小學教師扶貧先進事跡

A. 教師扶貧小故事

教師扶貧小故事：

接到安排，我與同學校的眾多同事一樣，拿著扶貧宣傳資料，開始了我的扶貧之路。在第一次去邢雨菲家之前，我心裡多少有些忐忑。

因為在學校時我就從邢雨菲口中了解了一些她家的情況:她家致貧原因是致困，他父親腦梗導致身體偏癱，生活不能自理，其爺爺爺、奶奶年邁體弱，基本喪失勞動力，家裡還有兩個雙胞胎妹妹，母親在父親生病之後就外出打工。

鑒於這樣的家庭情況，我這次上門扶貧會不會吃個閉門羹呢?步行20多分鍾後，我們終於通過打聽來到她家，果不其然，她家大門緊鎖，於是我通過打聽在村子裡玩耍的孩子群中找到了正在陪妹妹玩的邢雨菲。

我通過詢問得知，父親還在醫院住院，爺爺在醫院照顧，而奶奶去田間干農活還沒有回家，在無人監管的處境下，她自己也就沒有自覺得去完成家庭作業，而是在和妹妹們玩耍嬉戲。正在我了解情況的時候，她奶奶幹完活回來了，急忙招呼我和一行的同事去家裡坐。

通過入戶走訪，我近距離地深入了解到了邢雨菲的家庭情況和學習困難，在接下來的時間了，我一有時間就找吳詩曼談心，了 解她生活、學習中的困難，利用課間及閑余時間幫她復習數學學習中的知識，同時在班裡也指定了兩名學優生對她進行學業、學習習慣上的幫扶。

扶貧先扶志，扶智即扶貧。為了不讓貧困代際傳播下去，為了這個貧困的家庭走出困境，為了讓邢雨菲和其他孩子一樣順利地完成學業，我堅持每周找她談話談心，詢問了解她學生、生活上的困難，幫助其端正學習態度，樹立學習、生活的信心。通過幾個月的不懈努力，邢雨菲同學在慢慢成長起來。

(1)小學教師扶貧先進事跡擴展閱讀：

教師幫扶記錄內容：

1、和孩子交流新學期的打算，了 解孩子的思想。

2、和孩子一起制定本學期的學習計劃，對孩子以前的行為進行糾正，對孩子提出本學期學習、生|

活目標。

3、鼓勵孩子微笑面對生活，多交朋友，與人融洽相處!勇於面對自己的「暫時失敗"，凡事要從樂

觀的方向去想。

4、鼓勵孩子要有廣泛的興趣愛好，多參加校內外實踐活動，告訴孩子一個對生活充滿了豐富多彩.

的幻想的孩子，它能使我們在快樂充實中度過每一天。

5、給家長和孩子宣傳扶貧政策。

B. 扶貧先進個人主要事跡

扶貧先進個人主要事跡：

沈為明，男，漢族，1964年9月出生，大學本科學歷，1984年8月參加工作，1997年7月加入中國共產黨，現阿榮旗農牧局工作。該同志以高度的責任感和強烈的事業心，在扶貧工作上兢兢業業、恪盡職守、辛勤工作，出色地完成了各項任務，為扶貧工作作出了積極貢獻。

勤學思考、精準識別，不斷提升扶貧工作能力。自脫貧攻堅工作開展以來，沈為明同志積極學習上級扶貧相關政策、參加扶貧培訓，強化幫扶意識、拓寬幫扶思路、落實幫扶項目。為了准確把握他所包扶堆糧山村曹守禮、盧國喜等4戶貧困戶基本情況，多次上門走訪。

有針對性地做好扶貧施策工作。他經常輕車簡出，深入村裡調查研究、摸底工作,掌握第一手資料，了解村「兩委」和黨員群眾代表意見。同時結合精準扶貧工作的要求和該村的實際情況，幫助村裡制定了年工作規劃，明確工作目標，理清發展思路，確定幫扶措施。

