導航:首頁 > 教師教學 > 小學教師教給學生什麼

小學教師教給學生什麼

發布時間:2021-03-11 19:24:58

小學語文教師教什麼

字、詞、句、篇。並在此教學中加強學生思想品德教育

② 作為一名小學教師要如何教好學生!讓學生喜歡上自己的課!很苦惱…那些學生太調皮了…

這里我想談談自己的看法,希望對新老師有一點點幫助。 首先,我們要實事求是的看待身邊的學生。我們在學習理論的的過程中,假設了許許多多的學生情況,但是,很可能在面對實實在在的學生面前,那一些所謂的例子,那一些所謂的專家看法,很可能就會失效,所以,我們絕對不要照本宣科,而是要有兵來將擋水來土掩,靈活處理能力,特別是在農村學校教書的老師,更加要做好准備,因為農村的孩子可能有城裡的孩子那樣調皮,卻沒有城裡孩子那樣有學習基礎,再加上交流不便,農村的孩子愛講土話,我們很長時間可能聽不懂。所以我們教育孩子的方法沒有定法,只能夠隨機應變。不過農村的孩子淳樸老師,你愛他們,他們就會很尊重你們。 其次,你要准備一些絕活,也可以換個說法,就是你在孩子面前得露兩手,比如說,一手漂亮的字,彰顯一次你的歌喉,或者你的體育技能,如籃球乒乓球羽毛球等等等,只要學生佩服你就行,當然其他的你的強項就行,如果你有榮譽證書,也可以悄悄地露給學生看,一句話,就是給學生看看,你有本事,讓學生佩服你,羨慕你,來一個先聲奪人,使他們心甘情願的跟你學習。 第三,為人師表。做老師不必做其他的,你一定要在學生面前做到表裡如一,有什麼困惑,有什麼委屈,你只能夠在家裡面一個人發泄。而在學生面前,你要學生做什麼,你就得先做到!說了不準學生遲到,那你上課之前就得在教室里等學生,說了讓學生認認真真學習,比如說早自習,你如果早早的坐在教室里大聲的讀書了,學生就不會好意思出去玩,只要你說一聲,他們也會坐在你的面前大聲的讀書。所以當老師的。你一定要記住,就是你要學生做好點,你就先自己做好! 第四,真心實意的愛護學學生。我們在學生面前千萬不要做作,不要表裡不一,愛學生就要一心一意的愛,實實在在的愛,要具體到吃飯,作業等等等細小的生活細節中。

③ 老師到底應該教給學生什麼

好的學校第一要教會學生的是做人。做人是教育的第一要義。先做人後做學問。做人就包括很多方面了。比如提升思想道德修養,說白了就是素質,因為一個人如果知識越豐富,做起亂來危害越大;其次是學會生存,這就要求能吃苦,不怕累,因為從學校出來後就要面對社會,不能吃苦是很難在社會上立足的。 其次是培養學生的創新能力,實踐能力,發現問題和解決問題的能力。創新能力就是要有個性,不迷信權威只有創新才有活力,才有持續的競爭力。實踐能力就是動手,避免紙上談兵,眼高手低。發現和解決問題就是要有敏銳的觀察力,洞悉事物的本質。 最後才是傳到授業解惑。教給學生知識,引導學生學習知識。 最好的學校是這樣的:學校提供必要的資源,學生在學校里自學,在自學的過程中發現問題然後自己動手或者相互討論來(培養團隊精神和協作精神)解決問題,解決不了的再去請教老師。老師應該只是一個輔導員和監督員,督促學生學習和解答學生的問題(這對老師的要求比較高)。對於老師的答案學生應該有自己的想法,必要時老師也可以向學生學習。 這只是我的一種烏托邦式的想法,在短時間內不可能實現。不過這樣的學校培養出來的絕對是精英!! 但這樣的學校現在是少之又少]

