Ⅰ 如何在小學美術課堂培養學生的藝術想像力
想像力是人類前進的動力，是小學美術課堂對學生培養的目標之一。為此，作為一名小學美術老師，培養小學生的想像意識和想像能力是義不容辭的責任，也是以生為本施教的重要體現。
一、創設情境課堂，營造想像力生成氛圍
小學生對美的感受和欣賞能力有限，所以在美術課堂讓他們感受美術作品的美，接受並掌握課堂上教師所講內容，在頭腦中再創造獲得美術表現能力，過程比較艱苦，比較不易。為此，教師要了解小學生每個階段的認知水平。在課堂上應盡量創設一切有利於小學生學習和認知的情景，引導學生去認識和了解所要講解的內容，只有先讓學生在頭腦中有個立體的認識，才能讓其在此基礎上，展開想像與練習，進行作品創作。這個過程需要教師耐心，給予學生足夠的思維時間，給予學生想像的空間。
如在《秋天來了》教學時，可通過多媒體工具向大家展示「秋天來了」的一些物象變化，比如秋風起，一片片黃色的樹葉往下落;大人小孩在秋風的吹拂下，裹緊大衣的情境等等。由此，可以勾起小學生對秋天的印象，有的同學說：秋天來了，大雁往南飛;還有的同學說：秋天來了，北京的楓葉紅了。通過多媒體教學工具的運用和大家的積極而踴躍的討論，對於「秋天來了」這幅畫，在學生頭腦中有了立體的印象。當然，當畫面呈現在紙上時，色彩的五花八門，構造的新穎奇特，非常讓人吃驚。有一位同學，描畫出了一位由黃色樹葉組成的秋姑娘來到了人間，這時候，她手裡拿著一片暗紅色的楓葉，向大家展示秋天來了的美麗圖景。看著每位同學的傑作，內心別有一番滋味。
二、自主合作學習，讓學生充分發揮想像力
自主學習，即以學生為中心，充分尊重學生的意願，由過去被動地接受變為現在主動地學習。過去傳統的教學模式是教師在課堂上滿堂灌，讓學生在講台下被動地聽。新型的教學模式，即自主合作的課堂模式順應素質教育要求，注重學生想像力和實踐能力的培養，讓學生有所收獲。所謂自主合作的課堂模式，就是同學們在教師的引導下，對某個問題展開積極談論和探究，真知就在同學們自由討論中產生。美術課堂也不例外，需要同學們自主合作促進富有創新色彩的作品的誕生。
如在《三百六十行》教學中，我把學生分成幾個小組，每個小組選出一個組長，在組長的帶領下，每一小組都去網上調查三百六十行中比較出色的代表。經過同學們的搜集，在美術課上，大家進行了討論，有的說，在建築業的橋梁設計作業中，能夠嚴格按照設計標准，不偷工減料的老闆就是有良心的代表;有的說，在化肥製造商中，能夠實事求是，廣告與肥料的構成吻合的老闆就是明智的代表。接下來，便是同學們運用手中之筆，創設他們心中之美的時刻。一幅幅能夠體現三百六十行的富有想像力和創造力的習作誕生了。孩子們用色彩，對人物、場景和細節進行創意表達，讓我們感受到他們想像力的豐富，將自己對生活的情感形象表達的可貴。
三、鼓勵大膽想像，樹立求異自主意識
創意是想像力的前提。只有插上想像的翅膀，才能飛到創新的國度。在美術課堂上，教師應該多鼓勵學生進行大膽想像，哪怕情節有些誇張，哪怕內容有些跨越，在情理之中。只要學生能夠用自己手中的筆，畫出心目中所想的內容，就值得表揚與稱贊。教師一句鼓勵的話，也許可能讓一位美術能力一般的學生愛上美術表達，喜歡上畫畫。鼓勵是教師給孩子最好的禮物，是教師在平時工作中最應該注意的細節。只要孩子的作品有一點點閃光之處，教師就應該進行及時鼓勵，對作業的點評，也要給予學生以自信與鼓勵，讓學生感受到自己的勞動成果得到了認可，長此以往，學生想像力的自主意識便得以樹立和形成。如在《像什麼呢》教學時，我首先拿出一張彩色紙片，通過一些裁剪，利用多媒體展示台展示給學生，然後問問他們看到的形狀像什麼，為什麼說像某個物體。這樣，他們會發表多樣的觀點，並給出自己的理由――學生的想像力像萬花筒一樣展開。然後，可以讓一名學生到講台用彩筆按照自己的理解和想像進行添畫成為一個效果更好的事物圖片。這樣，學生都能在活動中感受到事物的多樣性，也能有自己的美術表達意識。當然，我們也可以給出主題讓學生們想像繪畫，如《花兒朵朵》的學習中就可以讓學生們探索運用各種材料、方法將自己想像中的「美麗的花」創意展示出來。
總之，在小學美術教學中，在重視學生美術基本知識和能力培養的前提下，注重對他們想像思維的培養;通過挖掘、誘導和啟發形式多樣的教學活動，使他們愛上美術學習，具有一定藝術想像能力，從而插上想像的翅膀在美術王國里盡情遨遊。
Ⅱ 湖南美術出版社一.二年級下冊教案 急需
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Ⅲ 幼兒園中班數學《花兒朵朵開》教案什麼寫