使幫扶工作扎實有序開展，有效的增加了貧困戶收入，有力的改善了包扶村的集體經濟。並且他同扶貧工作隊和鄉村幹部一起同吃同住，入戶走訪座談，訪貧問苦，幫助積極爭取項目，為貧困群眾工作做實事做好事，得到群眾的好評。

不計得失、默默奉獻，甘當後勤「服務人」。沈為明同志利用堆糧山村自然優勢，結合專業知識協助農牧局為2016年建檔立卡貧困戶每戶購買40隻雞雛。

他親自組織養殖戶集中到村主任家為其講解如何科學飼養雞雛、怎樣預防疾病、選配飼料等取得了很好的效果;為了能讓貧困戶早日脫貧致富，他自掏腰包拿出550元錢購買中草葯種子讓貧困戶種植。

記得2016年6月22日早上8點正在下鄉去堆糧山村途中沈為明突患心梗住進醫院治療，住院一周後他就要求出院，因為心裡惦記自己幫扶的貧困戶還有工作沒完成；還積極參與全旗貧困戶編寫《科學養殖手冊》；他就是這樣的一個人，有著較強的工作責任心和熱衷於扶貧工作事業的堅忍不拔精神。

找准路子，依託優勢，發展扶貧產業。沈為明同志帶領村幹部，駐村引領隊和鄉幹部，深入開展調研，召開貧困戶座談會，讓貧困戶自己分析致貧原因，尋找脫貧措施，制定脫貧計劃，在充分尊重貧困戶意願的基礎上，科學確立了發展種養殖業為主的脫貧致富的路子。

一是2018年底通過招商引資，吸引外地「致富能人」來村裡流轉土地，發展中草葯種植，使堆糧山村群眾在獲得土地租金的同時，通過帶動貧困戶就業增加收入。

二是引導群眾在發展養殖業做文章，積極參與旗里扶貧產業(發展肉牛養殖)，沈為明同志在2018年8月前往澳大利亞為我旗挑選安格斯肉牛。

求真務實，急群眾之急，為群眾辦實事。2016年初沈為明同志剛到堆糧山村時，看到村裡從村部通往四組的路缺一座橋，他暗暗記在心頭。與局領導匯報後，經多方協調為該村新建一座12米鋼筋水泥橋，目前已建成達標驗收投入使用，切實解決了群眾出門難的問題。

針對該村五保戶、低保戶居住條件差的問題，他與村兩委一同與旗民政局溝通協調後將李春英老人送到公費養老院。目前，沈為明同志正與村「兩委」班子繼續按照制定的脫貧規劃，同旗扶貧引領隊和鄉幹部一起，做細做實精準扶貧，確保一戶一策落到實處，貧困戶按時按質脫貧。

今明兩年,將重點實施兩個項目，發展中草葯種植業和養殖業，幫助貧困戶搬離「窮根」。他就是這樣一個普通的人，就是這樣一個想群眾之所想。

急群眾之所急的人，以高度的政治責任感、強烈的使命感和服務群眾的真感情，用實實在在的幫扶措施幫助困難群眾，讓群眾感受到黨的溫暖和關懷。

情系農村，情系農民，上為政府分憂，下為百姓解愁，讓黨放心，讓群眾滿意，是沈為明同志奮斗目標和永遠追求。他以自強不息的奮斗精神和愛崗敬業的工作熱情，獻愛於農村，服務於農民。在帶領廣大群眾脫貧致富、創造幸福生活的進程中，時刻體現著一名共產黨員的先進性和真正本色。

C. 脫貧攻堅工作先進個人事跡材料 3篇

創作思路：

確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。

文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。

正文：

第1篇：

提起脫貧攻堅，最讓我難忘的便是那段到村扶貧的時光。從吉林伊通鎮關家村包村幹部到關家村的「小林書記」，到貧困戶王中生的幫扶責任人，再到鎮青年志願者愛心服務隊的志願者。

真心求教，立志於「學」，收獲扶貧「業務熟」。作為一名年輕的90後包村幹部，我認真向單位經驗豐富的老同志、鎮扶貧辦工作人員、關家村村屯幹部請教，認真學習脫貧攻堅業務知識。

