『壹』 小學英語教十幾和二十幾數字怎麼總結
十幾（十一，十二除外）是由three+teen構成。
例外：專thirteen,fifteen,eighteen
二十幾是由twenty-one到nine構成，沒有例外。
例如：二十一twenty-one
二十九twenty-nine
親：屬高老師祝你學習/工作進步，每天都開心V_V！
望採納，thx!
『貳』 如何運用思維導圖進行小學英語數字教學設計
思維導圖作為教學工具在小學英語課堂教學中應用的優勢,並結合一線課題指導實踐,通過具體的教學案例探討了思維導圖在復習導入、單詞學習、協作交流
『叄』 小學pep英語教材中數字教學在哪個年級的哪個學期
應該是三年級的上學期學數字1-10，四年級上學期學11-15,20,30等
『肆』 說一說小學英語課堂教學的基本環節與過程是什麼
小學英語主要是培養學生興趣。所以活動要豐富。基本的環節就是：活動引入，老師示範，學生參與，最後讓學生完全自己組織和開展活動。最後把老師想讓學生記住的東西簡單歸納、復習一次。
『伍』 關於數字的小學英語試講教案
一、針對的問題 因為在以前組內講課的時候，段主任和張芳老師給我評課的時候，給我指出了上課缺乏條理性的問題。我想藉此機會把自己的課在鍛造一下，希望自己上課層次更加清晰，條理性更強一些。 剛好我的課進行到了人教版的第五單元，是關於購物的一個單元，於是我就選擇了這個單元的第二課時「Howmuchisit？」。 二、教案設計 我自己先針對自己課的問題初步設計了自己的講課教案。 學生已知內容： 1.Newwords： colourfulprettycheapexpensive 2.初步認知： Howmuchisit?(Let』schant) 新課內容： 1.Newwords：assisstant 2.Sentences： CanIhelpyou？ Yes. Howmuchisit? It』sninety-nineyuan. 教學重難點：Howmuchisit? It』sninety-nineyuan. 教學設計： 1.Dailygreeting. 2.Review:問學生句子，讓學生在回答問題的同時復習第一課時 的單詞。 3.Chant：放錄音，讓學生跟讀，再次進行對「Howmuchisit？」 的感知。 4.Newlesson：展示教學掛圖，問學生一些問題，讓學生初步了 解圖上內容。老師問：Howmushisthedress?找學 生回答：It』sninety-nineyuan.導出新句子。 5.Pratices： 1.讓學生兩人一組進行操練，主要練習： Howmuch…… It』s…… 2.讓學生說對話的意思，充分理解對話內容，聽錄音並跟讀；讓學生兩人一組進行誦讀。 6.知識擴展與鞏固：給學生一些時間，讓學生准備，進行角色表演，把所學的知識運用出來，並用其他的物品進行替換。 三、試講 本次講課打算用四一班，所以現在四二班進行了試講。段主任和張芳老師聽完課後，提出了寶貴的建議。 段主任說整體來說，教學環節的設計還可以，進入新課後，在處理對話部分內容的時候有一點亂。就是說新課部分的環節設計不是太合理。我先是讓學生理解句子的含義，然後又整篇的讓學生讀對話，最後才去解釋整個對話的內容，這樣學生聽起來條理不是太清晰，可能會影響到學生後面知識的學習。段主任說這樣安排行不行？學生學習完重要句型後，先讓學生聽錄音，整體的感知對話的內容，然後解釋對話的內容給學生，最後讓學生讀文章，之後分角色讀，這樣學生讀起來也省力氣，效果也會更好。我聽了，真是豁然開朗。 張芳老師也提出了她除此之外的又一寶貴建議：「在你書寫板書的時候，你先同時寫了兩個問句 「CanIhelpyou？ Howmuchisit？」， 然後又同時寫出了兩個問句 「CanIhelpyou？ Yes. Howmuchisit？ It』s…….」 是不是答句忘了寫又補上去的？」「不是呀。」我這才想起來自己的這樣的書寫順序確實不太合適，自己雖然感覺不到，但是對學生可就不一樣了。張老師說這應該注意一下，學生對老師的視聽也是一種潛在的學習。我想了想就是這樣，感覺試講之後收獲頗多，心裡很高興。自己又針對教案中的不足和兩位老師的建議我對教案進行了整理，准備公開課的到來。 本文來源於楓葉教育網(www.fyee.net) 原文鏈接： http://www.fyee.net/info/85350-1.htm
『陸』 小學英語和數學的教學方法
首先，她沒有一個端正的態度，你辛苦給她講課的時候她心不在焉，她就沒有想內要學習，所以無論你費多少心都容是收效甚微。所以建議先讓她知道補習的重要性，讓她把要我學變成我要學。然後再去解決怎樣教的問題。
關於單詞：你提到音標，不知道你們的書是什麼版本，我們這邊目前的版本對音標的識記不作要求，只教字母組合和發音。在記單詞的時候不能一味要她自己苦記，要注意教會她記單詞的方法，這樣她才不會覺得背單詞枯燥、艱難。
關於語法，沒必要把它單獨拿出來給她講，把語法融入生動的貼進生活的句子里去，讓她會用而不是會記。
另外建議讓她多讀書，背誦重點句子，在交際中可以張口就來
只要肯花時間就能學好英語，這是硬道理！