設計背景 這是一節數學常規活動，為了讓孩子們的學習興趣更濃厚，從而更好的達到教學目標，我結合了季節、歌曲、游戲等因素，讓孩子在快樂的游戲中感受季節的特徵，掌握學習內容。 活動目標 1. 鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物。 2.根據數學規則做游戲，體驗游戲的快樂。 重點難點 重點：鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物 難點：根據數學規則做游戲 活動准備 花園圖片一張，花園中動植物相應數量的數字卡，夾子每人4—5個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。 活動過程 （一）、進入活動室 師：小朋友，現在是什麼季節呢？（春天）那麼春天的時候有什麼特徵？（花開了，小草發芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們去看看春天的花園，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼兒唱歌曲蝴蝶，隨教師進入活動室） （二）、觀察圖片 出示花園圖片，請幼兒觀察，你看到了什麼？ 幼兒觀察並說出自己看到的動植物及數量。 幼兒說出後一一出示數字卡。 （三）拼拼擺擺 1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？ 2、教師發給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。 3、教師：現在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說明它是4瓣花，那麼就要插上四片花瓣。 4、幼兒操作手工紙或夾子。 5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對方自己花瓣的數量，同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。 （四）、游戲：《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動室內拍手，念完兒歌時按照老師的要求「開花」，如老師說開3朵花，則三個孩子抱成團。 （五）、游戲搭火車。幼兒根據老師的要求搭出有相應車廂節數的火車。 （六）、結束活動：小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什麼美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。 教學反思 從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環節已經反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今後的課程中，還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今後的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。
Ⅳ 幼兒園小班繪畫教案《花兒朵朵開》塗色
設計背景 這是一節數學常規活動，為了讓孩子們的學習興趣更濃厚，從而更好的達到教學目標，我結合了季節、歌曲、游戲等因素，讓孩子在快樂的游戲中感受季節的特徵，掌握學習內容。 活動目標 1. 鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物。 2.根據數學規則做游戲，體驗游戲的快樂。 重點難點 重點：鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物 難點：根據數學規則做游戲 活動准備 花園圖片一張，花園中動植物相應數量的數字卡，夾子每人4—5個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。 活動過程 （一）、進入活動室 師：小朋友，現在是什麼季節呢？（春天）那麼春天的時候有什麼特徵？（花開了，小草發芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們去看看春天的花園，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼兒唱歌曲蝴蝶，隨教師進入活動室） （二）、觀察圖片 出示花園圖片，請幼兒觀察，你看到了什麼？ 幼兒觀察並說出自己看到的動植物及數量。 幼兒說出後一一出示數字卡。 （三）拼拼擺擺 1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？ 2、教師發給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。 