1. 這首音樂 Gossec戈賽克的Gavotte加伏特舞曲[小提琴版] 怎樣作為空間的背景音樂,我跪求啊!
不多說,可以直接HI我,我截圖教你,網路空間、Q空間都行,保證詳盡~~~
2. 跪求<加伏特舞曲>的簡譜和<獻給愛麗絲>的簡譜.謝謝了.口琴用的
你要的是哪個,加伏特舞曲有很多 http://www.yueshou.net/piano/qupu/200601/7826.html 戈塞克最著名的是這個,你看看是不是,不是偶再幫你找
3. 哪本書有巴赫的小步舞曲
樓上的在幹嘛...
巴赫初級鋼琴曲集
作者:(德)巴赫
基本信息·出版社:人民音樂出版社
·頁碼:35
·版次:2004年8月第1版
·裝幀:平裝
·開本:16開
·套裝數量:1
內容簡介
這本教材共28首,是巴赫為其妻子安娜·瑪格達蕾娜寫的練習小曲,是初級階段練習的內容。
目錄
1. 小步舞曲
2. 小步舞曲
3. 小步舞曲
4. 波羅涅茲舞曲
5. 進行曲
6. 小步舞曲
7. 小步舞曲
8. 小步舞曲
9. 進行曲
10. 小步舞曲
11. 摩塞塔舞曲
12. 布列舞曲
13. 摩塞塔舞曲
14. 小步舞曲
15. 加伏特舞曲
16. 進行曲
17. 波羅涅茲舞曲
18. 加伏特舞曲
19. 波羅涅茲舞曲
20. 加伏特舞曲
21. 小步舞曲
22. 波羅涅茲舞曲
23. 加伏特舞曲
24. 小步舞曲
25. 詼諧曲
26. 薩拉班德舞曲
27. 小步舞曲
28. 序曲
4. 急求一份小學舞蹈課教案
1.教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事,即要有選擇性,典型性,不要事無巨細都羅列進去,要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例,要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2.應根據以往的經歷撰寫案例,盡量保持案例中資料的真實性,使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3.教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比,教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說明;在思維方式上,是一個從具體到抽象的過程,通過對生動的教學「故事」的描述,通過對具體的學生、老師心理感受的描述,反思、總結教學的利弊得失。
5. 單簧管 《加伏特舞曲》的五線譜
幫你找到相應的樂譜。
有簡譜和五線譜等形式,兼具不同樂器演奏的譜子。
已發到你的郵箱:[email protected]
6. 科學巜塑料袋有什麼用》教學反思
活動准備
1.各種朔料袋若干。
2. 牆飾提供別人玩朔料袋的一些圖片.照片。
3.音樂《加伏特舞曲》。
活動過程
導入:
以玩手指游戲「小孔雀」 巧妙地引出塑料袋。
活動過程:
1.師:「今天老師要給小朋友們變魔術啦!我變,我變,變變變」一一演示塑料袋變成:一朵花、棒棒糖、小提包。
幼:我也要變.我要變.
2.幼兒嘗試用塑料袋變魔術。
師:「誰來說一說你把朔料袋變成了什麼「
幼:我把塑料袋捲成長條,變成了金箍棒。
幼:我把塑料袋口捏住,它鼓起來像氣球。
幼:來回折就像摺扇子
3. .自由探索塑料袋發出聲音的方法。在環境中提供一些圖片支持.給幼兒充分的嘗試空間.讓幼兒玩起來。
師:「塑料袋不但會變魔術,還會唱歌呢!
(示範搓袋子, 發出「沙沙」聲)好聽嗎?我剛才是用什麼方法讓塑料袋唱歌的? 還有什麼辦法能讓塑料袋唱歌呢?拿出你的朔料袋試一試.看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。
(鼓勵幼兒獨立嘗試或與同伴合作,及時發現幼兒新玩法。)
4.交流讓塑料袋唱歌的方法。
(1)你剛才是用什麼方法讓塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋,它就會唱歌。
幼:我拎住袋子用力甩,它也會發出聲音。
幼:像媽媽洗衣服那樣搓一搓。
(鼓勵幼兒介紹自己的動作,引導幼兒互相學習。)
7. 加沃特舞曲和加伏特舞曲是同一首舞曲嗎
應該是指同一首。但它們都不是特指一首曲子,是指一個種類的曲子,源於民間而後流行於宮廷、貴族社會的一種法國舞蹈音樂。加沃特舞曲的特點是2/4或4/4拍子,通常是小快板的速度,由短促的頓音構成跳盪的節奏,性格生動活潑。
著名的加沃特舞曲有 戈賽克《加沃特舞曲》、托瑪《加沃特舞曲》。
巴赫好像也寫過。最著名的應該還是戈塞克的,耳熟能詳。
8. D大調加伏特舞曲的特點
1.器樂曲《加伏特舞曲》
《加伏特舞曲》是荷蘭作曲家、指揮家戈塞克所作歌劇《魯吉納》中的一首小提琴曲,後被改編為管弦樂、鋼琴曲等其他器樂演奏形式。
「加伏特」原是法國古代民間舞曲。17世紀中葉由法國作曲家呂利(1632-1687)採用於歌劇、舞劇後,在法、德兩國流行一時。其特點為中速,2/4或4/4拍。常以包括兩個四分音符的弱拍開始,各樂句通常從小節的中間部分起拍和結束。
戈塞克所作的這一樂曲為D大調,4/4拍,單三部曲式結構,他沒有遵循常見的規律,而是採用了較早期的加伏特舞曲形式,開門見山地從第一拍開始。
戈塞克的《加伏特舞曲》距今約有200年歷史了,但它仍然充滿著生命力,久演不衰,一些輕音樂隊對這支曲子非常感興趣,常常把它改編成輕音樂曲來演奏。