④ 小學教師應該如何教學生

進入世紀,我國經濟和社會發展進入了新的階段,人民群眾接受高層次、高質量教育的願望更加迫切,從而對教育提出了更高的要求,也對教師給予了更多的希望。因此,現代教師要徹底轉變教育教學觀念,在現代教育活動中應准確地自我定位,明確教師所扮演的角色越來越多樣化。要為人師,不做經師;要成為學生全面發展的培養者、民主師生關系的建立者、學生學習過程的指導者、學生心理健康的培育者、學生終身學習的奠基人。由此可見,現代教師的職責不再是單一的,而是綜合的;不是靜止的,而是發展的;不是階段的,而是連續的。
一、現代小學教師是學生全面發展的培養者。
面對21世紀國際經濟與科技的激烈競爭,人們深刻地認識到,培養現代社會所需要的,具有高度的文化素質、科學素質、道德素質的全面發展的人是國家和民族生存的希望。因此,實施素質教育,依據社會與人的發展的需要,去開發少年兒童的智慧潛能,培養少年兒童的精神力量,促進少年兒童生動活潑健康地成長是現代教師的首要職責。
小學階段的教育對少年兒童的影響,將遠遠超出本階段而延續到終身。因此,小學教師要通過教育使少年兒童形成良好的個性品質,掌握扎實的基礎知識、基本技能與基本能力。為此,我們小學教師要在工作中是德、智、體相互滲透,相互交織,一定要把全面發展的教育與素質教育結合起來,把提高少年兒童的全面素質,培養全面發展的人作為教育的根本任務,使教育呈現一個統一的、完整的過程。
這就要求我們在小學階段為學生打好三方面的基礎:一是打好身心健康成長的基礎,為他們腦力和體力的發展創造有利的條件;要從小培養學生的自信心、自尊心、自強心,使他們能夠不斷追求成功。二是要打好進一步學習或終身學習的基礎,使他們在今後能不斷地自己去獲取知識。三是為他們走向社會打好基礎,使他們從小就要有一種社會責任感,使他們了解社會、了解他人、了解自己在社會中的地位和責任。
二、現代小學教師是良好師生關系的建立者。
在教育教學工作中,教師的工作水平不僅取決於教師完成工作角色的任務水平,更重要的取決於教師對教育事業和對學生的熱愛,取決於師生關系的質量和水平。教師對學生真摯的熱愛,學生對教師的尊重敬佩是教育成功的重要因素。
有人把教師大致分為三類,一類是教學水平高,是學生的知心朋友,學生就敬而近之;一類是教學水平高,但不了解學生的心理,不善於與學生溝通,學生就敬而遠之;再有一類是教學水平不高,又不關心愛護學生,甚至是學生的對立面,學生就煩而遠之。很明顯我們的努力方向應是第一類讓學生「敬而近之」的教師,這類教師最大的優點就是能建立良好的師生關系。
曾有業內人士說過這樣的話:「讓鮮花和小草都能獲得陽光和雨露」,「愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神」。這就是教師職業之所以崇高的魅力所在。由此就要求我們小學教師要真正把學生當作具有獨立人格的人來看待。通過教師對學生的無私的愛,使學生的心靈得到感化,用教師高尚的人格魅力去塑造學生健康的人格,建立初步的、正確的人生觀、價值觀和世界觀。教師還必須做到對學生一視同仁,不能以學生的家庭情況、學習情況、性格等等給學生劃分等級。教師的評價要客觀公正,要多運用正面評價以激發學生努力上進的情感,使他們產生更高的理想與希望,教師決不能把評價作為懲罰,如果這樣,教師會在自己和學生之間設立起無形的屏障。