3、教師：現在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說明它是4瓣花，那麼就要插上四片花瓣。 4、幼兒操作手工紙或夾子。 5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對方自己花瓣的數量，同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。 （四）、游戲：《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動室內拍手，念完兒歌時按照老師的要求「開花」，如老師說開3朵花，則三個孩子抱成團。 （五）、游戲搭火車。幼兒根據老師的要求搭出有相應車廂節數的火車。 （六）、結束活動：小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什麼美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。 教學反思 從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環節已經反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今後的課程中，還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今後的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。
Ⅳ 幼兒教案中班手工《朵朵花兒開》億通學習包
小班美術《朵朵花兒開》活動教學設計 設計理念 為了讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創造「花」，去感受「花朵」或者「綠葉」的樣子。我想到了手指點畫，用大拇指、食指、小指來點畫花朵與花葉。這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。大大滿足了幼兒的興趣和需要。 設計思路： 春天是花兒綻放的季節，幼兒園里的小花小草，小區里的迎春花、桃花這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到小區散步時，孩子們都爭著問我：「老師，這些是什麼花呀？」其實我也只知道它們中少數，其它具體叫什麼，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那裡留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？於是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。 活動目標： 1、 感受不同的作畫方式帶來的樂趣。 2、 學習點畫的作畫方式，提高動手操作能力。 3、 能大膽隨意點畫，學習圍繞花蕊點畫花瓣。 活動准備： 稀稠適當的各色水粉顏料，紙，抹布。 活動重點與難點： 學會用大拇指與食指與小指點畫。難點分級個層次解決：第一層：學習單點畫，即用手指一點，用手指指紋點畫出花形。第二層：在學會單點畫的基礎上學慣用多點畫的方式點畫出花瓣。 第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點和多點的花。 活動過程： 一、開始部分： 1、 導入欣賞美麗的花（課件） 小朋友，我們去看看美麗的花。各種各樣的花朵。 二、基本部分： ①剛才我們看了漂亮的花，可惜呀！春天過後，花兒就要凋謝了，老師想了個辦法把它們留下來，你們看！這跟我們平時畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什麼方法把它留下來的？（電子顯示屏展示。） ②教師引出：手指點畫。 ③教師講解手指點畫的方法：伸出大拇指，喝點水，擦擦嘴巴，用力地在草叢中一按，一個漂亮的大花骨朵就畫好了。 ④請幼兒上前示範。 ⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什麼不同。（花朵有單點的，有多點的，花瓣有大的、有小的，教師講解如何用大拇指、食指、小指畫一朵盛開的花。 ⑥提出活動要求：讓幼兒嘗試手指點畫，請顏色寶寶幫忙。 2、 幼兒自主活動 ① 重點指導： 教師關注幼兒參與情況，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，引導能力強的幼兒點畫盛開的花朵，並對畫得好的幼兒及時進行表揚，提高幼兒的積極性。 ② 鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行點畫。 ③ 提醒幼兒注意衛生。 ④ 鼓勵幼兒之間會用短句進行交流。 ⑤關注個別特殊幼兒，引導其積極地參與活動，協助解決遇到的困難。 4、 交流分享 ① 展示花兒朵朵作品進行交流分享：你畫的是什麼？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點畫嗎？ ②教師結合實際情況進行簡單小結。 5、 收拾整理 引導幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪裡拿放回到哪裡。
