行知杯之小學語文教學獲獎論文

Ⅰ 第七屆行知杯論文比賽結果

議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。它不同於記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同於說明文側重介紹或解釋事物的形狀、性質、成因、功能等。總之，議論文是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人，以知授人的文章。
議論是作者對客觀事物進行分析、評論、說服，以表明自己的見解、主張、態度的表達方式，通常由論點 、論據、論證三部分構成。議論文題目分為論題，論點，寓意型。論題型為作者觀點但以簡潔為主，所以中心論點一般不能直接抄論題，論點型，論點型一般沒有觀點傾向性，例如：君子之交淡如水。寓意型一般與論題論點並存且不能直接作為中心論點要還原本意。[1]

語言特點
①准確、嚴密。②概括性和簡潔性。③使用修辭，體現其用詞鮮明、生動和感情色彩。

Ⅱ 幼兒園行知杯論文題目大全

這我有的。怎麼給你。論文需要通過抄襲檢測系統的檢測才能算過關。對本科生來說，大部分學校也採取抽查的方式對本科論文進行檢測。 抄襲過多，一經查出超過30%,後果嚴重。輕者延期畢業，重者取消學位。辛辛苦苦讀個大學，學位報銷了多不爽。

Ⅲ 2015行知杯論文評選結果

特等獎

姓名 單 位 論 文 題 目
殷心芳 江陰市桐岐中心小學 原生態教學：走向回歸本真的數學課堂
張建芬 蔣亞琴 宜興市環科園實驗小學 小學科學「生活化」教學策略研究
張悅華 無錫市東北塘實驗小學 探尋陶行知兒童詩中的快樂教育思想
錢鳳仙 無錫市碩放中心幼兒園 生活·色彩·創造

一等獎

王曉靜 江陰市青陽中心幼兒園 觀察、整合、提升
陳艷 江陰市徐霞客中心幼兒園 陶行知「教學做合一」理念下的「變廢為寶」
湯國娣 江陰市西郊中心幼兒園 走進生活，發現科學
陳麗華 江陰市利港中心幼兒園 給孩子一片屬於自己的音樂天地
顧麗玉 江陰市祝塘實驗幼兒園 在生活環節中培養幼兒的自理能力
王英 江陰市祝塘實驗幼兒園 快樂玩折紙
張梅芬 江陰市周庄鎮長壽實驗幼兒園 讓數學教育真正「活」起來
繆中瑛 江陰市周庄鎮長壽實驗幼兒園 生活即教育 區域即生活
錢麗蘭 江陰市月城中心幼兒園 讓錫劇之「美」溢滿孩子心田
匡麗麗 唐英姿 江陰市夏港實驗幼兒園 創新家長工作模式，彰顯家園共育特色
沈婭婷 江陰市石庄中心幼兒園 江陰鄉土資源在幼兒園整合運用的實踐研究
蔣銀花 江陰市實驗小學 讓板書成為靚麗的「微型教案」
謝建 江陰市實驗小學 矯正學生感恩缺失的多樣化綜合實踐活動
徐惠 江陰市花園實驗小學 抓住本質，溝通聯系，生成理解
於潔 江陰市城中實驗小學 在課堂實踐里發展學生的理性思維
盛毅 江陰市晨光實驗小學 小學英語課堂提問的誤區和對策
劉待懃 江陰市徐霞客實驗小學 小學高年段閱讀教學現狀分析及對策
方惠燕 江陰市山觀實驗小學 構建思想者的語文課堂
張瑞千 江陰市長壽實驗小學 融合：為新市民子女生命成長奠基
張莉萍 江陰市青陽實驗小學 基於微信群的家校共育文化建設的實踐研究
黃晶 江陰市利港實驗小學 找好散發點 上活語文課
李艷 江陰市華西實驗學校 如何構建理想師生關系的點滴體會
。。。。。。

由於字數限制，無法全部復制，你可以查網址http://wxtyw.com.cn/showart.asp?id=608 希望你採納

Ⅳ 「行知杯」論文獲獎證書評中級職稱有用嗎拜託各位了 3Q

沒用的，鑒定時交上去就直接退下來的

Ⅳ 「行知杯」論文開始徵文了，不知要不要費勁去寫。請問如果論文獲獎，評職稱時會有分加嗎謝！！！

不一定的。

對於職稱論文加分來說，一方面，論文的等級很關鍵，另一方面，也要看論文的數量，自然是數量越多加分越高的，但發表多篇論文的加分並不是簡單累加的，有一定核算規則。

比如有的地區是按照論文最高分為基礎分+其他各篇總分×10%=總分的公式老計算論文加分的，因此，職稱論文加分的具體細則還需要關注本地以及本單位的具體文件。

(5)行知杯之小學語文教學獲獎論文擴展閱讀：

評職稱總分都是100分制，分配到論文論著上最高是10分，也有8分、7分、6分的，不同行業的職稱評審在論文上的分數是不同的，即便是同一行業，不同級別的職稱對論文加分都是不同的，大多數情況下，研發類職稱論文加分要高於非研發類職稱論文。

比如工程技術研發類高級職稱論文量化分數最高為8分，工程技術非研發類高級職稱論文量化分數最高為6分，有些單位或者評審機構將論文做了等級劃分，這個劃分並不是統一的劃分，各地是否劃分也要看當地具體情況。

Ⅵ 2020行知杯論文獲獎名單

2020行知杯論文獲獎名單的話，還是比較好的，因為像這個的話，一等獎就三名，二等獎那有五名，所以說這裡面一些人員的話也還是可以的

Ⅶ 今年的行知杯論文什麼時候出來

前段時間看到一個朋友發的圈，應該已經出來了，內容貌似是獲得一等獎的論文題目和作者單位，不過傳達到學校應該還需要一段時間。如果是評職稱需要，還是發表的論文更好用。

Ⅷ 行知杯論文含金量大么

這我有的。怎麼給你。論文需要通過抄襲檢測系統的檢測才能算過關。對本科生來說，大部分學校也採取抽查的方式對本科論文進行檢測。抄襲過多，一經查出超過30%,後果嚴重。輕者延期畢業，重者取消學位。辛辛苦苦讀個大學，學位報銷了多不爽。

Ⅸ 2016行知杯論文評選結果宿遷

為了探討和掌握論文的寫作規律和特點，需要對論文範文進行分類。由於論文範文本身的內容和性質不同，研究領域、對象、方法、表現方式不同，因此，論文範文就有不同的分類方法。
按內容性質和研究方法的不同可以把論文範文分為理論性論文範文、實驗性論文範文、描述性論文範文和設計性論文範文。

Ⅹ 行知杯論文是教育還是教學方面的

對於我來說這都不算事，要的話我給你一篇寫好的。論文的題目要讓人一看就能直接了解它的論文。因此，擬題要採取直接、正面的提高論文內容的方法，而不要採取奇特的藝術手法。標題不可過長，盡量在20個字以內。標題是論文的眉目，應仔細推敲，盡可能從各個角度充分考慮，選擇最合適的。