同時,教師還必須把權威建立在長期與學生平等的交往中,要尊重學生,信任學生,主動關心學生,滿足學生求知的需要。只有這樣,教師才能真正成為可親、可敬、可近、可信任的知心人,才能真正建立民主平等的師生關系,使教育達到預期的目的。
三、現代小學教師是學生學習過程的指導者。
教師是學生學習過程的指導者,教師不僅要使學生積極參與學習,而且要使他們學會學習,成為學習的主體,這是現代小學教師工作的重要職責。
教師首先要樹立正確的教育觀與學生觀,把學生看成是教育活動的主體,是一把需要被點燃的火把,而決不能把學生當作被動接受知識的容器。在學生的學習中教師不能包辦代替,要調動學生探求知識的積極性和主動性,實現過去由學生適應教師的教,到讓教師的教適應學生的學的觀念的轉變。
首先要體現在備課活動中。教師在備課時要改變原來只考慮怎麼教而不考慮學生怎麼學的舊觀念,應以學生的學來指導自己的備課活動。這種教學方法在進行這個知識點的教學時是否適合學生的學;這個教學環節的設計是否能創設良好的氛圍並調動的學生的積極性;學生在解決這個問題是會出現哪些情況;這節課我將怎樣和學生進行情感上的交流等等應是教師重點備的內容,這樣的備課過程才會為課堂教學打下良好的基礎。
再者,課堂教學活動要追求有意思,因為有意思的課才能談上有意義。這就要求教師首先要能充分調動學生的積極性,使學生能「動」起來,主動地參與到學習的活動中。教師就應像優秀的節目主持人一樣使每一個演員都能把自己的特長表現出來。那麼,教師在整個活動中就應是組織者、主持人、協調者、解說員等多種身份的集合體。
例如,在進行應用題的教學時,不能把解題思路和盤托出,或者牽著學生照著教師的思路走。而是應設計一些學生感興趣的生活場景,使學生在具體的環境中學習應用題,再通過不同形式的教學方法、多種手段的運用來調動學生不斷地產生疑問,主動地探索解決問題的途徑與思路。使學生在獨立思考、討論交流的過程中去主動理解應用題的解題思路,使學生的創造潛能被激活。而在這整個過程中教師是教學活動的計劃者、知識與方法的優化組合者、教學活動的調控者。
當然教師還應以飽滿的熱情上好每一節課,還要增強教學藝術的感染力,是學生接受教師情感與情緒的表達,最大限度地接受教師這個媒介的影響。
另外課堂的教學時間是非常有限的,學生所能學到的知識和能力的鍛煉也是非常有限的,教師就要具有指導學生學會讀書的能力。如可以讓學生經常感覺到教師的知識非常淵博,告訴學生獲得的重要的途徑就是讀書,以激發學生讀書的慾望。教師還要指導學生讀好書,可以把自己讀過的適合本年齡段的、有意義的書介紹給學生讓學生閱讀,使知識的傳授與能力的培養不斷地得到延續。
四、現代小學教師是教育信息的開發與應用者。
信息時代的來臨,使學校不再是封閉的教育場所,教師也不僅僅是知識傳播者,還要為學生創設有利的信息環境,拓寬學生獲取信息的環境,提高學生獲取信息的能力。
同時,作為現代教師必須熟練掌握與應用計算機技術,會使用各種教學軟體。如備課軟體、課堂教學輔導軟體等。自己要會製作各種課件並把它應用到課堂教學中去,為學生提供聲、像、文字一體的教學環境。
教師還應掌握英語這門重要的打開最前沿信息的鑰匙。這樣才能直接、迅速地獲取最新的教育成果,從網上獲取各種所需的信息,及時地指導自己的教育教學活動,使現代教育的職能充分地發揮。
五、現代小學教師是學生健康心理的培育者。
從現代健康觀或健全的人格的角度來講,具有健全心理的人,才是真正健康的人。
曾有專家認為,在奧運賽場上,同一水平的運動員中,身體方面的競技只有20%,而80%是心理上的挑戰。