Ⅵ 幼兒教育大班科學教案花兒朵朵開怎麼講
活動目標： 在操作活動中，理解5以內數的分合關系。 活動准備： 1、人手一份1~5的數字卡。 2、一個花籃，五朵不同顏色、大小的花。 3、每人發一張紙、一支筆。 活動重點：理解5以內數的分合關系。 難點：進行5以內數的配對游戲。 活動過程： 1、數字排序 請幼兒依次排列1~5的數字卡。 2、學習分合： 教師拿出花籃，請幼兒猜一猜裡面是什麼，有幾朵花？（可以用游戲「大了、小了」的方法提醒幼兒。） 教師抽去花籃的底部，讓花朵從花籃里掉下來，向幼兒提問。----「花籃里有幾朵花？幾朵紅花？幾朵黃花？幾朵大花？幾朵小花？」 重復活動幾次，讓幼兒記錄每一次的結果，感知數字5的幾種分合方式。 3、游戲「配對子」 教師介紹游戲方法：將印有數字1~4的卡片數字朝下，覆蓋在桌子上。幼兒先從自己手中任意抽出一張數字卡，然後再從桌子上翻開一張卡片，如果兩張卡片上的數字合起來是5，即配對成功，可將這兩張卡片放在指定的盒子里。反之，如果配對不成功，須將這張卡片放會桌上。繼續進行配對游戲，直到手中卡片配完為止。 教師介紹游戲規則：幼兒每次只能翻開一張卡片，配對不成功的卡片仍應數字朝下覆蓋在桌上。
Ⅶ 小班課程教案花兒大變身
小班幼兒對色彩已經有了一定的認識，會大膽地用色彩來表現自己的所見所想。在前期的美術活動中，幼兒有了用圓形表現泡泡，方形表現箱子的經驗，但是在用不同圖形表現同種物品還是第一次。根據小班幼兒的年齡特徵，可以選擇孩子熟悉、喜歡的物品，來進行簡單的嘗試。正值春季，因此結合「小花園」的主題開展「花兒朵朵開」這個活動。
本次活動分為四個環節：第一環節讓幼兒在觀察的基礎上發現花兒的形狀美、顏色美；第二環節激發幼兒想為花朵穿上漂亮衣服的願望；第三環節讓幼兒嘗試自己創作，在花園種上不同的花兒；第四環節讓幼兒展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛圍。
活動目標：
1、願意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現造型各異的小花。
2、在為花兒打扮的過程中感受春天的氣息，體驗種花的快樂。
活動准備：畫好背景的紙每人一張、蠟筆
活動過程：
一、觀察圖片——參觀花園真美麗
1、春天來啦！天氣越來越暖和了，花園里都開了哪些花？
2、引導幼兒觀察PPT畫面，說說：圖上有什麼？你看到了什麼顏色的花兒？
3、小結：花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，
那到底有些什麼樣的花呢？我們繼續跟著花仙子去看一看。
4、花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍的等等，很漂亮。
除了顏色美，還有什麼地方美？
5、這朵花它的花瓣是什麼樣子的，像什麼？還有些什麼樣的花瓣？
6、小結：花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。
二、教師示範——我來當個小花匠
1、這里還有一個花園，漂亮嗎？
咦，這里邊還沒有花呢，我們一起來種些漂亮的花吧！拿什麼種呢？
2、教師模仿蠟筆的口吻，說：我來，我來，我來做小花匠。
小朋友，請你們說說，你想給花朵穿上什麼顏色的衣服？
3、我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長長/…的花瓣，真好看。
方形花朵的示範：「上面平平平，兩邊直直直，小門關關緊。」
螺旋形花朵的示範：「從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個越來越大的圈。」
4、綠色的蠟筆寶寶來幫忙，把花兒種在草坪上。
5、鼓勵幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意願。
三、幼兒操作——大家一起來種花
1、鼓勵幼兒在花園空地上種造型各異的花。
2、嘗試用綠色的蠟筆表現莖和葉子：葉子和莖能提供營養使花開得更鮮艷。
3、及時發現幼兒創造的花卉符號，供其他幼兒欣賞學習。
4、種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。