❶ 小學教師的個人總結
總結
本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
一、認真備課
不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課用出總結。
二、增強上課技能，提高教學教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業
布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育。
為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
六、狠抓學風
我所教的班學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。
七、家、校聯系
對於學生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以往每學期都更注重家訪，我會經常利用周末、中午的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況，對於出現的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生。保持和家長的聯系，通過一段時間的努力，有的學生已經徹底得改掉了不做作業的習慣，還有些學生行為上還有反復。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今後工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著「勤學、善思、實干」的准則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
❷ 教育管理專業學習小結
教育管理專業學習小結
忽然一夜春風來，千樹萬樹梨花開。一學年來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作總結：
充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。作為一名教師，深知「師高弟子強」的道理，因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鑽研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我積極參加校內外聽課和評課活動，每期獻一節課，虛心學習，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。十多年平行班的教學，促使我努力總結教學經驗，調整好自己的心態，不與他人爭名奪利，形成了自己獨特的教學心態和教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學「七認真」的同時，平常能以「團結、協作」的精神和同組老師共同交流、互相學習、共同進步。
工作業績：
一份耕耘，一份收獲。一學年來，在我的教育教學工作中取得了一些成績。我所任教的兩個平行班石破天驚，學生邱波中考考分上了國家級重點高中線，兩班的學生平均成績居全區第一，全縣第十二名，這是平行班學生有史以來的最大突破。我及同事們都獲得了到海南省免費五日旅遊的嘉獎。我擔任副班主任工作期間，與正班主任配合緊密，諧調一致。
在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，開拓創新，繼續把我校分流出來的平等班的教育教學工作做好
❸ 小學數學教學總結！！
一 數與代數
數的認識 2 數的運算 3 式與方程 4 比和比例
二 空間與圖形
1 線與角 2 平面圖形 3 立體圖形 4 圖形與變換 5 圖形與位置
三 統計與可能性
1 量的計量 2 統計 3 可能性
四 實踐與綜合應用
1 探索規律 2 一般復合應用問題 3 典型應用問題 4 分數和百分數應用問題 5 比和比例問題 6 解決問題的策略 7 綜合應用問題
插圖
（3）偶數和奇數 偶數：是2的倍數的數叫做偶數，又叫做雙數。 奇數：不是2的倍數的數叫做奇數，又叫做單數。 （4）素數和合數 素數：一個數只有1和它本身兩個因數，這樣的數叫做素數，又叫做質數。 合數：一個數除了1和它本身以外還有其他的因數，這樣的數叫做合數。 0和l既不是素數，也不是合數。 （5）公倍數、最小公倍數、公因數、最大公因數 公倍數、最小公倍數：幾個數公有的倍數，叫做這幾個數的公倍數。其中最小的一個叫做這幾個數的最小公倍數。 公因數、最大公因數：幾個數公有的因數，叫做這幾個數的公因數。其中最大的一個叫做這幾個數的最大公因數。 求兩個數的最大公因數和最小公倍數一般用短除法，即用這兩個數除以它們的公因數，一直除到所得的兩個商只有公因數1為止。把所有的除數連乘起來，就得到這兩個數的最大公因數；把所有的除數和最後的兩個商連乘起來，就得到這兩個數的最小公倍數。 如果兩個數中大數是小數的倍數，則大數就是這兩個數的最小公倍數，小數就是這兩個數的最大公因數；如果兩個數的公因數只有1（也稱這兩個數為互質數），那麼這兩個數的乘積就是這兩個數的最小公倍數，1就是這兩個數的最大公因數。
❹ 小學語文教學經驗總結
本年度本人任兩個班級的語文教學並擔任一個班的班主任,為了更好地做好今後的工作,總結經驗,吸取教訓,就將本學年的工作小結如下：
一、 思想工作方面
俗話說：「活到老,學到老」,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發展的形勢.通過閱讀大量的道德修養書籍,勇於解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質.
二 教學工作方面
在教學工作中,做到認真備課,認真批改作業.對個別的學習困難生,能悉心輔導,經常面批作業,找出知識的薄弱環節,及時進行補漏.在課堂上,採用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高後進生的文化基礎知識.認真鑽研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力.
