Ⅰ 【摘錄】認識幾種常見的蔬菜教學設計
2、通過實踐體驗，初步從顏色、形狀、味道、軟硬程度等方面了解幾種常見蔬菜的特徵。B組：1、在老師的幫助下會說出幾種蔬菜的名稱。 2、通過引導初步了解幾種常見蔬菜的主要特徵。C組：1、能跟說幾種常見蔬菜的名稱，或者能指認蔬菜。2、培養聆聽的習慣和說話的興趣。情感態度：1、讓學生懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友，在日常生活中要經常吃各種蔬菜，養成不偏食、不挑食的飲食習慣；2、通過小組合作學習培養互助合作的精神。缺陷補償: 通過看、聞、觸、嘗等實踐操作，調動學生多種感官參與學習，在活動過程中訓練學生的語言能力，補償語言缺陷。 教學重點通過實踐操作，親身體驗，認識幾種常見的蔬菜名稱。教學難點在活動中認識蔬菜的特徵，訓練學生語言能力。教具課件、實物 教學過程一、創設情景導入——蔬菜超市師：藍貓的蔬菜超市開張了！它熱情邀請同學們去參觀，大家想去嗎？請同學們仔細看看，你認識哪些蔬菜？播放蔬菜課件引導學生欣賞。師：參觀完超市，我們來說說你看到了哪幾種蔬菜？師導入：是啊，蔬菜超市裡的蔬菜真多啊！同學們有些認識，有些不認識。那今天，我們就來認識幾種常見的蔬菜，讓它們成為我們的好朋友。師板書課題，引導學生讀課題。二、學習新課 （一）認識黃瓜1、師：瞧！誰先出來了？播放課件，從菜市場跳出一條黃瓜，並做自我介紹（配音），引導學生欣賞。2、學習認知黃瓜。師：同學們，剛剛你們看到的是誰啊？現在，它就藏在我們教室里，誰能把它找出來？（請一學生認拿黃瓜，放在老師手上。）3、引導學生從形狀、顏色、軟硬、表皮、味道等方面初步感知它的主要特徵。 看到（眼睛）——長長的（形狀）、綠色的（顏色） 摸到（手）——硬硬的（軟硬）、有小刺（外皮） 品嘗（口），說說吃起來什麼味道。4、引導學生進行總結，歸納對蔬菜的認識方法。 引導學生從幾方面回憶黃瓜的特徵。對能力強的學生加強語言表達方面的訓練。（二）認識茄子1、師：接下來蔬菜超市裡誰出場了？播放課件，從菜市場跳出來一條茄子，並做自我介紹（配音），引導學生欣賞。2、學生認知茄子。3、引導學生從多方面感知茄子的特點。看到（眼睛）——長長的（形狀）、紫色的（顏色） 摸到（手）——硬硬的、按下去有點軟（軟硬）、很光滑（外皮）4、引導學生對茄子的特點進行小結，進一步強化對蔬菜的認識方法。（三）游戲《神奇的箱子》 1、師講游戲規則。 2、生在教師組織下開展游戲活動，鞏固所學知識。（四）認識西紅柿1、課件引入西紅柿。（配音）2、分別請兩組同學將西紅柿認拿回桌子。3、開展小組合作學習活動。師引導學生運用剛才學習黃瓜和茄子的方法開展小組合作學習。 4、小組匯報 引導學生以小組為單位匯報學習成果，小組其他同學（或者他組同學）進行補充。 5、請學生品嘗黃瓜（口），說說吃起來什麼味道。三、鞏固新知——游戲《猜一猜》1、師講游戲規則，並出示課件。2、引導學生猜一猜，說一說你是怎麼知道的。（主要從看到的形狀、顏色來講。）四、小結1、說一說：今天我們認識了誰。(黃瓜、茄子、西紅柿、辣椒)2、與客人互動：學生告訴聽課老師自己喜歡吃什麼，並問一問聽課老師喜歡吃什麼。3、師引導：今天我們通過大家的共同努力，我們記住了一些常見蔬菜的名稱，也知道了它們的不同特點。蔬菜有很多營養，多吃蔬菜會使我們的身體更棒哦。（課件出示：兔媽媽對同學們說：「歡迎小朋友們常來我的蔬菜超市看看哦！」）五、布置作業我們每天的生活都離不開蔬菜，平時要常和爸爸媽媽去菜市場買菜，學會認識更多的蔬菜。到時，咱們來比一比，看誰認識的蔬菜更多。 （學生暢談自己認識的蔬菜名稱。） （通過課件直觀呈現，引導學生初步認識黃瓜的一些特點，並懂得簡單的認知方法） （老師要在課堂生成之時課件出示。） （方法同感知「黃瓜」）
