① 怎樣備好一堂培智語文課
我是一名特殊教育學校的語文教師。因為智弱兒童由於智力的缺陷，最簡單的內容他們都難以掌握，他們怎麼能理解教材中其它內容呢。我曾經深深地懷疑過我的教學行為是否有意義，但經過一段時間對學生的觀察，從同行們的教學實踐中我學到了很多，也領悟很多。現代心理學和神經生理學證明：人類具有無限的發展潛能。人腦的發育變化，一方面在很大程度上取決於遺傳信息，另一方面又受到後天環境和教育的極大影響。智弱兒童雖有智力殘疾，但如果有適宜的學習環境和接受有效的教育，他們同樣具有學習潛能。
我在備特校語文課時，根據教學目標、智弱學生的可接受性，有意識地引導學生親自動腦、動口、動手，參與教學實踐活動，理解教學內容，掌握知識技能。
智弱兒童的思維具有直觀性、形象性、刻板性，離不開感知的對象，離不開行動。他們通過各器官的活動，可以刺激大腦皮層相應區域的興奮，使同一內容的學習在大腦皮層多處留下痕跡，並且把注意力引導教學活動中，經過手腦並用，建立鮮明、清晰、正確的表象，並激活腦細胞，促進大腦生理機能的和諧發展。
在語文教學實踐中，依據相關的教育理論，注意針對智弱兒童的心理特點，引導學生在語文課上進行了「我來當個小畫家，又讀又畫真快樂」的創新教學嘗試，充分調動他們的多種感官參與認知活動，激發他們的學習興趣，讓學生積極主動地投入語文課的學習活動中。
畫畫具有鮮明、生動、形象、直觀、易於感知的特點，能使人的認識走出直接認識的范圍，引導學生親手畫畫，可以用清晰可感的畫面進一步理解語言文字，理解課文內容，提高課堂教學效果。在具體的語文教學中，我是這樣做的：1、引導學生讀讀畫畫，解決教材中提出的問題。
《我是誰，請你猜》（全日制培智教材語文第六冊）語言訓練課寫的是三則謎語。謎底分別是小雞、山羊和狗。謎面根據這三種小動物的叫聲、外貌和生活習性，並配以圖畫編成押韻的兒歌。教學時，我把准備好的圖片小雞、山羊、狗發給同學們，讓學生帶著問題去臨摹：說出動物的外貌特徵和生活習性。我巡迴指導每位學生畫出動物的輪廓，再指導塗色，最後讓學生概括出三種動物的外貌特徵和生活習性。小雞：穿著黃衣服，腦袋圓，嘴巴尖，嘰嘰叫，喜歡吃蟲子和小米等；山羊：白顏色，有鬍子，咩咩叫，吃青草等；狗：大耳朵，汪汪叫，愛吃骨頭等。在學生充分感知的基礎上，聽錄音，猜謎語，學生很容易說出謎底，並且對著三種動物有了整體認識，增強了記憶力。這樣學生學得輕松、開心，教師教得輕松、愉快。2、引導學生讀讀畫畫，把握課文重點。
《司馬光》（全日制培智教材語文第六冊）一課的重點是通過學習，使學生知道司馬光遇事不慌，善於動腦筋，是個聰明勇敢的孩子。在教學中，我引導學生反復閱讀課文第四段，根據課文內容，指導學生描出司馬光砸缸的簡圖，引導學生自己說出圖的內容，結合動畫，理解重點詞語：舉、砸、砸破等詞語。這樣在畫的過程中，讓學生體驗出司馬光的沉著、機智、勇敢，既提高了學生的學習興趣，又理解了課文的重點。（1）「我來當個小畫家，又讀又畫真快樂」的教學嘗試使我受益非淺。首先我發現「閱讀結合畫圖」的教法對智弱學生學習語文很有幫助，這樣有利於培養他們的動手能力、理解能力、想像能力、思維能力以及創造能力。因為人的大腦里有一些富有創造性的特殊區域，在通常狀態下，這些區域處於「休眠」狀態，只有當人手腦並用，從事一些精細靈巧的工作時，才能把這些區域「激活」
。在朗讀課文的基礎上，動手畫一畫課文的內容，可以調用智弱學生原有的經驗儲備和知識儲備，使學生接納所學的新知識。（2）其次，以讀促畫，以畫解意的教學過程的過程使學生成為課堂中的主體，教師只是起到主導的作用。這樣的學習既主動，又充滿情趣，學生的閱讀能力也得到了較快提高。
