❶ 五年級上冊道德與法治教學計劃及教案
2021最新教學計劃：
一、指導思想
以小學《道德與法治課程標准》為指導，讓道德存於兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人、懂法守法，自發自覺遵守各項規章制度和社會規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂於探究、熱愛生活的兒童。
本學期，我將結合本班的實際情況，一如既往地扎實落實學科的各項常規工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。
二、學生基本情況分析
五年級整體學習氣氛比較濃厚，大部分孩子學習習慣良好、學習積極性高，能較好地完成學習任務，基本懂得了日常的行為規范和學校生活規則。多數學生講文明、有禮貌，能較好地遵守課堂紀律、積極學習。但部分孩子還是比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。因此，本學期我將在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。
三、教材簡要分析
《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特徵：(1)生活性；(2)開放性；(3)活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標准要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材以主題單元形式展開，並重點突出了以下特徵：
1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合
教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼於兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2.強化教材的生活指導職能
教材「以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活」作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞「如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉」的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。
⑴通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；
⑵通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。
⑶以活動型教學為主要特徵的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的「教」組織教學過程的設計思路，消解以「預成的學習結果"為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。
因此，教材通過從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現 「情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法」的統一與整合。
3.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。
四、單元目標分析
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❷ 小學五年級上冊法制教育1.不要毀壞公用設施 教案
一、教學目標：
1、知識目標：知道在我們學校和居住地區有哪些公共設施及公共設施與國家建設、人民生活的密切關系。
2、能力目標：通過學習，培養學生搜集信息處理信息的能力，提高學生明辨是非的能力。
3、情感、態度、價值觀：增強對公共設施的熱愛之情，提高愛護公共社會的意識。養愛護公共設施的好品德。
二、教學重點：讓學生知道破壞公共設施造成的危害。
三、教學難點：體會到公共設施與人們生活的密切聯系。
四、教學過程：
活動一：引出公共設施
1、師：同學們，今天老師給大家帶來了一群生活在我們周圍的無聲的好朋友，你們想不想知道它們是誰？
2、師：好，下面我們快來看一看它們到底是誰！（出示圖片）
3、提問：同學們，認識它們嗎？這是？（師指一指讓生說都是什麼？）
它們統稱為什麼？
活動二：公共設施在哭泣
1、引出公共設施生病
師：對，它們都是公共設施，在我們周圍，有許許多多的公用設施，它們默默地為我們服務，為我們的生活提供無盡的便利，我們每天都在享受著公用設施提供的各種方便。可是最近，我們的一些好朋友生病了，它們在哭泣，這是怎麼回事？它們到底怎麼了？我們一起來看一看。（板書：公共設施在哭泣）
2、（1）播放圖片。
（2）提問：看到這些生病的好朋友，你的心情怎樣？
師總結：剛才同學的回答道出了大家的心聲，是啊，每個看到這些圖片的人，都會感到心在流血，既非常傷心，又感到特別的生氣、憤怒。
（3）那麼它們為什麼會生病呢？
師：同學們，你們說的都非常正確，就是因為一些人的不文明行為傷害了它們、破壞了它們，讓它們在無聲的哭泣。
3、播放視頻
師：在這里，老師還收集了兩段公共設施被破壞的視頻？下面我們一起來看一看。（板書：公共設施遭到破壞）
在觀看視頻時，請同學們注意找一找哪些公共設施遭到了破壞？
（1）播放第一段視頻，提問：同學們，在這段視頻中什麼公共設施遭到了破壞？看到這么多的公共設施遭到了破壞，你想說些什麼？
（2）師：看到這么多公共設施遭到破壞，我們既生氣又憤怒。下面我們一起來看第二段視頻。注意觀察在這段視頻中什麼公共設施遭到破壞？
提問：同學們，在這段視頻中什麼公共設施遭到了破壞？
（3）師：又有這么多的公共設施遭到破壞。其實，在網上搜一搜，就能找到很多這樣的視頻，這只是其中的兩段。同學們從這可以看出我們的公共設施遭到破壞的情形多嗎？
4、師：昨天老師還讓大家收集了在你的周圍有哪些公共設施遭到破壞，現在誰來說一說，在你的周圍有哪些公共設施遭到了破壞？生答。
師小結：聽到同學你們的敘述，老師的心碎了，真沒想到在我們身邊也有這么多的公共設施遭到破壞，看來在我們周圍這種不文明行為很多。那麼，公共設施遭到破壞，會給我們造成什麼危害呢？
（板書：造成的危害）
活動三：因公共設施遭到破壞的造成什麼危害
1、展示圖片，讓小組進行討論，再全班交流，讓學生說說這是什麼公共設施遭到了破壞？造成的危害是什麼？
提問：（1）給圖中的小朋友造成什麼危害？想一想，還會給我們小朋友造成什麼危害？
（2）可能給工廠中的生產造成什麼危害？
（3）可能給交通造成什麼危害？
（4）可能給病人造成什麼危害？
師小結：你們看，僅僅這一次停電給我們的生活、生產造成的危害就這么大，如果我們不去維護公共設施，任由壞人破壞，造成的危害會多大！
2、展示圖片--窨井蓋丟失
師：同學們請看，這又是什麼公共設施遭到了破壞？誰來給大家讀一讀。
提問：同學們，請猜想一下，當窨井蓋丟失後又可能會給人們造成哪些危險？生說。
師：同學們說的這些都有可能發生。在這里老師也收集了一段視頻，在這段視頻中會告訴你窨井蓋丟失後造成了哪些危害。
提問：窨井蓋丟失後，給人們造成了什麼危險？看了這段視頻，你想說什麼？生答。
師小結：窨井蓋的丟失，奪去了這么多小朋友的生命，這些小朋友再也看不到燦爛的陽光，再也感受不到父母的疼愛，他們還沒來得及體驗生命的美麗，就在花一樣的年齡凋落了，這多他們來說是多麼不公平！而他們的逝去，又給他們的父母帶來了多麼大的傷痛，他們的父母要在傷痛中度過餘生。