Ⅱ 科學教案關於認識蔬菜適合哪個年齡段
認識蔬菜適合幼兒班中班年齡段
幼兒園中班科學教案：認識常見的蔬菜
活動目標
1、認識四中常見蔬菜的外形特徵，按食用部分進行歸類。
2、知道蔬菜營養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。
活動准備
1、課件-常見的蔬菜
2、蔬菜圖片
3、西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干
Ⅲ 如何教2~3歲小朋友認識蔬菜呢
小朋友們，早晨好。
你們今天早晨都吃什麼啦？昨天晚上有沒有吃蔬菜呀？
誰來告訴老師你吃了什麼？誰再告訴小朋友還有什麼蔬菜？
你說的很對，還有你說的也不錯。
我們每個人每天都會吃三樣東西：糧食、蔬菜和肉。
糧食大家都知道：饅頭、面條、烙餅、餃子和米飯；
肉也知道：豬肉、牛肉、羊肉和魚肉；
而不是糧食和肉的東西，可以吃的就是蔬菜。
記住喲，我們周圍的東西不是都可以吃的，
你們小時候，會咬手指頭、會咬玩具、會吃一切你們可以抓到手的東西。
是不是這樣？是不是爸爸媽媽不讓你們亂吃東西。
對的，只有幫助我們長高的東西才可以吃。
蔬菜就是這樣好的食品。
現在世界上有200多種蔬菜可以吃。
我們跟爺爺奶奶去菜市場可以看到有20多種。
今天，我們就一個一個地認識一下。
有的長的像樹葉子，有的像蘋果，有的象木棍，還有的像一朵花。
老師拿一種蔬菜給小朋友們看，
你們告訴我它像什麼？什麼形狀？什麼顏色？誰吃過。
好不好，現在開始：
Ⅳ 小學生對蔬菜的認識
小學生對蔬菜的認識局限於平常吃的一些常見的蔬菜，只知道是用來做菜用的，對基本特徵有所了解，具體對人體的作用和含量有不知道了。
Ⅳ 綜合實踐活動三年級上冊教案人民出版社蔬菜知多少
人教版三年級下冊綜合實踐《走進蔬菜家庭》教案教學設計
第六課 走進蔬菜家庭
活動目標
知識與技能
通過活動使學生認識各種蔬菜。讓學生了解蔬菜的價值。提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。
過程與方法
讓學生初步體驗觀察探究的過程，並學會撰寫小組活動計劃表。
情感態度與價值觀
通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。
活動准備
1、明確活動的目的和意義。
2、確定研究課題，制定活動方案。
3、上網或到圖書館查閱資料。
活動重點
掌握收集資料的方法，會種綠豆芽。
活動記實
第一課時
1、導入，引出主題
同學們，我們現在猜幾個謎語好不好，①架上爬藤結綠瓜，綠瓜頂上開黃花，生著吃來鮮又脆，炒熟做菜味道佳。（打一蔬菜） ②紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。（打一蔬菜）③紫色樹，開紫花，紫色果里裝芝麻。（打一蔬菜）④兄弟七八個，圍著柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。（打一蔬菜）誰來說一下這是蔬菜？你們知道它們都有價值么？那麼這次活動我們就以《走進蔬菜家庭》為主題，好嗎？
2、確定主題，板書 主題六《走進蔬菜家庭》
3、提出問題。
（1）你都吃過哪些蔬菜。
（2）你都知道哪些蔬菜。
（3）蔬菜有哪些價值。
（4）蔬菜與我們人類的關系。
（5）關於蔬菜，你還想了解哪些問題？
4、歸納問題。
5、按自願結合的原則分小組，推選小組長。
6、小組長匯報本組要研究的問題。
第二課時 設計活動方案
一、導入
上節課我們確立了本次活動要研究的課題，那麼本節課我們各小組同學共同制定各組的活動計劃。
二、制定計劃
1、各小組同學分別填寫各自的活動計劃表。
2、各小組匯報本組所填寫的活動計劃表。
3、各組的同學根據同學們的建議修改活動計劃表。