當然，並不是每篇課文都適合畫畫，而且智弱兒童的繪畫能力也極其有限。因此，在教學中，一定要把握好教材特點，如果教材合適，就不應放棄讓學生動手作畫的機會。無論學生畫的是美是丑，都是在教師的點撥下，通過自己的理解來創作畫面，這是一種積極主動的學習。
培智語文教學需要每位教師能投入新觀念，使語文教學能擺脫傳統教學模式，讓智弱兒童在課堂上自覺愉快地讀一讀、畫一畫、說一說，充分發現他們的學習潛能。
② 上海盧灣區培智三年級語文《好吃的點心》
上海田子坊美食攻略：喜空CSky人均：40元推薦：手工點心、慢遞服務地址：盧灣區泰康路264號田子坊後門2樓起喜空擠在田子坊的小角落裡，沒有太多老外，沒有華麗裝飾，牆壁上的手繪還帶著少年的輕狂與質拙。狹窄的小樓梯旁邊有寫滿瑣碎話語的紙片，店裡堆滿了店主人收集來的國產老器皿，舊舊的綠色台燈、裝滿鮮花的小陶罐不分年齡出處的擺在一起，整個小店堂都如同某個倔強又年輕的姑娘凌亂可愛的客廳。上海田子坊美食攻略：寶珠乳酪人均：10元推薦：紅豆雙皮奶、原味乳酪泰康路店：盧灣區泰康路248弄田子坊31號後門如果是特地來找這家店，會有點難度，誤打誤撞碰到，卻成了意外的驚喜。小店沒有店堂，外面擺了一套木頭小桌子，好像小時候在攤頭上吃餛飩，襯著旁邊的幾株盆栽，很有夏天的感覺。只是35℃的高溫讓人沒法坐在上面體驗夏日情懷，於是直奔乳酪主題而去。乳酪涼涼的，和酸奶不太一樣，有些布丁的質感，又軟滑很多。上海田子坊美食攻略：藏瓏泰極人均：150元推薦：青咖喱、四式拼盤、椰青冬陰功海鮮湯田子坊店：盧灣區泰康路田子坊248弄14號(近瑞金二路)田子坊的店，大多有一段逼仄狹窄的樓梯，這里也不例外，然而爬上這段窄窄的樓梯，卻彷彿到了某間泰國人家的起居室，曖昧的吊燈照亮滿壁紅酒，香艷神秘。只有瞥到老虎窗外石庫門紅牆的瞬間，才回過神來：原來還是身在上海。上海田子坊美食攻略：泰迪之家人均：100元推薦：小熊卡布奇諾、熊掌蛋糕、蝦餅地址：盧灣區泰康路248弄田子坊23號(近瑞金二路)每個女孩的童年記憶里，總會有一隻毛茸茸的大狗熊。當你孤獨時它是獃獃的玩伴，當你害怕時它是大大的衛士，才學會暗戀時，它又是第一個擁抱的對象。逛進這家泰迪，所有的小熊情結都爭先恐後上海田子坊美食攻略：丹人均：50元推薦：提拉米蘇、知床拉麵、檸檬刨冰地址：盧灣區泰康路248弄田子坊41號後門(近瑞金二路)想要來丹坐坐，是因為傳說這里有上海數一數二的提拉米蘇。然而進門卻被咖啡豆的香味折服。日本老闆安靜的在吧台間里擺弄著磨豆機，濃濃的咖啡味道撲鼻而來，於是風風火火闖進來的我，心一下就變得柔軟下來。提拉米蘇是必修課，端上來是方方的一塊，很濕，一入口，芝士香、奶油甜、酒的一點點辛辣與可可粉的微苦一齊向味蕾襲來，豐富得讓人一時間回不過神。
③ 培智《我的老師》教學設計
教學目標】
知識與技能：
1、 學會本課12個生字。
2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 學習在語境中推斷詞語的深刻含義的方法，體會語言平實而蘊含豐富感情的特點
過程與方法：
1、學習課文中敘事寫人的方法：在敘事時，融進濃烈的感情，在敘事過程中，又畫龍點睛地表達自己的見解，熔敘事、議論、抒情於一爐，多種方式並用的抒情是本文的一大寫作特點。
2、圍繞中心選取典型材料，展現蔡芸芝老師美好的心靈。
情感、態度與價值觀：
理解課文內容，依循「回憶—依戀—思念」的感情線索，體味師生之間的美好情誼。培養學生熱愛老師、尊敬老師的良好品德。