師：同學們，公共設施遭到破壞造成的危害大不大？是啊，有時大得讓我們以生命為代價。
師：窨井蓋的丟失不僅會給我們造成極大地安全隱患，還會給我們造成無法估計地經濟損失。 出示文字資料
師：誰來讀一讀。除了造成這些經濟損失，想一想，還有哪些我們看不見的經濟損失？
師小結：同學們，你們分析的很正確，而這些經濟損失是無法計算的。這是一筆多麼大的數目，我們國家有那麼多因貧困無法上學的孩子，有那麼多因貧困無法救治的病患，有那麼多……,這些錢可以為多少因貧困而無法上學的孩子實現夢想，可以為多少病患帶來希望！可以為……在我國西部極度缺水，2000元加上當地的配套設施就可以修建一口母親水窖，這些錢又可以修建多少母親水窖，讓多少母親得到解放。
師：可是這些錢我們做了什麼呢?我們在維護公共設施，修補公共設施，我們不得不做，其實這些錢可以花的更有意義。
3、師：公共設施遭到破壞造成的危害還有哪些？
在小組內說說你的資料。
生匯報：誰來讀一讀你收集的資料。生讀。
4、師: 公共設施遭到破壞造成的危害多不多，大不大。那麼現在請你好好想一想，傷害這些無聲的好朋友，最終受傷害的是誰？
那麼，我們該怎麼做？生說。
師總結：我們要愛護公共設施，保護公共設施，這是不僅是一種美德，還是文明的象徵，也是我們的責任。而破壞公共設施，就是在破壞我們自己創造的美好生活，並且破壞公共設施還是一種違法行為。
5、過渡說明：我們國家一直很重視公共設施的保護，提出了破壞公共設施的處罰規定。
（出示《中華人民共和國治安管理處罰條例》第二十五條有關規定）
學生齊讀。
師：讀完了這個處罰條例，你認為我們應該做呢？生答。
師：我們要做守法的好公民，愛護公共設施，保護公共設施。
活動四：小結
師：這節課，你學到了什麼？
想一想在愛護公共設施方面我們能做些什麼？
師小結：同學們，希望從現在開始，我們都愛護公共設施，保護公共設施，做個文明的好少年。
❸ 小學五年級法制教育課《哪些事情未成年人不該做》教案有哪些
教學目的：
1、使廣大學生了解本法內容；
2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為；
3、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好青少年。教學重點：對未成年人不良行為的預防
教學課時：二課時
教學過程：
一、談話揭題
同學們！今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
二、頒布和實施《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的意義
黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關懷。國家出台諸多的法律法規以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。這是社會主義現代化建設的需要。是保護青少年成長的需要。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預防；對未成年人嚴重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防範；對未成年人重新犯罪的預防；法律責任和附則。
三、講授新課
今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。
1、未成年人違法犯罪的前兆
俗話說：「冰凍三尺，非一日之寒」又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪並非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由於他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發展形成的。根據常見的違法犯罪徵候、跡象，根據外部表象的差異其前兆分成8類6種。
言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。
舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐卧不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。結交「哥們、姐們」、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。
起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。
打扮：注重打扮，過度化妝、講究發型、統一裝束。
嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網吧。攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。
學業：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。
2、在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：
曠課、夜不歸宿；帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；
強行向他人索要財物；偷竊、故意毀壞財物；參與賭博或變相賭博；
觀看、收聽色情、淫穢的音像製品、讀物等；出入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；其它嚴重違背社會公德的不良行為。
3、不及時矯正不良行為的後果
對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。
例一：湖北某締結連發生8起家庭被盜、商店被撬案件，現場不留痕跡，作案手法高超。經偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，優劣機，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。
例二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內作案15起。這8個人也都是從小很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。
4、預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始
預防不良行為要從小抓起，從現在做起。
5、指導學生養成良好行為習慣
A、良好習慣，良好行為的養成要經過一個長期的培養訓練。預防不良行為必須從小抓起；預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；
B、從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩「小」，是預防未成年人犯罪的關鍵環節。
C、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。
D、《小學生日常行為規范》是小學生行為的准則，應努力做到我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重中學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，勤勞儉朴，孝敬父母，嚴於律己，遵守公德。以高尚道德。
四、結束語:
祝:每一位同學都成為遵紀守法，品學兼優的好學生。