三 教育工作方面
在學生的思想教育工作中,做到諄諄善誘,耐心疏導,耐心教育.例如班裡略有「問題」的學生,我採取和他經常談心的方法,與學生交朋友,做學生的知心人,與家長緊密配合,發現有一點兒進步就及時表揚他,鼓勵他,樹立起他在班級中的自信.組織好班委會,選出班級骨幹,努力培養班級骨幹.抓好班風學風建設,形成良好的班風學風.經過一年的努力,現在,班裡的狀況正在沿著我設想的方向發展,面貌可喜.
另外,本人遵守校紀校規,參加學校組織的各種學習和培訓.
始終為做一個合格的安中人努力著.
❺ 有哪些形式可以調動教師做好教學七認真工作
一、按照「梳理、整改、提升」的總體要求，扎扎實實地做好本學期的新課程推進工作。
1、通過專題學習、專題研討、專題報告等形式，提高學校管理層對新課程改革的認知水平和管理領導力。教務處、政教處、教科處及級部分管領導，是新課改各個專題的研究人和報告人。學校本學期要將新課程理論學習，列入中心理論組的學習重點內容之一。
2、在全體幹部與任課教師中，開展一次新課程必備常識的學習活動，由教務處負責，以問答題的形式編選學習內容，請老師們一定要學習好、掌握好，爭取在各種檢查的教師問卷中，答出我們應有的水平。
3、認真梳理學校在選課走班、學校課程開發、研究性學習、選修課開設、學分認定、學生社區服務與社會實踐等方面存在的問題，做好整改工作，全面落實國家課程方案。
4、做好國家課程校本化的研究與實驗工作，即搞好現行教材的二次開發和深度開發，形成學校的課程特色，滿足不同發展水平學生的學習需求，提升教師的課程與教材的開發及駕馭能力。
二、聚焦課堂，繼續開展打造高效課堂活動，倡導和鼓勵教師開展多種形式的課堂教改實驗活動，大力提升課堂教學的效率和質量。
1、開展「基於課程標準的課堂教學設計」的實驗與研究工作。構建與課程標准要求相一致的課堂教學新理念和新模式。
2、開展「基於能力立意的課堂教學設計」的實驗與研究工作，努力實現課堂教學由「知識本位」向「能力本位」的轉變。
3、修改和完善學校善於學生合作學習小組建設的實驗與研究，規范各年級學習小組建設與管理工作，提升學生合作學習的水平。
4、繼續做好生本教育的各項實驗，力爭在理念轉變、模式構建、學習效果等方面有新的突破。要用「三真」（真相信、真學習、真實驗）的態度對待生本教育實驗，力求獲得「三真效果」，即理念真更新，教學方式真轉變，教學成績真提高。
5、開展雙休日學生自主學習的實驗與研究工作，提高學生自主學習的能力與雙休日的學習利用效率。
6、按照「評價設計先於教學設計」的要求，構建學校新的課堂教學評估體系。
三、創新學校的校本培訓模式，促進教師的專業發展。
1、堅持走「以學促訓，學訓結合」的校本培訓之路，努力提升教師的理論水平和專業素養。本學期要組織全體教師開展讀書活動，學習的重點是建構主義和新教育理論。教科處要為老師們選配好學習圖書，並及時提供精品學習材料，為老師們的理論學習提供資源保障。
2、堅持走「以教促訓，教訓結合」的校本培訓之路，努力提升教師的教學水平和教學駕馭能力。老師們要盡全力搞好教育教學工作，精心做好教學過程的每一個環節和細節，自覺地在教育教學實踐中提升自己的專業發展水平。
3、堅持走「以導促訓，導訓結合」的校本培訓之路，努力提升年青教師和相對薄弱教師的教學能力和教學水平。要修改完善學校的導師制實施意見，建立有效的和長效的教師幫促機制，促進年青教師和相對薄弱教師的快速成長。
4、堅持走「以研促訓，研訓結合」的校本培訓之路，努力提升教師的反思總結能力和教科研能力。鼓勵和支持教師多閱讀、多寫作、多積累、多思考、多寫作。用好教師博客這一展示平台。本學期要開展優秀教師博客評選活動，並擇機編輯出版教師的優秀博文。
5、堅持走「以管促訓、管訓結合」的校本培訓之路，努力提升學校對校本培訓工作的管理水平，實現學校管理和校本培訓的有機結合。