詳細了解脫貧攻堅各項程序，學深悟透脫貧攻堅各項政策，以最快的速度熟悉脫貧攻堅工作的要領方法，打開工作局面。

組織召開脫貧攻堅政策宣講會，下發扶貧政策手冊，並根據關家村每戶貧困戶的具體情況，對照扶貧政策，充分利用各項扶貧政策，有重點及針對性地宣傳醫療、金融、教育等政策，讓貧困戶能真正享受到扶貧政策，確保扶貧政策戶戶知情、人人知曉。

不懼困苦，立志於「勤」，收獲百姓「暖心笑」。作為一個在城市裡長大的孩子，剛擔任關家村黨支部書記的時候，我對農村工作、全村貧困戶基本情況除了材料上的文字，幾乎一無所知。

經過一段時間的到村鍛煉，我對全村26戶貧困戶的基本情況、大事小情，做到張嘴就來，情況全掌握、困難全清楚、貧困戶全熟識，貧困戶們對胖乎乎的「小林書記」也印象深刻，都知道有個經常來家裡噓寒問暖，積極解決問題的「小林書記」。

在農忙的時候，凌晨五點就到村上帶領村屯幹部走訪貧困戶，核查核准貧困戶相關信息。知道貧困戶徐國春的大米見底了，便自掏腰包給徐國春家買了自家吃的大米，一直因為腦出血後遺症行動不便經常喜怒無常的徐國春見到「小林書記」總是笑嘻嘻的。

知道徐國春的妻子照顧徐國春在收苞米時精力不夠，便協調村幹部幫助借用收苞米的機器;知道貧困戶徐銘浩在讀書，便積極幫助研究教育幫扶相關政策;知道貧困戶吳亞山的妻子因為拉苞米途中摔下來住院，便去看望並自掏腰包送上慰問金……

雖然走在脫貧攻堅的路上，我能做的只是一些不起眼的小事，但我願意懷揣著年輕人的「脫貧夢」，帶著對困難群眾真摯的關懷以及對脫貧攻堅志願服務工作由衷的熱愛，用真心收獲真情，為決戰決勝脫貧攻堅戰貢獻青春力量。

第2篇：

生活中處處需要愛，愛，無處不在。它也許是沙漠里的一泓清泉；是枯樹的一片新綠；是生病時的一聲問候；是夜空中一顆顆閃耀點綴的星星……教育扶貧便是這愛的種子。

我是小法儀中心小學的一名教師，根據教育局、湯峪鎮教委、學校的統一安排，我跟學校的二十多名教師一樣都被安排了入戶幫扶。吳詩曼便是我幫扶的一名學生。

年初，我與同學校的眾多同事一樣，拿著扶貧宣傳資料，開始了我的扶貧之路。在第一次去吳詩曼家之前，我心裡多少有些忐忑。

因為在學校時我就從吳詩曼口中了解了一些她家的情況：其爺爺是位聾啞人，奶奶從小便患有小兒麻痹，父親也患有小兒麻痹症，並且父母常年在外打工。鑒於這樣的家庭情況，我這次上門扶貧會不會吃個閉門羹呢？

步行20多分鍾後，我們終於通過打聽來到她家，果不其然，她家大門緊鎖，於是我通過打聽在村子裡玩耍的孩子群中找到了正在嬉戲的吳詩曼。

我通過詢問得知，爸爸媽媽常年在外地打工，一年也見不上幾次面，爺爺奶奶這幾天在果園干農活還沒有回來，在無人監管的處境下，她自己也就沒有自覺得去完成家庭作業，而是在和同學在玩耍嬉戲。

正在我了解情況的時候，她爺爺奶奶幹完活回來了，急忙招呼我和一行的同事去家裡坐坐。就這樣，吳詩曼才回到了家裡，在向家長了解了家庭實際情況宣傳完教育扶貧政策後，看到她還沒有完成家庭作業的想法。