再者,我校通過《在各學科教學中滲透心理健康教育》的研究也充分說明,教師必須重視學生好的心理健康教育,重視學生良好的心理素質的培養。教師要幫助學生客觀地認識自己,鼓勵學生進行自我教育、自我提高、自我控制,使學生在實現自我價值和經受挫折的過程中不斷成長,使學生能承受成功和失敗,敢於競爭和挑戰。因此,培育學生健康的心理素質是教師重要的職責。
另外,現代的小學教師還必須在實踐中不斷探索科學的教育教學規律,通過不斷地反思,在工作中有目的、有計劃且持之以恆地去研究教育,以提高自身向更深層次發展,提高綜合素質,不斷進行有效的教育。
1、全面貫徹黨的教育方針和學習教育教學理論;自覺遵守《教師職業道德規范》,教書育人,為人師表。
2、自覺遵守學校各項規章制度,積極參加政治學習、社會實踐活動和教學研究活動。
3、以主人翁的態度共同參與學校管理,共同做好學校的安全保衛等各項工作。
4、努力提高自身的業務水平和理論素質,積極參加各項繼續教育活動,努力提高學歷層次。
5、熟知新課程標准,鑽研、通曉教學內容,認真制訂教學計劃,要達到目標。
6、認真備課,根據學生實際情況備教材、備方法。教案規范、完整,明確教學目的、要求、重點、難點及處理方法,闡明教學過程、教學手段、使用教具、作業布置,寫好教學反思筆記等內容。同教材的任課教師加強集體討論、集體備課。
7、嚴格按學期授課計劃、教案組織教學活動,努力使用現代化教學手段。講授正確,重點突出,難點講清,深度合適,啟發誘導,語言生動,板書工整、組織嚴密,寓思想教育於教學實踐之中,提高課堂教學效果。
8、緊扣教學內容的重點、難點布置以鞏固知識和訓練能力為目的的課外作業。作業次數、份量適度。作業批改及時、認真、規范(批改日期、成績等第、作業次數),要求學生訂正錯誤,不合格的作業應退回重做,並作必要的講評。
9、應提前一周寫出教案、備好課,上課不遲到,不提前下課,不拖堂,不上無准備的課。
10.關心愛護學生,不體罰和變相體罰學生,不歧視後進生。及時了解學生的學習情況,查漏補缺,組織學習後進生補課、輔導,指導學生養成良好的學習方法。
11、嚴格按課程表上課,不隨意調課,因特殊情況需調課的應報教務處批准,由教務處下達調課通知。
12、做好「三個強化」工作(強化識字、強化閱讀、強化習作),做好單元達標匯報制度。各學科要認真考核、考試。內容要注意覆蓋面和教學重點。基本知識題、綜合分析題、能力測試應用題等比例恰當。同一學科教學進度相同的班級應採用同一試卷,流水閱卷。試卷經教研組長審閱後,交教務主任審批。考試前各環節要嚴格試卷保密。認真參加學校、縣局抽考、並達到要求。
13、監考教師應嚴格遵守監考制度。嚴肅考風考紀。
14、嚴格按評分標准閱卷。閱卷後,任課教師認真填寫成績質量分析表,並提出改進教學具體措施。試後兩天內將學生考試成績和質量分析表送交教務處。不得擅自改動成績。
15、各任課教師有指導學生課外實踐、興趣活動、各項競賽等義務,應服從工作分配做好各項工作。(各教研組應組織一定數量的課外活動小組)
16、各學科任課教師應努力達到規定的教學質量目標,並採用老帶新結對子、課題研究、互相聽課、評論(第學期每人至少聽10節課),開設教研、公開課(每學年不少於一次)、組織交流,寫總結、論文等方法,不斷改進教學方法,提高教學業務水平。
17、任課教師應執行教研組教學、工作計劃,服從教研組長的工作指導和檢查,並協助教研組長共創合格、良好、優秀教研組。
18、貫徹家校聯系制度,做好家訪工作。