6、繼續做好教師隊伍培養的「四項基礎性工作」，包括名師工程、青藍工程、骨幹教師培養工作及高學歷教師培養計劃，全面提升教師的專業素質。
7、和校外科研機構合作，以「四位一體整體課堂觀」為主題，以「教師專業發展」為主攻方向，開展教師專題培訓活動。
四、認真落實「科研興教」戰略，扎扎實實地搞好校本教研工作。
1、繼續建立和完善學校「領導重視、專家引領、骨幹帶頭、全員參與」的校本教研工作機制，全面加強學校的教科研工作，形成學校濃厚的「尊師重教」和「尊師重研」的良好氛圍。
2、牢固樹立「問題即課題、教學即研究、成長即成果」的教研理念，實現學校教研工作和四個結合：教研和管理相結合、教研和教育相結合、教研和教學相結合、教研和專業發展相結合。
3、倡導和鼓勵教師開展小課題研究，努力使學校的小課題研究制度化、常態化，切實通過小課題研究，來解決學校教育教學及管理中遇到的各種疑難問題。
4、組織年青教師開展系列的教育教學微技能研究，提升年青教師教育教學的應變能力和駕馭水平，不斷豐富年青教師的教育智慧。
5、嘗試成立有學校特色的各種專題研究室，如「學習學」研究室等，通過專題科研攻關，來解決學校教育教學中遇到的各種疑難問題。
6、做好學校三級科研課題的管理工作。
7、積極開展「詩性教育」實驗活動，打造學校以「詩性教育」為載體的學校教育特色。
五、扎實落實「四大常規」，充分調動「四個積極性」，建立和完善學校教學質量的監控和保障體系。
1、針對學校教學工作的實際，在教學常規管理上，我們應該堅持「雙嚴」方針，即「嚴格要求，嚴謹治學」。
嚴格要求，就是教師要求學生做到的，自己首先要做到，然後再督促學生一定要做到，不能有半點含糊。嚴謹治學，就是在治學過程中，要自始至終認認真真，一絲不苟，即便是再細小的問題，也不能馬馬虎虎，潦草從事。
2、教師在教學過程中，要按照「嚴格要求，嚴謹治學」的要求，嚴把教學過程的「五大」關鍵環節。嚴把備課關——向個人備課和集體備課要高質量，嚴把上課關——向高效課堂要質量，嚴把輔導關——向個別教學要質量，嚴把作業關——向精品作業要質量，嚴把測試關——向階段性分類推進要質量。
3、在學生面上，要大張旗鼓地開展「高效課堂＋無聲自習」創建活動。
學生在課堂上要做到高效，有五個要點：課前預習、神情專注、同步思維、認真筆記、及時小結。
無聲自習，是消除學生浮躁學習心理，引導學生進入最佳學習狀態的心然要求。無聲自習，就是要求自習時，如考場般安靜，即便是學生相互問答，也以不影響他人學習為准則。
4、本學期教務處和各級部，要進一步加大教學常規檢查的力度，做到以檢查促反思，以檢查促整改，以檢查促落實，以檢查促提升。
5、教師要記好三種筆記：備課筆記、聽課筆記和理論學習筆記本。
六、做好高初中畢業年級的備考工作。
1、認真落實升學目標責任制，充分發揮升學目標在備考中的導向功能、控制功能、激勵功能和診斷功能。
2、採取各種有效措施，不斷營造濃厚的備考氛圍，充分發揮備考氛圍在畢業班教學管理中的「煤爐」效應，讓師生始終保持良好的備考狀態。
3、穩扎穩打地搞好一輪復習，確保學生「知識、技能、方法」三過關，為提升學生的應考能力奠定堅實的復習基礎。
4、切實加強對「課標、考綱和考題」研究和2013年高考信息的搜集、整理、篩選和分析工作，准確把握高考備考的方向，增強備考針對性。
5、本著「全班教學和個別教學相結合」的原則，在搞好全班教學的基礎上，切實加強「級部尖子生」和「一本邊緣生」的個別輔導工作，力爭在尖子生培養和一本上線人數上有新的突破。
6、下大氣力做「抓四弱，促平衡」工作，這是畢業班備考工作的重難點問題，要採取行之有效的措施加以解決，尤其是要注意解決薄弱班級和薄弱學科的教學問題。