我就主動詢問她家庭作業的完成情況，她才告訴我她在學校做了一點，還有很多沒有完成，有些題她還不會做，我就開始給她講解當天的作業，講解中我發現作為二年級的學生，乘法口訣還沒有記熟！我就主動幫她分析乘法口訣表的規律，幫她記憶，並告訴她要抽時間盡快背熟……

通過入戶走訪，我近距離得深入了解到了吳詩曼的家庭情況和學習困難，在接下來的時間了，我一有時間就找吳詩曼談心，了解她生活、學習中的困難，利用課間及閑余時間幫她復習數學學習中的知識，同時在班裡也指定了兩名學優生對她進行學業、學習習慣上的幫扶。

第3篇：

大學好友現今是一名忙碌而又充滿激情的扶貧駐村幹部，平時和她的通話多在五分鍾內結束，昨晚她卻破天荒找我煲了一個小時的「電話粥」，聊天內容無不表達著她對脫貧攻堅的信心以及決心，也「泄露」了部分扶貧幹部「走」「罵」「觀」「花」的工作方式。扶貧幹部的「走」是「千里之行，始於足下」。

扶貧幹部有三條路要「走」，一是走最偏遠、艱難的路，跋山涉水、風雨兼程，走向最需要幫助的群眾家中，了解群眾最真實的情況;二是走最真誠的路，通過走訪、談心、拉家常的方式，拉近與群眾的距離，切實打通聯系服務群眾「最後一公里」。

聽民意、解民憂、聚民智，想群眾之所想、急群眾之所急、辦群眾之所需，真正做到走實走心;三是帶領群眾走致富路，俯下身子、挑起擔子，了解當地實情，發掘當地資源特色，爭當產業發展的「排頭兵」「領頭雁」「帶頭羊」。

扶貧幹部的「走」，帶著「滾石上山、爬坡過坎」的勇氣和「踏石留印、抓鐵有痕」的勁頭。他們腳踏實地，一條路走到底，走向基層、走向一線、走向群眾心裡。

扶貧幹部的「罵」是「忠言逆耳利於行」。2019年10月，一條題為「雲南一扶貧工作者『罵』貧困戶」的視頻，引起網友紛紛點贊。

「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒」，為何視頻中扶貧幹部指責貧困戶並未被罵，反倒好評如潮?細品不難發現，「愛之深而責之切」，扶貧幹部的「罵」更多的是其一顆以群眾為出發點的赤誠之心。

在這攻城拔寨關鍵時期，扶貧幹部要在「罵」中將「授之以漁」的奧秘「破譯」，將懶漢和「裝睡」的貧困戶「罵醒」。要敢「罵」，並通過「罵」的「激將法」，引導貧困戶講道理、轉變思維，真正振作起來，樹立脫貧致富的信心，用雙手去創造屬於自己的幸福生活。

扶貧幹部的「觀」是「一枝一葉總關情」。觀世間百態，品人生百味。扶貧幹部更是要在實踐中練就一雙「火眼金睛」，認清形勢，細查民情，做到不被浮雲遮眼，亦不錯過任何細枝末節，始終堅持群眾事無小事。

要聚焦人民群眾生產生活的痛點、難點、熱點、堵點，找准精準施策著力點，抓實責任，堅持目標，以解決突出制約脫貧攻堅問題為突破口，列出問題清單、任務清單、責任清單，針對問題精準發力，強化責任體系支撐，聚焦政策效應，逐一突破，全力補齊短板。

扶貧幹部的「花」是「滴水穿石，非一日之功」。脫貧攻堅任務重，時間緊，這就要求扶貧幹部們多花時間、多花心思、多花精力、多下功夫。

要樹立起愚公移山之志，把脫貧攻堅職責扛在肩上，把脫貧攻堅任務緊緊抓在手上，不畏困難，躬身實干，久久為功。始終保持真抓實干、務實擔當，走上田埂、踏入泥地、心繫群眾、不務虛功。

除了「走」「罵」「觀」「花」，扶貧幹部們也在勤找路子、想法子，「解鎖」更多方式，不斷凝聚起打贏脫貧攻堅戰磅礴力量!