⑤ 拋開分數,小學語文教師應教給學生什麼會使其終身受益

就我的學習經驗而言,小學語文培養從新引觀點引入,化為己用,推陳出新三版步走。引入新觀點。創新能力,權是相較於傳統而來的。而小學生對創新和傳統是沒有概念。這需要老師在教學中適當的引入新的觀點與傳統一般觀點進行對比,突現創新的魅力。化為己用。在接受了前一步的新觀點之後,就需要我們結合生活的事例,對新思想新觀點進行解析,將一些新觀點真正內化為自己有血有肉的知識見解。推陳出新。創新的本質是突破現有的觀念,產生新的思想觀念。在我們消化現在的新觀點的同時,也就不可避免的再次進入到一般的狀態,這時需要我們利用第一二步學到的知識和方法,推出屬於我們自己獨有的觀點,才能徹底擺脫人雲亦雲,走向創新。

⑥ 小學語文教師應該教會學生什麼

小學語文教師應該教會學生學會積累,積累字詞句,積累語文素養,積累語文中的情感。一個不懂文字的人是很難說他的語文水平很高的;一個連句子都不會造的學生,是很難讀懂別人寫的文章的;一個不會理解文章中別人的情感的人,是很難在自己的文章中表達情感的。所以語文的積累,從小學做起是更加重要的,只有指導和幫助學生積累許許多多的語文素養,才能提高學生的語文知識和語文水平。因此語文積累就應從小學開始。 小學語文教師也要引導學生閱讀,不但要閱讀課內的語言材料,還要閱讀課外讀物,而大量閱讀課外材料更能提高小學生的閱讀水平。經驗證明:一個經常讀課外書的學生與從來沒有讀過課外書的學生,他們的語文素養和語文水平是相差得很遠的;一個酷愛讀書的學生與一個討厭讀書的學生,他們的語文能力是相差的很遙遠的。從這一點看來,小學語文教學多多引導和指導學生閱讀課外讀物是提高學生的語文水平和語文素養的首要條件之一,任何小學語文教師應該花多些力氣去引導學生早些進入課外的閱讀層面,他們有了很好的閱讀習慣,學生的語文閱讀能力就會提高得很快了。 小學語文教師更重要的一個環節就是盡早把學生引進寫作的層面上來。寫作對於一個人來說,更是比積累和閱讀難得多。長期以來,一直困擾學生寫作的大問題是他們無話可寫,無材可選。每每要他們寫作時,往往是內容空洞,流水賬式的記錄,極少有作文的願望。這固然和學生的生活不夠充實豐富有關,更主要的是平時對周圍事物不留心,也不動腦去想去觀察,許多值得寫的內容從眼皮底下滑了過去。要使學生有內容可寫,教師要注意豐富學生的生活,引導學生養成觀察和思考的習慣,時刻做個有心人,把所見、所思、所感用日記,周記的形式寫下來,這就是取之不盡的作文材料。 因此,我認為,小學語文教師,在小學階段應該把如下的主要語文素養和語文知識教給學生:教給學生如何記住文字,記得規定量的文字;教學生如何去接觸與大量閱讀課外的語文閱讀材料;交給學生的寫作的金鑰匙;教給學生學會從生活中學習語文。

⑦ 老師應該教給學生什麼

好的學校第一要教會學生的是做人。做人是教育的第一要義。先做人後做學內問。做人就包括很容多方面了。比如提升思想道德修養,說白了就是素質,因為一個人如果知識越豐富,做起亂來危害越大;其次是學會生存,這就要求能吃苦,不怕累,因為從學校出來後就要面對社會,不能吃苦是很難在社會上立足的。
其次是培養學生的創新能力,實踐能力,發現問題和解決問題的能力。創新能力就是要有個性,不迷信權威只有創新才有活力,才有持續的競爭力。實踐能力就是動手,避免紙上談兵,眼高手低。發現和解決問題就是要有敏銳的觀察力,洞悉事物的本質。
最後才是傳到授業解惑。教給學生知識,引導學生學習知識。
最好的學校是這樣的:學校提供必要的資源,學生在學校里自學,在自學的過程中發現問題然後自己動手或者相互討論來(培養團隊精神和協作精神)解決問題,解決不了的再去請教老師。老師應該只是一個輔導員和監督員,督促學生學習和解答學生的問題(這對老師的要求比較高)。對於老師的答案學生應該有自己的想法,必要時老師也可以向學生學習。
這只是我的一種烏托邦式的想法,在短時間內不可能實現。不過這樣的學校培養出來的絕對是精英!!
但這樣的學校現在是少之又少