7、認認真真做好階段性分類推進工作。實踐證明，這是提升備考水平和考試成績的一條有效途徑。
❻ 小學數學老師專業技術人員政治思想審查表
小學教導處工作計劃一、指導思想：以科學發展為指導，認真學習和領悟黨的十七大精神，以素質教育為目標，以推進課程改革為中心，以課堂教學改革為抓手，團結協作，開拓創新，努力提高我校的教育質量。二、主要工作：（一）抓熱點，努力推進課程改革。1、繼續進行"新課程，新理念，新課堂"的研究與實驗。（1）學習階段。A、外出學習。組織有關教師參加上級舉的新課程標准培訓及學科培訓，並在回校後作幅射培訓。B、組織學習。組織教師（尤其是實驗教師）對課改案例進行分析研究。C、教師自學。學習各課新課程標准、新課程標准解讀、新的教學參考、教學雜志上的有關文章，進一步明確課改精神。本學期每位教師完成理論摘記10張。（2）活動階段。A、熱點問題研討。每位教師尋找一個熱點小問題進行教學研究，可以是一個典型案例、一項經驗總結、一種成功做法、一次難忘經歷、一種典型現象等，以周記的形式加以撰寫，學校將組織人員進行批閱，對於優秀的文章將組織交流，並推薦發表。B、課堂教學展示。學校每位教師都要上校級研究課。（詳見學校教研活動要求）（3）總結階段。總結我校一年來的課改工作。2、開展綜合實踐活動研究。綜合實踐包括以下幾個指定領域：研究性學習、社區服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育，還包括大量非指定領域，如：班隊活動、學校傳統活動（科技節、藝術節、體育節、讀書節）、學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健康活動等等。對於綜合實踐活動的研究力求形成一個系列。（二）抓常規管理，努力提高教學質量。1、加強教研組、備課組建設。（1）教研組。A、有計劃：組長根據學校工作計劃、結合本組、本學科的特點，制訂教研活動計劃。B、有數量：每兩周組織一次活動。C、有質量：以課改研究為重點內容，依託課堂教學，每次活動有中心議題，有主講老師，大家有收獲。（2）備課組。A、備教學方法。如同一內容的不同教法，不同課型的不同教法，某種課型的典型教法。B、備作業設計。精心設計作業練習，備課組內作業相對統一，壓縮記硬背知識，增加綜合能力檢測內容，實施彈性作業。C、備命題測試。加強命題研究，努力吃透課標、教材精神，編印質量較高的測試卷。為了便於檢查，每次活動時請各組認真做好活動記錄。2、抓學生作業質量。學生作業，一方面反映了老師的教學情況，另一方面也反映了學生的學習情況。為此，要求老師作業布置精當，批改及時、認真，並督促學生按時完成作業，特別重視培養學生良好的作業習慣。低年級：①書寫工整，格式規范，保持書簿整潔。②思想集中，獨立、按時完成。③初步養成又快又好的作業習慣。④錯了能訂正。中年級：①書寫工整，格式規范，保持書簿整潔。②思想集中，獨立、按時完成。③養成又快又好的作業習慣。④做完後，自己檢查。⑤錯了能及時訂正。高年級：①書寫工整，格式規范，保持書簿整潔。②思想集中，獨立、按時完成。③養成又快又好的作業習慣。④做完後，自己檢查。⑤錯了認真分析原因，及時訂正。3、抓學生基本能力的形成。（1）寫字能力。每天安排學生不少於20分鍾的寫字時間，有老師作指導，努力使學生的字寫得"入規、入軌、入體"。（2）閱讀能力。注重課外閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀，利用好學校圖書館，增加學生的閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。教師要利用課余時間，認真組織學生進行課外閱讀，課前2分鍾朗讀古詩文繼續進行。