超過1.37億人次，輔導機構教師規模達700萬至850萬人。業界預計，2018年市場化運作的培訓市場規模約為9000億元，行業保持著30%以上的高增長。而上述數字並不包含正規學校的教師私自開辦的「補習班」。

校外培訓「入不敷出」

許多做家長的都深有感觸，一個「一對一」輔導的課時動輒幾百元，一個暑假下來，家庭甚至會為此支出數萬元。有第三方機構調查數據顯示，城市家庭平均每年在子女教育方面的支出，占家庭子女總支出的78.3%，占家庭總支出的36.5%。81.4%的家庭對於課外培訓或輔導的選擇在於語文、數學、外語等學科類輔導。可見，校外教培的支出，已經成為家庭的沉重負擔。

同時，校外培訓機構一味追求「應試」效果，一味超前學、超標學，也嚴重影響到了學校教育的健康發展，影響到了我國的人才培養。因此為矯正校外培訓的方向，《意見》提出，要鼓勵發展以培養中小學生興趣愛好、創新精神和實踐能力為目標的培訓，重點規范語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓，堅決禁止應試、超標、超前培訓及與招生入學掛鉤的行為。同時，既要規范校外培訓機構培訓行為，又同步改進中小學教育教學，提高學校教育質量和課後服務能力，強化學校育人主體地位，積極推動家長轉變教育觀念。

整改效果初顯

今年上半年各省已出台專項治理實施方案，截至8月20日，全國已摸排培訓機構38.2萬家，其中發現問題25.9萬家，按照邊摸排邊治理的原則已經整改4.5萬家。這開了一個好頭。

『拾』 老師的未來十年發展前景

公辦教師發展都挺好，或者是課外輔導班的老師收入也很高，而且現在國家越來越重視教育，教師的待遇在不斷提升，節假日補貼也增多。