⑧ 說一說現在小學老師都教什麼東西

一、生活方面:
1.學會自己起床、穿衣、刷牙、洗臉、穿鞋子。學校生活是很緊張的,孩子一旦上學,就要習慣早睡早起,學校通常要求學生早上7:40左右到校,這就要求學生早上能夠快速起床,並且穿衣、刷牙、洗臉等事情都不能磨蹭,要快速而熟練。這對於一個6、7歲的孩子來說是個難點,要求家長提前訓練,養成好習慣,以免到上學時每天早上著急,趕時間,導致遲到現象頻頻出現。
2.學會自己去廁所大、小便,並處理干凈,學會正確地提好褲子,塞好衣服。現在的一年級孩子還是偶爾會出現尿褲、拉褲的現象,雖然情況不多,但是仍有出現。所以家長要注意在孩子入學前培養好孩子學會獨立大、小便,大便後會用紙擦乾凈,會提褲子。一年級的孩子大多不會提褲子,認為提起來就行了,所以經常會看到冬天孩子們露著腰、露著肚子在操場上跑,因為他們不會把褲子一件件提好,上衣一層層塞好,這就需要家長要提前訓練好,以免孩子著涼。
3.學會自己整理自己的書包、書桌、書箱。上學前,家長應該教會孩子學會整理、收拾自己的雜物。上學時每人就一個書桌,學生應該自己學會整理好書包里的書,上課前書桌上准備好書和學具,書箱內擺放工整、保持干凈,這都有助於孩子快速投入日常學習生活。如果沒有培養好這方面的習慣,你會看到孩子上學後書桌上、書箱里、書包里全都亂七八糟,什麼也找不到,不堪入目,影響學習。
4.學會獨立用餐,專心吃飯,飯後收拾個人餐具。上學後孩子往往要在學校用午餐,這就要求學生會自己鋪好餐桌布,擺好飯盒,專心用餐,吃飯時不講話,不看書,吃晚飯後,要學會收拾好飯盒、疊好餐桌布,裝進自己的兜子里。
5.學會掃地和簡單的擦桌椅,學生在學校都會承擔一定的班內衛生,基本是掃地、擦桌椅、擦黑板、擦窗檯等簡單的勞動,但這簡單的勞動一年級的孩子入學後基本都不會干。不會拿掃帚、不會涮抹布,甚至不會擦桌椅,其實勞動對孩子並不是壞事,家長在家應適當培養孩子這些簡單的勞動能力,使孩子能夠獨立成長。
6.學會與他人相處,現在的獨生子女在家中往往是嬌生慣養,唯我獨尊,所以在上學前家長應教會他如何與同年齡的小朋友和睦相處,友好交往,要懂的謙讓,禮貌待人,這有助於幫助孩子在班內建立良好的人緣關系,和「群眾基礎」。
7.要學會聽老師的話,按照老師的要求去做,這能夠使孩子的學習、生活變得輕松,並且快速進入良性循環。
二、學習方面:
1.上學前要讓學生能夠保證在30分鍾左右坐住了,一節課40分鍾,老師會安排20分鍾左右的聽課時間,20分鍾左右的練習時間,這就要求學生能夠在聽講時坐住了,這是保證學生精神集中,認真聽講的基本條件。
2.上學前教會孩子用尺子連線的能力,這一屆的一年級學生我發現普遍不會用尺子連線,畫線還可以,但連線往往不知道如何擺放尺子,如何連。
3.上學前教會孩子識別顏色以及填充顏色。在一年級的語、數、外教學中都會設計塗顏色的題目,這就要求學生能夠選擇正確的顏色,進行填充。
4.上學前要教會孩子基本的寫字能力,當然不是會寫什麼字,而是學會模仿老師寫字,老師怎麼書寫,你要學會模仿寫,這是孩子悟性的體現。
5.至於數學,上學前最好讓孩子能夠熟練計算10以內的加、減法以及20以內的進位加法和退位減法,因為這是學習數學的基礎。可以給孩子製作90道10以內的加減法和72道20以內的加減法口算題的卡片,每天讀口算卡片,達到熟練,數學原本就是熟能生巧的學科。

閱讀全文

與小學教師教給學生什麼相關的資料

熱點內容
小學讀書計劃表格模板 瀏覽:342
小學語文四年級感嘆句 瀏覽:243
天通苑中山實驗小學 瀏覽:596
小學三年級語文補習班內容 瀏覽:921
吉安師范附屬小學作文 瀏覽:396
小學教師備課網站 瀏覽:1
私立美男學院 瀏覽:383
小學六年級上冊語文第六單元試卷涼州島 瀏覽:915
小學1年級手gong大全 瀏覽:459
小學生手抄報的圖片大全圖片大全 瀏覽:68
小學健康知識講座 瀏覽:120
小學畢業季適合發老師的句子 瀏覽:451
汕尾鳳山中心小學校長 瀏覽:606
小學生畢業匯演舞蹈 瀏覽:702
小學生抗擊疫情的表演 瀏覽:107
私立華聯大學本科 瀏覽:61
小學三年級作文我想謝謝你400 瀏覽:855
中小學生睡眠問題 瀏覽:174
小學生公共生活守規則教案 瀏覽:313
淮河私立學校 瀏覽:99