（3）口語交際能力。口語交際是現代公民的必備能力。要重視培養學生日常口語交際的基本能力，讓他們學會傾聽、表達與交流。本學期可以著重進行以下幾方面的研究：①口語交際訓練的渠道。②口語交際訓練的方式。③口語交際教學應避免的幾種傾響。（4）數學探索與應用能力訂好、用好《小學生數學報》，在上課時及作業布置中進行適當的滲透。因材施教，加強對尖子生的培養，讓他們掌握書上的加量題及其它有一定難度的思維訓練題。（5）應用題思維能力。小學數學作為基礎教育的一門重要學科，在應用題的教學中更有利於培養學生的思維能力，應特別重視直覺思維與發散思維能力的培養，並著力培養學生思維的批判性和獨創性，從而不斷提高學生的解題能力。（6）英語綜合能力。加強英語的雙基訓練，高質量地完成英語練習冊。重視英語詞彙教學，舉行三、四、五、六年級百詞競賽。加強對學生的口語訓練，進行簡單的英語對話練習。教學中要密切關注學生的學習情況，對學生加強學習習慣、毅力的培養。（三）加強隊伍建設，努力提高師資水平。1、抓名優教師的培養，促教師教學水平的整體提高。加強校內青藍結對教師和參加名師工程教師的管理，加強梯隊建設，對已取得各項稱號的教師要提高層次，確定名單，落實目標責任。2、校本培訓與橫向交流學習相結合，定期選派教師赴結對子學校培訓，繼續為教師外出學習提供機會，但要注重實效，返校後要交流幅射。3、對照新課標繼續開展教研活動，讓新的教育理念落實在每個教師身上，實踐在每一節課堂上。爭取在各級各類教學比賽中創出佳績。4、著力於青年教師的業務培訓。做好三年達標青年教師的理論學習與考核工作，結合學科特點開展新教師基本功訓練和競賽活動，結合教學實際啟動新一輪基本功訓練。三、每月工作安排：九月份—一月份：1、全體教師「七認真」隨機檢查2、教學質量隨機抽測3、迎接教育局隨機專題調研4、「走進新課程」系列研討活動九月份：1、舉行開學典禮，明確新學期目標，正常教學秩序2、各科制定教學及進度計劃，各教研組制定工作計劃3、分別召開公室主任、教研組長、班主任等各條線會議4、期初教學「七認真」檢查5、組織沙洲片99屆語文青年教師評優課活動。6、慶祝第十九個教師節。7、組織參加張家港市小學生田徑運動會。8、召開一年級學生家長會。9、組織學生參加第十五屆「國際和平周」全國中小學（江蘇賽區）「金鑰匙」科技競賽初賽活動。10、組織教師參加市小學數學青年骨幹教師評優活動（5年以內）。11、組織教師參加市新教材師資培訓。十月份：1、慶祝國慶、少先隊建隊54周年。2、組織教師參加市科學探究評優課活動。3、參加市組織的藝術課課件比賽及藝術課評優課。4、參加市中小學籃球比賽。5、技教育論文評比6、組織教壇新秀上示範課活動。7、對學生進行法治、交通安全知識講座。8、組織教師外出聽課活動。十一月份：1、參加市二年級學生鉛筆字比賽。2、對教學質量進行期中抽測。3、參加市中小學乒乓球賽4、組織語文青年教師參加基本功競賽。5、部分村校舉素質教育現場會。6、組織教師參加市小學語文論文、案例評比活動。7、組織教師參加科學教學論文評比活動。8、組織學生參加市「伴我成長雙語作文」比賽。9、市英語青年教師（35周歲以下）朗讀選拔賽。10、英語教師聽說讀寫基本功競賽。11、市中小學優秀體育論文評比。十二月份：1、舉樂余中心小學第四屆讀書節活動。2、組織召開全鎮班主任經驗交流會。3、組織教師參加全鎮「小論文」評比活動，編印素質教育論文集等。4、組織學生參加冬季三項比賽。5、進行學生英語4會單詞達標活動。6、初擬學生評語。一月份：1、慶祝元旦2、期末復習考試，質量分析。3、評選三好學生、優秀學生等4、結算代費、做好校產登記管理工作。5、進行教師業務考核，兌現崗位考核獎。6、部署師生寒假生活。7、完成各條線總結，資料歸檔工作未盡事宜，另行通知。